语言运用：简明连贯得体.ppt

《语言运用：简明连贯得体.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语言运用：简明连贯得体.ppt（70页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2013高考复习高考复习2013年高考语文年高考语文考试大纲考试大纲对本考点的对本考点的要求是要求是:语言表达简明、连贯、得体。能力层语言表达简明、连贯、得体。能力层级为级为E(语言运用语言运用)。“简明简明”即语言简要明白即语言简要明白,使对方能够明白使对方能够明白无误地理解无误地理解,不会产生歧义。不会产生歧义。“连贯连贯”是指语是指语言的表达言的表达,要注意句与句之间的组合与衔接要注意句与句之间的组合与衔接,做到话题统一做到话题统一,句序合理句序合理,衔接和呼应自然。衔接和呼应自然。“得体得体”指能够根据交际的语境恰当地使用指能够根据交际的语境恰当地使用语言语言,体现语境和语体的要求。体

2、现语境和语体的要求。1.语言表达命题形式主要是以主观题的形式出现在第语言表达命题形式主要是以主观题的形式出现在第卷。卷。2.出现了命题的综合性趋势。近年来出现了与语病出现了命题的综合性趋势。近年来出现了与语病考查结合的命题考查结合的命题,在在“仿用仿用”“句式变换句式变换”的题干里出的题干里出现现“语言简明语言简明”的要求等的要求等;“连贯连贯”多考查语句的衔接多考查语句的衔接,句子顺序调整向主观题、选择题等多样形式并举的方向句子顺序调整向主观题、选择题等多样形式并举的方向发展发展;“得体得体”的考查多以主观表述题形式出现的考查多以主观表述题形式出现,体现日体现日常实用的特点常实用的特点,如串

3、台词、写广告语、情境对话等。如串台词、写广告语、情境对话等。v3.命题的语言材料则选用贴近现实生活、贴近考命题的语言材料则选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料生实际的鲜活材料,具有很强的针对性和实用性具有很强的针对性和实用性,命题形式以主观题为主。命题形式以主观题为主。v4.题目更加突出地域特点、地域文化题目更加突出地域特点、地域文化,体现时代体现时代特色特色,已承担起了弘扬民族文化已承担起了弘扬民族文化,弘扬时代主旋律弘扬时代主旋律,推动精神文明建设的使命。推动精神文明建设的使命。此地有西瓜出售，此地有西瓜出售，每斤西瓜售价一元整。每斤西瓜售价一元整。一元一元/斤斤简明v“简简”：使用最

4、少的文字传递最多的信息：使用最少的文字传递最多的信息v“明明”：浅显，不绕弯，不艰涩，没有歧义：浅显，不绕弯，不艰涩，没有歧义简洁避免冗赘啰嗦简洁避免冗赘啰嗦明确避免歧义误解明确避免歧义误解清晰避免艰涩难懂清晰避免艰涩难懂考点要释考点要释考点要释考点要释简明就是用最经济的语言材料传递最大的简明就是用最经济的语言材料传递最大的信息量，达到最高的准确性，收到最佳、最大的信息量，达到最高的准确性，收到最佳、最大的表达效果。表达效果。不啰嗦重复，不说多余的话。不啰嗦重复，不说多余的话。简简单单简简单单(“量量”的要求的要求)表述要清晰，明白易懂。表述要清晰，明白易懂。明明白白明明白白(“质质”的要求的

5、要求)1 1、啰嗦、啰嗦例例1 1：下面一段话中有重复罗嗦的地方，在不影响原意：下面一段话中有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处？的情况下，必须删除的有哪三处？一个人一个人之所以之所以 会变坏会变坏的原因的原因 ，除了受到坏除了受到坏的影响外的影响外 ，更重要的更重要的 是他自己没有把握自己是他自己没有把握自己 ，受了坏人的影响受了坏人的影响 ，才逐渐变坏的才逐渐变坏的 ；如果；如果这个人这个人能把握住自己能把握住自己 ，能抵制，能抵制多方面的多方面的 各种各种 坏的影响，那么，他还会变坏吗？坏的影响，那么，他还会变坏吗？答案：答案：（或（或 ）、）、（或（或 ）。不简明

6、的表现不简明的表现v例例2 2：为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原：为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需要删掉一些词语。在删改时哪些词语是意，需要删掉一些词语。在删改时哪些词语是必必须须保留的？保留的？记得在记得在 这这 次次 二模二模 考试考试 中中 ，在在 考完考完 了了 英语英语 后后 ，我感觉相当不错，兴奋了很长时间。，我感觉相当不错，兴奋了很长时间。必须保留的词语序号是必须保留的词语序号是 .不简明的表现不简明的表现关系复杂的长句，会使语意晦涩难懂。读下面一句译文，完成（1）（2）两题。也许因为俄罗斯的发展前景不明朗，也许因为俄罗斯的发展前景不明朗，美国不准备激化同中国的美国

