11丰富的社会生活.pptx

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1、第二、课前准备三支笔，铅笔（自习），黑色水笔第二、课前准备三支笔，铅笔（自习），黑色水笔（划知识点），红笔（标注重难点、修改答案）（划知识点），红笔（标注重难点、修改答案）第三、课堂认真，记好笔记。第三、课堂认真，记好笔记。背诵作业背诵作业及时完成及时完成，做到堂堂清！（每节课进行当堂做到堂堂清！（每节课进行当堂抽查背诵抽查背诵，没有完，没有完成的要接受惩罚，每个单元要进行成的要接受惩罚，每个单元要进行默写默写）第四、夯实基础是第四、夯实基础是关键关键！为期末统考考前复习做好充分的准备，要十分为期末统考考前复习做好充分的准备，要十分重视！重视！课课前前课课后后的准备的准备第一、第一、科代表科代

2、表在每节课预备铃响后马上组织全班同在每节课预备铃响后马上组织全班同学齐读课本或背诵内容学齐读课本或背诵内容政治科目政治科目黄老师：黄老师：1368287249313682872493第一单元 走进社会生活第一课 丰富的社会生活第一框 我与社会学习目标学习目标1.1.感受社会生活，学会承担社会责任。感受社会生活，学会承担社会责任。2.2.理解个人与社会的关系，提高融入社会、适理解个人与社会的关系，提高融入社会、适应社会的能力。应社会的能力。（重点）（重点）3.3.知道在不同的社会关系中，我们会有不同的知道在不同的社会关系中，我们会有不同的身份。身份。（难点）（难点）学习目标学习目标自主感知自主感

3、知1 1、我们可以通过哪些、我们可以通过哪些方式、方式、哪些哪些方面方面感受和了解社会感受和了解社会生活？生活？2 2、感受社会生活有何、感受社会生活有何意义意义？3 3、个人与社会关系：、个人与社会关系：如何理解个人是社会的如何理解个人是社会的有机组成部分有机组成部分？人的人的身份身份由什么确定？由什么确定？4 4、社会生活中有哪几种主要的、社会生活中有哪几种主要的社会关系社会关系？例如：？例如：要求：要求：大字精读，小字通读，思考以上大字精读，小字通读，思考以上4 4个问题并划出答案，圈出关键字个问题并划出答案，圈出关键字词，在不理解的地方做标记。词，在不理解的地方做标记。（时间：（时间：

4、5分钟）分钟）认真阅读认真阅读P2-3“P2-3“李铭的一天李铭的一天”，思考：，思考：结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？运用你的经验运用你的经验 感受社会生活感受社会生活1（1 1）方式方式：体育活动（运动）；体育活动（运动）；社会调查；阅读报纸、社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询等等收看电视；上网查询等等。（2 2）感受感受到国家正在发生越来越大的变化到国家正在发生越来越大的变化(物质生活物质生活和精神生活发生了巨大的变化和精神生活发生了巨大的变化)；感受到自己能够学到；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到

5、自己需要提高与很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力等等。人交往沟通的能力等等。运用你的经验 感受社会生活感受社会生活1我们可以到农村、社区、工厂、商场、博物馆等方面感受社会生活。我们的社会生活绚丽多彩。我们的社会生活绚丽多彩。探究与分享 暑假里，中学生小华经历了很多暑假里，中学生小华经历了很多“大事大事”，我们一起，我们一起来看一看。来看一看。7 7月月16167 7月月1616日日在科技馆当志愿者在科技馆当志愿者7 7月月25257 7月月2525日日到菜园里除草、采摘蔬菜到菜园里除草、采摘蔬菜8 8月月3 3日日在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，

6、对在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。航天人的奉献精神感到由衷敬佩。暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受说说下来，与同下来，与同学分享。学分享。感受社会生活的意义感受社会生活的意义：人们在社会交往过程中逐渐形成了各种人们在社会交往过程中逐渐形成了各种 社社会关系。会关系。总结随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰对社会生活的感受

