《门》阅读理解课件.ppt
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1、门阅读理解2001年的高考题年的高考题门门21作者开头说:作者开头说:“开门和关门是人生中含意最开门和关门是人生中含意最深的动作。深的动作。”请根据文意写出请根据文意写出“开门开门”和和“关门关门”的含意。的含意。(4分分)答:答:“开门开门”的含意是:的含意是:_,“关门关门”的含意是:的含意是:_“开门开门”的含意是:的含意是:“开门开门”的含意是:预示着一的含意是:预示着一个新的开始,一个新的发现个新的开始,一个新的发现,“关门关门”的含意是:的含意是:“关门关门”的含意是:意味着一个结束。的含意是:意味着一个结束。意思对即可。意思对即可。语句不通顺,扣语句不通顺,扣1分。分。22第四段
2、中,作者说:第四段中,作者说:“玻璃门根本不是玻璃门根本不是门。门。”请联系请联系“门门”在文中的主要含意,分在文中的主要含意,分析作者这样说的原因。析作者这样说的原因。(4分分)答:答:_“因为门的意义就是能把隐藏在它内部的事因为门的意义就是能把隐藏在它内部的事物加以掩盖,给心儿造成悬念而玻璃门是透物加以掩盖,给心儿造成悬念而玻璃门是透明的做不到这些。明的做不到这些。”或或“因为玻璃门是透明因为玻璃门是透明的,毫无隐秘可言,而一扇门的象征和奥秘的,毫无隐秘可言,而一扇门的象征和奥秘在于它那隐秘的性质。在于它那隐秘的性质。”23请分别说明以下三句话在文中的意思。请分别说明以下三句话在文中的意思
3、。(6分分)(1)人不是在一起牧放的马群。人不是在一起牧放的马群。(2)开门和关门是生命之严峻流动的一部分。开门和关门是生命之严峻流动的一部分。(3)一扇门的关闭是无可挽回的。一扇门的关闭是无可挽回的。(1)“人是有思想有感情的,人需要有自己独立的人是有思想有感情的,人需要有自己独立的天地天地”或或“人是有隐秘需求的人是有隐秘需求的”。(2分分)只答出只答出“人有思想感情人有思想感情”的给的给1分,答出分,答出“人需要有独立天人需要有独立天地地”或或“人有隐秘需求人有隐秘需求”的即可给的即可给2分。分。(2)人生包含着一个个重要阶段的开始和结束。人生包含着一个个重要阶段的开始和结束。(2分分)
4、(3)当一个过程终结之后,再想让它重现是不可能当一个过程终结之后,再想让它重现是不可能的。的。(2分分)以上意思对即可。语句不通顺,扣以上意思对即可。语句不通顺,扣1分。分。24下列对这篇散文的赏析,正确的两项是下列对这篇散文的赏析,正确的两项是(4分分)A作者通过对各种各样的门的描写,赋予作者通过对各种各样的门的描写,赋予“门门”以象征意义,以象征意义,写出了自己独特的人生感悟,既表现出积极乐观向上的人生态度,写出了自己独特的人生感悟,既表现出积极乐观向上的人生态度,也表现出某些消极的不可知的神秘色彩。也表现出某些消极的不可知的神秘色彩。B作者笔下的门,有的实实在在,有的则赋予象征意义:实作
5、者笔下的门,有的实实在在,有的则赋予象征意义:实在的在的“门门”,是读者最熟悉的,拉近了作者与读者的距离;象征,是读者最熟悉的,拉近了作者与读者的距离;象征意义的意义的“门门”,蕴涵深刻的哲理,给读者以极大的启迪。,蕴涵深刻的哲理,给读者以极大的启迪。C作者笔法自然,轻巧而又严密,看似信笔所至,实则前后作者笔法自然,轻巧而又严密,看似信笔所至,实则前后多有内在联系。如第二段说多有内在联系。如第二段说“聪明的人总是怀着谦逊和容忍的精聪明的人总是怀着谦逊和容忍的精神来打开他的前门神来打开他的前门”,就与上文工人修水龙头和女厨突发忧郁症,就与上文工人修水龙头和女厨突发忧郁症有一定内在联系。有一定内在
6、联系。D第四段对开门方式的描写,作者精选了五个各具特色的生第四段对开门方式的描写,作者精选了五个各具特色的生活场景,生动细致地表现出不同社会层面的人的不同心态,紧扣活场景,生动细致地表现出不同社会层面的人的不同心态,紧扣文章主题,具有典型意义和强烈的现实意义。文章主题,具有典型意义和强烈的现实意义。E第六段中第六段中“一扇门猛然关上是一种软弱的自白一扇门猛然关上是一种软弱的自白”,这句话,这句话反映了作者对反映了作者对“最终判决最终判决”的畏惧和对的畏惧和对“一个结束一个结束”的悲伤,是的悲伤,是作者深刻人生体验的形象化表达。作者深刻人生体验的形象化表达。这一题主要考查考生对文章思想内容和作者