7、不准备激化同中国的关系，对于北京就华盛顿对其施加压力所采取的坚定立场作惊人的关系，对于北京就华盛顿对其施加压力所采取的坚定立场作惊人的让步。让步。（1）根据文意判断，谁对谁作出让步？（2）把画线的句子改写成三个连贯的短句，要求层次清楚，文意明白，不得改变原意。2 2、费解、费解不简明的表现不简明的表现（1）美国对中国作出让步。）美国对中国作出让步。（2）华盛顿对北京施加压力。北京对华盛顿的压力采取坚定）华盛顿对北京施加压力。北京对华盛顿的压力采取坚定的立场。对于北京的坚定立场美国作出惊人的让步。的立场。对于北京的坚定立场美国作出惊人的让步。例：例：A A这个精致的灯笼将作为今天得分最高的这个精

8、致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。嘉宾的礼品赠送给他。B B他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。钱分别存入了两家银行。c c局长嘱咐几个局长嘱咐几个学校学校的领导，新学期的工的领导，新学期的工作一定要有新的起色。作一定要有新的起色。3 3、歧义、歧义不简明的表现不简明的表现我妈妈是一位四十多岁、短头发、大眼睛、中我妈妈是一位四十多岁、短头发、大眼睛、中等身材、衣着朴素、手里常提着一支人造革皮等身材、衣着朴素、手里常提着一支人造革皮包的普通劳动妇女。包的普通劳动妇女。1、不用不必要的长句，消除费解、不用不必要的长句，消除费解我妈

9、妈是一位普通劳动妇女，四十多岁，短我妈妈是一位普通劳动妇女，四十多岁，短头发，大眼睛，中等身材，衣着朴素，手里头发，大眼睛，中等身材，衣着朴素，手里常提着一支人造革皮包。常提着一支人造革皮包。简明的方法简明的方法 2、不加不必要的修饰、不加不必要的修饰,消除啰嗦消除啰嗦今天早晨，我起了个大早，和我的妈妈一起今天早晨，我起了个大早，和我的妈妈一起出发去公园。走进公园，只见新鲜嫩绿的细长的出发去公园。走进公园，只见新鲜嫩绿的细长的柳条随着微微的和风轻轻飘荡柳条随着微微的和风轻轻飘荡 今天，我起了个大早，和妈妈一起去公园。今天，我起了个大早，和妈妈一起去公园。走进公园，只见嫩绿的柳条随着和风轻轻飘荡

10、走进公园，只见嫩绿的柳条随着和风轻轻飘荡3、不说不必要的话消除啰嗦、不说不必要的话消除啰嗦小同学，我是外地人，头一次来长沙，对长沙的小同学，我是外地人，头一次来长沙，对长沙的地理环境不熟悉，又因同来的人走散了，我找了地理环境不熟悉，又因同来的人走散了，我找了半天也没有找到他们，你看天又热，我的衣服都半天也没有找到他们，你看天又热，我的衣服都湿透了。我想请问一下，到晓园公园怎么走？湿透了。我想请问一下，到晓园公园怎么走？小同学，我想请问一下，到晓园公园怎么走？小同学，我想请问一下，到晓园公园怎么走？变换词语变换词语 它主要运用于因多义词的词义不确定造成的歧义，多音字的它主要运用于因多义词的词义不

11、确定造成的歧义，多音字的读音不确定造成的歧义，兼类词的词性不确定造成的歧义。如：读音不确定造成的歧义，兼类词的词性不确定造成的歧义。如：“他好说话他好说话”，只要把，只要把“好好”改成改成“喜欢喜欢”，“好好”就消除了歧就消除了歧义。义。语境消除语境消除 如：如：“我要热饭我要热饭”，后面再加一句，后面再加一句“不要冷饭不要冷饭”，即，即可消除歧义。可消除歧义。加标点加标点 如：如：“中国队打败了美国队获得了冠军。中国队打败了美国队获得了冠军。”只需加一只需加一标点，成了标点，成了“中国队打败了美国队，获得了冠军。中国队打败了美国队，获得了冠军。”就就可以消除歧义。可以消除歧义。4、消除歧义、

12、消除歧义能力训练能力训练能力训练能力训练 1 1、下面一段话中有不简明的地方，在不影响原意、下面一段话中有不简明的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处的情况下，必须删除的有哪三处?今天去今天去百货大楼百货大楼买钢笔，当我向买钢笔，当我向卖钢笔的卖钢笔的营业员说明来意后，她马上拿出营业员说明来意后，她马上拿出好几种好几种钢笔钢笔让我挑选让我挑选。我。我左挑右挑左挑右挑也没有挑到一支也没有挑到一支令我令我满意的满意的。百货大楼的百货大楼的那位那位营业员营业员始终始终热热情报务，情报务，她的服务她的服务态度真好。态度真好。2、下面一段话中，根据简明原则，可删去的有、下面一段话中，根据简明原