7、越来越丰富，认识越来越深刻。富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。分忧。提示提示 社会关系是人们在共同的物质和精神活动过社会关系是人们在共同的物质和精神活动过程中所结成的相互关系的总称，即程中所结成的相互关系的总称，即人与人之间的人与人之间的一切关系。一切关系。社会关系的含义社会关系的含义 把把人人看成看成点点，把人与人的，把人与人的关系关系看成看成线线，那么，由，那么，由各种关系连成的线就织成一张各种关系连成的线就织成一张“大网大网”。同学父母老乡朋

8、友同事老乡朋友家人 我们都是社会的一员我们都是社会的一员2个人是社会的有机组成部分探究与分享我是学生！我是朋友！我是女儿！我是孙女！大家好，我是小丸子！探究与分享因为人的身份是在因为人的身份是在社会关系社会关系中确定的，在中确定的，在不同不同的社会关系中，一个人有着的社会关系中，一个人有着不同不同的身份。例如：的身份。例如：享思考：（思考：（1 1）同一个人，为什么身份不同？）同一个人，为什么身份不同？在家里，我是父母的子女；在学校，我是老师的学生，在家里，我是父母的子女；在学校，我是老师的学生，我是同学的同学；在社会上，我是普通公民，我还是我是同学的同学；在社会上，我是普通公民，我还是环保志

9、愿者等等。环保志愿者等等。向从未谋面的向从未谋面的亲戚亲戚介绍自己：我是介绍自己：我是的儿子；的儿子；向爸爸的向爸爸的同事同事介绍自己：我是您的同事介绍自己：我是您的同事的孩子；的孩子；向向同学同学的父母介绍自己：我是您的孩子的父母介绍自己：我是您的孩子的同学；的同学；向学校的向学校的校工校工介绍自己：我是学校介绍自己：我是学校班级的学生。班级的学生。探究与分享思考：（思考：（2 2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？你分别应该怎样介绍？相关链

10、接 P4人是政治的存在者，必定要过共同的生活。人是政治的存在者，必定要过共同的生活。人的本质人的本质不是不是单个人所固有的抽象物，在其现单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它实性上，它是一切社会关系的总和是一切社会关系的总和。个人是社会的有机组成部分。个人是社会的有机组成部分。个人与社会的关系。个人与社会的关系。马克思说：马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”对这句话理解正确的是（对这句话理解正确的是（）复杂的社会关系构成了人类赖以生存的社会复杂的社会关系构成了人类赖以生存的

11、社会人的本质是单个人所固有的抽象物人的本质是单个人所固有的抽象物人的本质是现实的、具体的人的本质是现实的、具体的人作为社会关系的总和而产生人作为社会关系的总和而产生A A B B C C D D几种主要的社会关系 从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。从社会关系建立的基础：关系分为不同的类型。从社会关系建立的基础：血缘关系：以血亲或生理联系为基础地缘关系：以空间和地理位置为基础业缘关系：以社会分工为基础相关链接其包括父母子女关系、祖父母孙子（女）关系、堂兄关系、表兄关系、其包括父母子女关系、祖父母孙子（女）关系、堂兄关系、表兄关系、

12、叔侄关系、甥姨关系、甥舅关系等。叔侄关系、甥姨关系、甥舅关系等。如同乡关系和邻居关系等。如同乡关系和邻居关系等。如师生关系、同窗关系、同事关系、战友关系、买卖关系、消费关系、如师生关系、同窗关系、同事关系、战友关系、买卖关系、消费关系、阶级关系和事业关系等。阶级关系和事业关系等。（1 1）在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。自己，试着绘制自己的社会关系网络图。我我老师老师同学同学拓展空间（1）这些人通过哪

13、些方式与你产生联系？（2）他们的存在对你产生了怎样的影响？（3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。提示提示 （1 1）父母通过）父母通过血缘关系血缘关系的方式与我产生联系；同的方式与我产生联系；同学、老师通过学、老师通过业缘关系业缘关系的方式与我产生联系；公交车的方式与我产生联系；公交车司机、银行职员通过司机、银行职员通过地缘关系地缘关系的方式与我产生联系。的方式与我产生联系。拓展空间提示 （2 2）父母给予我生命，哺育我成长；老师教我知）父母给予我生命，哺育我成长；老师教我知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊的重要性；识，教我做人的道理；同学让我懂得了