7、观点态度的评价以及对文章语言和表达技巧的初步鉴赏能力,能力层级为E级。A项的错误在于“也表现出某些消极的不可知的神秘色彩”,确实,作者在谈“开门”时,多谈的是积极的一面,在谈“关门”时,谈了令人伤感的一面,有消极因素,但这里并没有什么不可知的神秘色彩,“门”是隐秘的象征与文章的神秘色彩完全是风马牛不相及的两件事。D项的错误在于“具有典型意义和强烈的现实意义”,因为“典型意义”还说得过去,而“现实意义”则根本谈不上,说有“强烈的”就更错了。E项的错误在于“一扇门猛然关上是一种软弱的自白”与前文“最终判决”和“一个结束”没有什么关系,相反,它倒是与后文的“一扇门轻轻关上”对举着说的,尽管这句话的确
8、是“作者深刻人生体验的形象化表达”,但把它联系到前文,说它反映了作者的“畏惧”和“悲伤”则是错误的。现代阅读解题技巧现代阅读解题技巧1.纵观全篇把握主旨纵观全篇把握主旨一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光,没有整体把握的意识,其结果只能是事倍功半,于全篇的目光,没有整体把握的意识,其结果只能是事倍功半,甚至徒劳无益。因此,阅读效率的提高取决于对文章内容的主甚至徒劳无益。因此,阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。旨是否能正确把握。那么,如何把握文章的主旨呢?首先要那么,如何把握文章的主旨呢?首先要着眼于文章的
9、整着眼于文章的整体,注意理清内部的相互关系体,注意理清内部的相互关系,从宏观上居高临下地驾驭文章,从宏观上居高临下地驾驭文章,领会文章的主旨内涵。其次还要看领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文文章的作者、写作时间和文后的注释后的注释等,特别要浏览一下后面问了哪些问题,等,特别要浏览一下后面问了哪些问题,从题目的选从题目的选项中揣测文章的主旨项中揣测文章的主旨,明确作者的主要写作意图,这样解题就,明确作者的主要写作意图,这样解题就心中有数了。心中有数了。2001年的高考题年的高考题门门是美国作家克里斯托是美国作家克里斯托弗弗莫利的一篇散文,作者通过对各种各样的门的莫利的一篇散文
10、,作者通过对各种各样的门的描写,赋予描写,赋予“门门”以象征意义,写出了自己独特的以象征意义,写出了自己独特的人生感悟,其主旨是:人生感悟,其主旨是:人生正是由一次次开门和关人生正是由一次次开门和关门构成的,也就是说人的生命是由一个个重要阶段门构成的,也就是说人的生命是由一个个重要阶段的开始和结束构成的。的开始和结束构成的。把握了这一主旨,解答第把握了这一主旨,解答第23题第题第(2)问,要求问,要求说明说明“开门和关门是生命之严峻流动的一部分开门和关门是生命之严峻流动的一部分”在在文中的意思,就准确无误了。文中的意思,就准确无误了。2.理清脉络划分层次理清脉络划分层次门门全文共有九个自然段,
11、第一段是起始段,提出作者全文共有九个自然段,第一段是起始段,提出作者的观点,有引起下文统领全篇的作用;第二段承接第一段,的观点,有引起下文统领全篇的作用;第二段承接第一段,说明即使是人们最熟悉的家,也不知门后隐藏着何等样的奥说明即使是人们最熟悉的家,也不知门后隐藏着何等样的奥秘;第三段接着第二段的内容,写开门带给人的各种复杂感秘;第三段接着第二段的内容,写开门带给人的各种复杂感受。第四段介绍各种各样的门,初步提出门的象征意义;第受。第四段介绍各种各样的门,初步提出门的象征意义;第五段介绍各种各样的开门方式;第六段集中阐释门的象征意五段介绍各种各样的开门方式;第六段集中阐释门的象征意义;义;第七
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