13、则，可删去的有十大女杰今受表彰十大女杰今受表彰 今天，人民大会堂今天，人民大会堂鼓乐声声鼓乐声声响起响起，获得第，获得第三届中国十大女杰称号的三届中国十大女杰称号的女性女性代表代表，以她们艰，以她们艰辛的创业经历，辉煌的事业成就，高尚的人生态度，辛的创业经历，辉煌的事业成就，高尚的人生态度，在在为自己赢得鲜花和掌声为自己赢得鲜花和掌声的同时的同时，也也深深的深深的感染感染和和激励了激励了来自来自各行各业的各行各业的妇女妇女姐妹。姐妹。能力训练能力训练 3、（2012四川卷）下面是朱光潜四川卷）下面是朱光潜诗论诗论中的一段文字。请中的一段文字。请用一句话来概括朱光潜对陶渊明的评价，不超过用一句话

14、来概括朱光潜对陶渊明的评价，不超过15个字。（个字。（4分）分）自钟嵘推陶渊明为自钟嵘推陶渊明为“隐逸诗人之宗隐逸诗人之宗”，一般人都着重渊明，一般人都着重渊明的隐逸一方面；值颜真卿作诗表白渊明眷恋晋室的心迹以后，的隐逸一方面；值颜真卿作诗表白渊明眷恋晋室的心迹以后，一般人又看重渊明的忠贞一方面。渊明是隐士，却不是一般人一般人又看重渊明的忠贞一方面。渊明是隐士，却不是一般人所想象的孤高自赏、不食人间烟火气，像所想象的孤高自赏、不食人间烟火气，像红楼梦红楼梦里妙玉性里妙玉性格的那种隐士；渊明是忠臣，却也不是他自己所敬仰的荆轲、格的那种隐士；渊明是忠臣，却也不是他自己所敬仰的荆轲、张良那样的忠臣。

15、渊明还有极实际极平常的一方面，他处处都张良那样的忠臣。渊明还有极实际极平常的一方面，他处处都最近人情，保持着一个平常人的家常便饭的风格。最近人情，保持着一个平常人的家常便饭的风格。【解析解析】本题考查概括提炼重要信息以及简明连贯得体的表达本题考查概括提炼重要信息以及简明连贯得体的表达能力。概括时要注意关键词语，评价是要全面、得体，如分号前能力。概括时要注意关键词语，评价是要全面、得体，如分号前后的内容后的内容“隐士隐士”“忠臣忠臣”，语段是叙与评结合，最近人情才会，语段是叙与评结合，最近人情才会保持着一个平常人的家常便饭的风格。保持着一个平常人的家常便饭的风格。答案：陶渊明是最近人情的隐士和忠

16、臣。答案：陶渊明是最近人情的隐士和忠臣。小小结结v1.语句中不要出现表意功能完全相同的成分；v2.可用可不用的虚词，尽量不用；v3.可用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代；v4.要避免指代不明造成歧义；v5.要避免对象不明确造成歧义 那时，乡间豪绅地主的欺压，那时，乡间豪绅地主的欺压，横蛮的衙门差役，逼得母亲和父亲横蛮的衙门差役，逼得母亲和父亲决定节衣缩食培养出一个读书人来决定节衣缩食培养出一个读书人来支撑门户。支撑门户。横蛮的衙门差役横蛮的衙门差役衙门差役的蛮横考点阐释：考点阐释：连贯就是要求语言单位（词与连贯就是要求语言单位（词与词、句子与句子）之间的衔接和词、句子与句子）之间的衔接

17、和组合做到组合做到话题统一，句序合理，话题统一，句序合理，衔接衔接和和呼应自然。呼应自然。一、话题统一一、话题统一看前后语句的陈述对象（主语、话看前后语句的陈述对象（主语、话题、叙述角度）是否保持同一题、叙述角度）是否保持同一 连连 贯贯例、填入文中画线部分最恰当的一项是（）可是现在有些人采取一种盲目的态度，不加分析，可是现在有些人采取一种盲目的态度，不加分析，不辨是非，把一切外来的文化都视为珍品不辨是非，把一切外来的文化都视为珍品 ，竟五体投地地顶礼膜拜。，竟五体投地地顶礼膜拜。A.A.其中的某些流派和创作方法被一些人看作海外奇珍其中的某些流派和创作方法被一些人看作海外奇珍B.B.甚至把某些