14、友谊的重要性；公交车司机、银行职员为我们提供了方便等等。公交车司机、银行职员为我们提供了方便等等。（3 3）个人与社会的关系：）个人与社会的关系：个人的生存离不开社会；个人的发展依赖于社会。个人的生存离不开社会；个人的发展依赖于社会。所以，我们要积极了解社会、关注社会、投身于社会。所以，我们要积极了解社会、关注社会、投身于社会。相互依存；相互依存；相互制约；相互制约；相互促进；相互促进；对立统一。对立统一。学习本课后，你有哪些收获和感想？学习本课后，你有哪些收获和感想？人的成长离不开社会。人的成长离不开社会。我们要在感受社会生活绚丽我们要在感受社会生活绚丽多彩的同时，通过多种途径了解社会，自觉

15、融入社会，多彩的同时，通过多种途径了解社会，自觉融入社会，投身社会。投身社会。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。程。收获平台收获平台【知识归纳知识归纳】我我与与社社会会感受社会生活感受社会生活我们都是社会的我们都是社会的一员一员（个人与社会关（个人与社会关系）系）我们的社会生活绚丽多彩我们的社会生活绚丽多彩我们对社会生活的感受越来我们对社会生活的感受越来越丰富、深刻越丰富、深刻个人是社会的有机组成部分个人是社会的有机组成部分人的身份是通过社会关系确定的人的身份是通过社会关系确定的当堂练兵当堂练兵u高分突破高分突破P2-3P2-3选择题选择题u完成之

16、后，完成之后，认真校对、及时解决认真校对、及时解决疑难问题。疑难问题。AABCA DAACD CCACBAABCA DAACD CCACB1.1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（是（）A.A.越来越分离越来越分离 B.B.与任何人都无关与任何人都无关 C.C.越来越紧密越来越紧密 D.D.彼此不能分开彼此不能分开随堂演练随堂演练2.2.如果说社会是张网，那么我们每个人都是（如果说社会是张网，那么我们每个人都是（）A.A.网上的一个结点网上的一个结点 B.B.漏网之鱼漏网之鱼C.C.互不相干的个体互不相干的个体 D.D.一条线一

17、条线3.3.“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语。这句谚语告诉我们（告诉我们（）A.A.每个私人都有三个好朋友每个私人都有三个好朋友 B.B.人总是不能脱离他的人际环境人总是不能脱离他的人际环境C.C.只要你是好人就会有朋友帮你只要你是好人就会有朋友帮你 D.D.人是无法独立完后任务的人是无法独立完后任务的人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。从社会关系会关系中，我们具有不同的身份。从社会关系建立的基础可分为（建立的基础可分为（）血缘关系血缘关系 敌对关系敌对关系 地缘关系地缘关系 业

18、缘关系业缘关系A A B B C C D D马克思说：马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”对这句话理解正确的是（对这句话理解正确的是（）复杂的社会关系构成了人类赖以生存的社会复杂的社会关系构成了人类赖以生存的社会人的本质是单个人所固有的抽象物人的本质是单个人所固有的抽象物人的本质是现实的、具体的人的本质是现实的、具体的人作为社会关系的总和而产生人作为社会关系的总和而产生A A B B C C D D在社会生活中，我们是社区的居民，在社会生活中，我们是社区的居民，是商场的消费

19、者，是祖国大家庭中的是商场的消费者，是祖国大家庭中的成员成员这表明我们具有不同的（这表明我们具有不同的（）A A职业职业 B B身份身份 C C地位地位 D D级别级别看如图漫画，回答下列问题。看如图漫画，回答下列问题。（1）同一个人，为什么身份不同？）同一个人，为什么身份不同？（2）你现在的身份有哪些？请至少写出你的四）你现在的身份有哪些？请至少写出你的四种身份。种身份。感受社会生活感受社会生活1思考：思考：1.1.这几幅图分别是什么内容？这几幅图分别是什么内容？这些活动给你什么感受？这些活动给你什么感受？2.2.同学们思考一下，还有哪些我们参与过的社会生活？同学们思考一下，还有哪些我们参与过的社会生活？我们的社会生活绚丽多彩。我们的社会生活绚丽多彩。