一年级语文课堂教学策略课件ppt.pptx

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1、做个智慧型的老做个智慧型的老师 浅浅谈一年一年级课堂常堂常规培养培养金康园小学教金康园小学教师：杨明明丽1.在一年在一年级教学中，由于教学中，由于刚入学的入学的孩子孩子天真活天真活泼，对事物事物充充满好奇好奇，但注意，但注意力不能持久，容易疲力不能持久，容易疲劳，而且他，而且他们没有没有纪律意律意识，课堂上很随意，堂上很随意，经常影响常影响课堂教堂教学活学活动的正常开展，甚至会出的正常开展，甚至会出现一些无法一些无法预料的事件。因此，料的事件。因此，培养孩子良好的培养孩子良好的课堂堂常常规是有效教学的保是有效教学的保证。2.一、把无私的一、把无私的爱献献给学生。学生。古人云：古人云：“亲其其师

2、，信其道，信其道”。爱是教育的是教育的前提，作前提，作为一年一年级的老的老师要常常把要常常把对孩子的孩子的爱挂挂在嘴在嘴边，把微笑展示，把微笑展示给每个孩子。老每个孩子。老师要善于用要善于用爱心与童心和孩子相心与童心和孩子相处，做孩子的，做孩子的倾听者，听者，让孩孩子充分表达自己的想法和意愿。子充分表达自己的想法和意愿。3.同同时，老，老师要及要及时热情地鼓励孩子，情地鼓励孩子，真正地真正地赏识孩子、尊重孩子，孩子、尊重孩子，让孩子感孩子感受到受到师爱。当老。当老师的的爱一旦被孩子理解一旦被孩子理解和接受，他和接受，他们就会同就会同样对老老师充充满爱，就会心甘情愿地接受老就会心甘情愿地接受老师

3、的教育。的教育。4.二、明确二、明确课堂常堂常规，培养孩子良好，培养孩子良好的学的学习习惯。俗俗话说“没有没有规矩不成方矩不成方圆”，老老师要要尽力帮助孩子在具体的尽力帮助孩子在具体的实践中逐步培养自律践中逐步培养自律能力。首先要根据一年能力。首先要根据一年级孩子的特点，在开孩子的特点，在开学初制定出相学初制定出相应的的课堂常堂常规，不能要求，不能要求过高，高，否否则会会让孩子无法适孩子无法适应 。5.课堂常堂常规：(1)(1)课前必前必须按按课表把表把书、课本、笔袋本、笔袋摆放在放在课桌左上角。桌左上角。(2)(2)铃声响坐在座位，两手平放在桌上，声响坐在座位，两手平放在桌上，静静息。息。(

4、3)(3)嘴巴嘴巴闭上。上。(4)(4)课堂上回答堂上回答问题要要举手。手。(5)(5)有事情先有事情先举手，手，经老老师允允许再再发言言（6 6）不能随便离开座位）不能随便离开座位,大声喧大声喧哗。（7 7）注意）注意倾听老听老师讲话，两眼看老，两眼看老师。（8 8）写字做到三个一。）写字做到三个一。6.三、良好三、良好习惯的培养的培养贵在在坚持，持，需要反复抓、抓反复。需要反复抓、抓反复。每每节课，老，老师可以可以针对制定的制定的课堂常堂常规有所有所侧重的重的训练一到两条。教学中，当一到两条。教学中，当发现有孩子注有孩子注意力不集中意力不集中时，老，老师不要不要继续讲课，宁可停下来，宁可停

5、下来整整顿或稍作等待，也不要或稍作等待，也不要为了赶了赶进度往下度往下讲。7.刚开始，哪怕上开始，哪怕上课少少讲几道几道题，哪，哪怕上怕上课少解决几个少解决几个问题，也要培养学生，也要培养学生良好的学良好的学习习惯。只要有孩子只要有孩子违反反课堂堂常常规，就一定要提醒、制止。，就一定要提醒、制止。等学生养等学生养成了良好的成了良好的习惯以后，老以后，老师上上课就省心就省心多了。多了。8.四、采用多种多四、采用多种多样的教学形式，的教学形式，给孩子新孩子新鲜感和神秘感。感和神秘感。在教学中除了在教学中除了创设充充满趣味的情景之外，趣味的情景之外，还可以通可以通过孩子喜孩子喜欢的的编故事、故事、对