18、流派和创作方法看作海外奇珍甚至把某些流派和创作方法看作海外奇珍C.C.其中的某些流派和创作方法在他们的眼中成了海外其中的某些流派和创作方法在他们的眼中成了海外奇珍奇珍D.D.甚至某些流派和创作方法被他们看作海外奇珍甚至某些流派和创作方法被他们看作海外奇珍连贯连贯 话题统一话题统一二、二、“事理关系（逻辑）吻合事理关系（逻辑）吻合”类型类型要做到句与句间概念清楚、判断准要做到句与句间概念清楚、判断准确、前后一致、关系明了。确、前后一致、关系明了。连贯连贯 事理关系吻事理关系吻合合例、对于爱好文科的考生，加强文科辅导是必要的，但是否例、对于爱好文科的考生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的

19、学习呢可以忽视理科的学习呢?还要不要他们学习数学、物理、化还要不要他们学习数学、物理、化学和生物呢学和生物呢?A从长远观点看，我们认为这样做是很不恰当的。从长远观点看，我们认为这样做是很不恰当的。B如果我们缺乏战略眼光，就可能作出错误的回答。如果我们缺乏战略眼光，就可能作出错误的回答。C为了使学生有合理的知识结构，我们的回答是肯定的。为了使学生有合理的知识结构，我们的回答是肯定的。D只只要要认认真真想想一一想想中中等等教教育育培培养养的的目目标标，我我们们就就会会说说：不不可以。可以。连贯连贯 事理关系吻事理关系吻合合三三、“句句间间顺顺序序合合理理”类类型型根据上下文根据上下文 ，确定句子间

20、所存在的内在关系，是解答，确定句子间所存在的内在关系，是解答此类题目的突破口此类题目的突破口常常见见的的顺顺序序有有三三种种：时时间间、空空间间、逻逻辑辑（由由一一般般到到特特殊殊、由由具具体体到到抽抽象象、由由原原因因到到结结果果、由主到次、由轻到重等）。由主到次、由轻到重等）。连贯连贯 句间顺序合句间顺序合理理例、填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是例、填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿，这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿，。A.既不传

21、达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。越来越严重，环保工作没人管。B.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。越来越严重，环保工作没人管。C.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。没人管，污染问题越来越严重。D.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污

22、染问题越来越严重。没人管，污染问题越来越严重。分析：这道题要从表述的先后顺序方面考虑。前两句中分析：这道题要从表述的先后顺序方面考虑。前两句中“不传不传达上级指示达上级指示”这种统一思想认识的工作在前，这种统一思想认识的工作在前，“不购置污水处不购置污水处理设备理设备”这种具体实施操作的工作在后；后面两句则有因果关这种具体实施操作的工作在后；后面两句则有因果关系，正是因为系，正是因为“环保工作没人管环保工作没人管”才最终导致了才最终导致了“污染问题越污染问题越来越严重来越严重”。答案。答案C。四、四、“语境氛围协调语境氛围协调”类型类型情情感感基基调调、感感情情色色彩彩及及语语言言风风格格等方

23、面做到与原文协调一致等方面做到与原文协调一致连贯连贯 语境氛围协语境氛围协调调对于描写或抒情类的句子，有时要考虑前对于描写或抒情类的句子，有时要考虑前后语句的情境要保持一致。即前边是热烈的，后语句的情境要保持一致。即前边是热烈的，与之衔接的句子就不能是凄凉的；前边是壮阔与之衔接的句子就不能是凄凉的；前边是壮阔的，后边就不能是柔婉的；前边是悠远的，后的，后边就不能是柔婉的；前边是悠远的，后边就不能是热切的等等。边就不能是热切的等等。例：与上下文衔接恰当一项是（例：与上下文衔接恰当一项是（）海海是是动动的的,山山是是静静的的。海海是是活活泼泼的的,山山是是呆呆板板的的。昼昼长长人人静静的的时时候候

24、,天天气气又又热热,凝凝望望着着青青山山,一一片片黑黑郁郁郁郁的的连连绵绵不不断断,如如同同病病牛一般牛一般.而海呢而海呢,你看她没有一刻静止你看她没有一刻静止!A.A.潮潮声声先先是是有有点点含含混混，像像孩孩子子牙牙牙牙学学语语，待待到到清清晰晰时时，又又可可辨辨高与低，颤与滑，无一不清亮而和谐。高与低，颤与滑，无一不清亮而和谐。B.B.它它咆咆哮哮着着，猛猛烈烈地地向向岸岸边边袭袭过过来来。冲冲进进了了岩岩石石的的罅罅隙隙里里，拨拨刺着岩石的壁垒。刺着岩石的壁垒。C.C.月光下，海面织出朵朵银色的浪花，美丽地跳动着。月光下，海面织出朵朵银色的浪花，美丽地跳动着。D.D.从从天天边边微微微

25、微粼粼粼粼直直卷卷到到岸岸边边，触触着着礁礁石石，更更欣欣然然的的溅溅跃跃了了起起来，开了灿然万朵的银花。来，开了灿然万朵的银花。连贯连贯 语境氛围协语境氛围协调调五五、“词词语语照照应应、暗暗示示”类类型型通通过过语语意意的的把把握握和和关关键键词词语语的的分分析析，能能准准确确地地找找出出与与所所提提示示或或暗暗示示词词句句相相呼呼应应的选项。的选项。连贯连贯 词语照应、暗示词语照应、暗示呼应主要包括：问与答的照应，总呼应主要包括：问与答的照应，总起与分承的照应，句子结构的照应，词起与分承的照应，句子结构的照应，词语的照应。语的照应。例例、填填在在下下面面横横线线上上句句序序排排列列恰恰当

26、当的的一一项项是是（）落落霞霞孤孤鹜鹜，秋秋水水长长天天，是是自自然然之之美美；诗诗词词歌歌赋赋，琴琴棋棋书书画画，是是艺艺术术之之美美；忧忧国国忧忧民民，兴兴利利除除弊弊，是是社社会会之之美美。但但是是如如果果你你缺缺少少发发现现美美这这一一种种特特殊殊能能力力，没没有有审审美美的的眼眼睛睛，没没有有审审美美的的耳耳朵朵，没没有有审审美美的的感感受受，那那么么_，_，_。你你 谛谛 听听 春春 江江 花花 月月 夜夜 之之 会会 莫莫 知知 其其 然然 你你 置置 身身 苏苏 州州 园园 林林 也也 难难 以以 领领 略略 其其 中中 的的 奥奥 妙妙 你你 面面 对对“断断 臂臂 维维 纳

27、纳 斯斯”只只 能能 瞠瞠 目目 而而 视视A、B、C、D、解析：首先必须了解语境，即与上下文的联系。从空白处末尾的句号可以解析：首先必须了解语境，即与上下文的联系。从空白处末尾的句号可以看出，要填入的句子应与前文关系紧密。前文主要提出了缺乏审美视觉、看出，要填入的句子应与前文关系紧密。前文主要提出了缺乏审美视觉、听觉和感受三种假设，那按照后文对应的原则，答案显而易见是听觉和感受三种假设，那按照后文对应的原则，答案显而易见是B。句句“谛听谛听”一词明显强调了听觉；一词明显强调了听觉；句句“置身置身”“领略领略”等词语表达了感受；等词语表达了感受；句句“面对面对”“瞠目而视瞠目而视”则是视觉的体

28、现。则是视觉的体现。六六、“短短语语类类型型一一致致”类类型型根据其上句或下句的提示，利用根据其上句或下句的提示，利用结构上的对称性，来选择所填的结构上的对称性，来选择所填的语句语句 连贯连贯 短语类型一致短语类型一致例例、依依次次填填入入下下列列横横线线处处的的语语句句，与与上上下下文文衔衔接接最最恰当一项是（恰当一项是（）在在众众多多的的杰杰出出人人物物中中，使使国国家家面面貌貌民民族族命命运运改改变变之之巨巨大大、形形同同乾乾坤坤再再造造的的人人，无无疑是罕见的巨人、伟人。疑是罕见的巨人、伟人。踣踣(b)而屡起而屡起 融理论与实践为一体融理论与实践为一体 能集文能集文治武力于一身治武力于

29、一身 扶大厦之将倾扶大厦之将倾 挽狂澜于既倒挽狂澜于既倒 既继承又开拓既继承又开拓 A.B.A.B.C.D.C.D.连贯连贯 短语类型一致短语类型一致七七、“句句式式勾勾联联”类类型型一是在语段的开头，选填的语句有概括、总结一是在语段的开头，选填的语句有概括、总结和提示作用；和提示作用；二是在语段中间，多用来承上启下或过渡照应；二是在语段中间，多用来承上启下或过渡照应；三是在语段的末尾，用来总括或呼应。三是在语段的末尾，用来总括或呼应。连贯连贯 句式前后是否勾联句式前后是否勾联例：填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的例：填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（一项是（）荒草地不

30、远，一条欢腾的小溪自上而下，汩汩流荒草地不远，一条欢腾的小溪自上而下，汩汩流淌。溪水那边是一大片开阔地，淌。溪水那边是一大片开阔地，房顶，房顶上的烟囱正飘着轻烟。上的烟囱正飘着轻烟。一片森林在开阔地上静静地站立，一片森林在开阔地上静静地站立，开阔地上有一片森林，开阔地上有一片森林，数十棵树掩映着一座白色庭院，数十棵树掩映着一座白色庭院，一座白色的庭院掩映在数十棵树中，一座白色的庭院掩映在数十棵树中，几间白房子坐落在庭院中间，几间白房子坐落在庭院中间，院中有几间白房子，院中有几间白房子，A A、B.C.D.B.C.D.连贯连贯 句式前后是否勾联句式前后是否勾联八八、“音音韵韵和和谐谐”类类型型句

31、式的对称句式的对称上下文的押韵上下文的押韵 连贯连贯 音韵和谐音韵和谐例、填入下面横线处的句子，与上下文前后连贯、音节和谐的一组（）(1)_，正正体体现现了了文文人人们们对对粗粗犷犷和和细细腻腻相相结结合合这这一一审审美美理理想想境界的追求。境界的追求。(2)漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，_。远远山山借借青青、远远水水借借碧碧的的宏宏观观构构思思，园园中中有有园园、湖湖里里有有湖湖的的精精巧巧布布置置园园中中有有园园、湖湖里里有有湖湖的的精精巧巧布布置置，远远山山借借青青、远远水水借借碧碧的的宏宏观观构构思思近近水水如如镜镜，兰兰舟舟轻轻漾漾，一一湖湖幽幽

32、静静近近水水如如练练，新新荷荷满满布，郁郁青青布，郁郁青青ABCD连贯连贯 音韵和谐音韵和谐例、依次填入下列两句横线处的语句，与上下文语意连贯、音节例、依次填入下列两句横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（和谐的一组是（）（1 1）大漠长风，驱车万里，历时一个半月。西域风情，令我如）大漠长风，驱车万里，历时一个半月。西域风情，令我如）大漠长风，驱车万里，历时一个半月。西域风情，令我如）大漠长风，驱车万里，历时一个半月。西域风情，令我如醉如痴。醉如痴。醉如痴。醉如痴。_（2 2）水击石溅，）水击石溅，）水击石溅，）水击石溅，_引得满溪水花粲然，应声起舞，熠引得满溪水花粲然，应声起舞，

33、熠引得满溪水花粲然，应声起舞，熠引得满溪水花粲然，应声起舞，熠熠山泉披覆着满身音符。熠山泉披覆着满身音符。熠山泉披覆着满身音符。熠山泉披覆着满身音符。冰山覆雪峰，天池冰未融，古道伴长城，青海湖水涩。冰山覆雪峰，天池冰未融，古道伴长城，青海湖水涩。冰山覆雪峰，天池冰未融，古道伴长城，青海湖水涩。冰山覆雪峰，天池冰未融，古道伴长城，青海湖水涩。冰山冰山冰山冰山覆雪峰，古道伴长城，青海湖水涩，天池冰未融。覆雪峰，古道伴长城，青海湖水涩，天池冰未融。覆雪峰，古道伴长城，青海湖水涩，天池冰未融。覆雪峰，古道伴长城，青海湖水涩，天池冰未融。如小弦滚指弹拨，切切淙淙，如小弦滚指弹拨，切切淙淙，如小弦滚指弹拨

34、，切切淙淙，如小弦滚指弹拨，切切淙淙，切切淙淙，如小弦滚指弹拨，切切淙淙，如小弦滚指弹拨，切切淙淙，如小弦滚指弹拨，切切淙淙，如小弦滚指弹拨，A AB BC CD D 连贯连贯 音韵和谐音韵和谐语语言言连连贯贯选选择择性性试试题题有有一一个个最最突突出出的的特特点点，选选项项间间不不是是对对与与错错的的差差别别，各各选选项项有有可可能能全全是是正正确确的的，只只是是有有优优有有劣劣。所所以以不不能能用用区区分分正正误误的的思思路路来来考考虑虑问问题题，而而应应该该细细心心比比较较，找找出出表表达达效果最好的那一项效果最好的那一项。能力训练能力训练 2012高考真题再现高考真题再现v1 1、（福

35、建）依次填人下面这段文字横线处的语句，、（福建）依次填人下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是衔接最恰当的一组是(2(2分分)v 当年国语课本定位极为明确：当年国语课本定位极为明确：v 吸收现代文明吸收现代文明v 从而博纳多种价值和宽容各种思想从而博纳多种价值和宽容各种思想v 继承传统价值继承传统价值v 不以强横的标准答案采桎梏学生不以强横的标准答案采桎梏学生v 以母语教育为本以母语教育为本vA A、B B、vC C、D D、【解析解析】根据提供的句子，根据提供的句子，句之间存在先后逻句之间存在先后逻辑关系，辑关系，句之间存在递进逻辑关系，均不能割句之间存在递进逻辑关系，均不能割裂，故可

36、排除裂，故可排除B、C、D选项。选项。【答案答案】Av2、（广西）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接、（广西）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是最恰当的一组是v、。如在某些。如在某些汉印中，就有汉印中，就有“荼荼”字省作字省作“茶茶”字的写法。字的写法。民间的书写者出于某种考虑，将民间的书写者出于某种考虑，将“荼荼”减去一笔，这减去一笔，这就成了就成了“茶茶”字字随着饮茶习俗的推广，随着饮茶习俗的推广，“荼荼”字的使字的使用频率越来越高用频率越来越高“荼荼”简写为简写为“茶茶”，汉代已露端倪，汉代已露端倪在中唐之前在中唐之前“茶茶”字写作字写作“荼荼”，这恐怕不是我们人人

37、都，这恐怕不是我们人人都知道的知道的茶作为饮品，我们都很熟悉茶作为饮品，我们都很熟悉“茶茶”有多个义项，有多个义项，“茶茶叶叶”义是其中之一义是其中之一A、B、C、D、【答案答案】C先总说茶与我们生活息息相关先总说茶与我们生活息息相关，再介绍，再介绍“茶茶”字发展字发展演变的历史演变的历史，为为“茶茶”字形体演变字形体演变“茶茶”义项与生活的义项与生活的关系密贴。根据每句话的逻辑关系及关联性词语处理好句子顺序。关系密贴。根据每句话的逻辑关系及关联性词语处理好句子顺序。v3.（江西）在文中横线出填入下列语句，衔接恰当的一（江西）在文中横线出填入下列语句，衔接恰当的一项时是（项时是（）v如果有黑洞

38、撞向地球，那么如果有黑洞撞向地球，那么_。当然，你听。当然，你听到的不是声波，而是引力波，因为到的不是声波，而是引力波，因为_。当黑洞靠。当黑洞靠近时，引力波会近时，引力波会“挤压挤压”内耳骨，产生类似照相机闪光内耳骨，产生类似照相机闪光灯充电是发出的咝咝声。尽管天文学家认为，灯充电是发出的咝咝声。尽管天文学家认为，_，但正常情况下，但正常情况下，_。v引力波每时每刻都在影响着我们引力波每时每刻都在影响着我们你会听到它悄然你会听到它悄然逼近的声音逼近的声音v引力波是听不到引力波是听不到声波在真空中无法传播声波在真空中无法传播vAB.vC.D.【答案答案】B【解析解析】此题先看选项，第一空只有此

39、题先看选项，第一空只有两种可能，比较之下，必然选两种可能，比较之下，必然选，排，排除除C、D。再看第二空，只有。再看第二空，只有两种可能，但如果填入两种可能，但如果填入，则这一句内部已经前后矛，则这一句内部已经前后矛盾，因此只能填盾，因此只能填，由此即可得到正确答案。，由此即可得到正确答案。v4、（广东）把下列句子组成语意连贯的语段，排序最、（广东）把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是恰当的一项是v艺术家富于感情，单凭直觉思维；他恍然大悟，无艺术家富于感情，单凭直觉思维；他恍然大悟，无需推理。需推理。这种看法未免失之武断，甚至是错误的。这种看法未免失之武断，甚至是错误的。真正的科学

40、家，既有推理能力，也有相当的想象力，真正的科学家，既有推理能力，也有相当的想象力，有时还会越过复杂的推理而直接得到答案；否则，他有时还会越过复杂的推理而直接得到答案；否则，他的他科学研究也会受到影响。的他科学研究也会受到影响。人们习惯把艺术和科人们习惯把艺术和科学说成是毫无内在联系的完全不同的东西学说成是毫无内在联系的完全不同的东西真正的艺真正的艺术家，既有想象力，也有相当的推理能力，并且深知术家，既有想象力，也有相当的推理能力，并且深知自己的作为；否则，创作就会受到影响自己的作为；否则，创作就会受到影响v相当冷静，光靠理性思维；他遵循论证，无须想象相当冷静，光靠理性思维；他遵循论证，无须想象

41、vABCD【答案答案】C5、（2012安徽卷）请根据上下文，在下面文字的画线处补写出相安徽卷）请根据上下文，在下面文字的画线处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达明确，每处不超过应内容。要求：语意连贯，表达明确，每处不超过12字。（字。（5分）分）中国古代园林艺术的基本思想是可游、可居、可望。其中，中国古代园林艺术的基本思想是可游、可居、可望。其中，。一切美术都是。一切美术都是“望望”、都是欣赏。不但、都是欣赏。不但“游游”可以发生可以发生“望望”的的作用，作用，也同样要，也同样要“望望”。一切亭台楼阁、都是为了。一切亭台楼阁、都是为了“望望”，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受。在园林建筑

42、艺术，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受。在园林建筑艺术中，中，有了窗子，内外就能发生交流。窗外的，有了窗子，内外就能发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。而且同一个窗子，竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。而且同一个窗子，从不同的角度望出去，从不同的角度望出去，于是引发人们不同的联，于是引发人们不同的联想。这样，画的境界就无限地丰富了。如想。这样，画的境界就无限地丰富了。如“窗含西岭千秋雪，门泊窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船东吴万里船”，诗人从一个小房间，诗人从一个小房间“望望”到千秋之雪、万晨之船，到千秋之雪、万晨之船，以小见大，从而获得了以小见大，从而获得

43、了。【解析解析】本题考查语言的简明、连贯、得体。解题要审清题意要求，理解整个语本题考查语言的简明、连贯、得体。解题要审清题意要求，理解整个语段含意，抓住关键词段含意，抓住关键词“可游、可居、可望可游、可居、可望”之间的关系，注意层次条理，同时还之间的关系，注意层次条理，同时还要注意形式的特点，如一些关联词要注意形式的特点，如一些关联词“不但、也、都是、而且、从而不但、也、都是、而且、从而”等在行文中等在行文中的提示作用。答题时不能离开的提示作用。答题时不能离开“居、望、游居、望、游”三个关键词。答案示例：三个关键词。答案示例：“望望”最重要。最重要。即便是即便是“居居”，窗子起着窗子起着“望望

44、”的重要作用。（窗子也很重要。窗的重要作用。（窗子也很重要。窗子必不可少）子必不可少）景色都不（尽）相同。景色都不（尽）相同。丰富的审美感受。丰富的审美感受。小 结 v1.句和句要围绕着一个话题，不要出现离开统一话题的内容，陈述对象要一致。v2.句和句之间，要有合理的顺序。其中之“理”一般指三个方面：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。v3.上句与下句，内容要衔接，语句前后要照应。v4.应注意正确使用虚词，尤其是关联性词语。v5.注意恰当地使用过渡句。“语境语境”分内部语境和外部语境。分内部语境和外部语境。“内部语境内部语境”主主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和要指文章的上下文，如文体

45、、句式、语言间的搭配和使用习惯等。使用习惯等。“外部语境外部语境”指言语交际时的指言语交际时的各种情境各种情境各种情境各种情境条件条件条件条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。处境等。含义：含义：“得体得体”就是语言的运用要注意并适就是语言的运用要注意并适应应各种情境条件各种情境条件，注意掌握语言使用的分寸。，注意掌握语言使用的分寸。表达得体的基本要求一

46、、适合上下文，词语使用准确一、适合上下文，词语使用准确1正确使用谦敬词语正确使用谦敬词语下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句这是您这是您家母家母托我买的，您直接交给她就行了。托我买的，您直接交给她就行了。令爱令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。我们全家都很感谢您。我们家家教很严，我们家家教很严，令尊令尊常常告诫我们，到社会上常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。要清清白白做人。令郎令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。栩栩如生。下列句中加点

47、的传统的礼貌称谓使用正确的是（）A A、咱们分别时你送我的礼物，我一直、咱们分别时你送我的礼物，我一直、咱们分别时你送我的礼物，我一直、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存惠存惠存惠存着。着。着。着。B B、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加斗胆加斗胆加斗胆加 以以以以斧正斧正斧正斧正。C C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函、大作已拜读，唯几处有疑，特致函、大作已拜读，唯几处有疑，特致函、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询垂询垂询垂询。D D、自己总觉

48、得惶恐不安，望哂笑之余，不吝、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教赐教赐教赐教。敬辞，请保存（多用于敬辞，请保存（多用于敬辞，请保存（多用于敬辞，请保存（多用于送人相片、书籍等纪念送人相片、书籍等纪念送人相片、书籍等纪念送人相片、书籍等纪念品时所题的上款）品时所题的上款）品时所题的上款）品时所题的上款）敬辞，用于请人改文章敬辞，用于请人改文章敬辞，用于请人改文章敬辞，用于请人改文章敬辞，表示别人对自己敬辞，表示别人对自己敬辞，表示别人对自己敬辞，表示别人对自己的询问。的询问。的询问。的询问。敬辞，给予指教敬辞，给予

49、指教敬辞，给予指教敬辞，给予指教正确使用谦敬词语正确使用谦敬词语对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以”家家”,如家如家父父(家严家严)、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时冠以比自己小的家人时冠以“舍舍”，如舍弟、舍妹、舍侄，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人冠以等；称别人家中的人冠以“令令”表示敬重，如令堂、表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。除令尊、令郎、令爱等。除“家家”“舍舍”“令令”外，谦外，谦词还有词还有“小小”（小女），（小女），“拙拙”（拙见），（拙见），“鄙鄙”（鄙人、鄙见），（鄙人

50、、鄙见），“寒寒”（寒舍），（寒舍），“愚愚”（愚见）。（愚见）。常见敬词有常见敬词有“贵贵”（贵庚），（贵庚），“大大”（大作），（大作），“高高”（高见），（高见），“尊尊”（尊姓），（尊姓），“光光”（光临），（光临），“拜拜”（拜托），（拜托），“赐赐”（赐教），（赐教），“雅雅”（雅正），（雅正），“惠惠”（惠顾），（惠顾），“鼎鼎”（鼎力）等等。（鼎力）等等。v2恰当地选用褒义词、贬义词、中性词恰当地选用褒义词、贬义词、中性词v恰当地选用褒义词、贬义词、中性词，能准确恰当地选用褒义词、贬义词、中性词，能准确严密地表达对事物的感情态度。严密地表达对事物的感情态度。v3、注意词义的轻重