6、口令、儿歌、口令、儿歌、顺口溜、表演、找朋友、送回家、摘苹果等教学形口溜、表演、找朋友、送回家、摘苹果等教学形式，激式，激发孩子的学孩子的学习兴趣。老趣。老师要想方要想方设法法设计灵活多灵活多变的教学活的教学活动，把孩子的注意力吸引到，把孩子的注意力吸引到课堂中来。堂中来。9.10.11.12.五、借助多媒体五、借助多媒体辅助教学。助教学。教学中，要合理借助多媒体教学中，要合理借助多媒体辅助助教学手段，渲染教学情境，教学手段，渲染教学情境，让学生在学生在轻松的松的课堂堂环境中学境中学习。还可以在教学中可以在教学中利用利用动画画课件、件、录音等音等辅助教学，增助教学，增强课堂教学的直堂教学的直观

7、形象性。但也得注意，形象性。但也得注意，课件不能件不能过于花哨，影响孩子的注意力。于花哨，影响孩子的注意力。13.六、六、讲课时要使用儿童化要使用儿童化语言。言。小学生形象思小学生形象思维占主占主导地位，在教学中要地位，在教学中要特特别重重视教学教学语言的形象性。言的形象性。老老师的的语言不言不仅要准确要准确简练，儿童化，而且要生，儿童化，而且要生动形象，富有形象，富有感染力。感染力。通通过运用儿童喜运用儿童喜欢的的语言言进行行绘声声绘色的色的讲解，来激解，来激发学生主学生主动获取知取知识的愿望。的愿望。14.七、合理使用儿歌和小口七、合理使用儿歌和小口令，及令，及时整整顿课堂中的不堂中的不守

8、守纪。15.老老师可以把要求孩子掌握的行可以把要求孩子掌握的行为准准则，编成琅琅上口的儿歌、小口令成琅琅上口的儿歌、小口令等形式，既等形式，既显得易懂有趣，又便于孩得易懂有趣，又便于孩子的子的记忆表达，从而增表达，从而增强规矩的有效矩的有效性。性。16.小口令孩子乱孩子乱说话时：小嘴巴小嘴巴不不说话孩子坐姿不正确孩子坐姿不正确时:小身子小身子坐端正坐端正 想想让孩子看黑板孩子看黑板认真听真听讲时：小眼睛小眼睛 看黑板看黑板课堂中稍作休息堂中稍作休息:哆来咪哆来咪我休息我休息17.儿歌 上上课铃声响，快快声响，快快进课堂。堂。书本用具桌上放，静等老本用具桌上放，静等老师把把课上。上。要要发言，先

9、言，先举手，老手，老师叫我再开口。叫我再开口。不插嘴，不乱叫，不插嘴，不乱叫，说话流流畅声响亮。声响亮。18.儿歌儿歌铃声响，做早操。声响，做早操。锻炼身体身体长得好。得好。集合站集合站队“三个一三个一”，人人做到快静人人做到快静齐。下下课三件事三件事:换书、喝水、上、喝水、上厕所。所。19.八、八、树榜榜样，抓典型，抓典型 课堂上，老堂上，老师要留心要留心观察，当某个孩子察，当某个孩子读书的的习惯很好很好时，就要及，就要及时抓住抓住这个好机会，个好机会，培养全班孩子良好的培养全班孩子良好的读书习惯。“瞧，瞧，同同学真会学真会读书，一只手指着，一只手指着书，眼睛，眼睛还看着看着书来来读，做到了

10、口到、眼到、心到。，做到了口到、眼到、心到。”20.当孩子当孩子们表表现不好或不好或课上随意上随意说话时，老老师要立刻要立刻寻找班内做得最好的同学，适找班内做得最好的同学，适时地地进行表行表扬，说：“同学坐得最端正，同学坐得最端正，听得最听得最认真了。真了。”21.在教学中，老在教学中，老师还要尽量挖掘每个孩子的要尽量挖掘每个孩子的长处和和闪光点，特光点，特别是自我是自我约束能力弱的孩子，束能力弱的孩子，一旦一旦发现他他们的点滴的点滴进步，便步，便应该毫不吝毫不吝啬地地及及时地用恰当的地用恰当的语言言给予表予表扬。即使孩子有。即使孩子有错误、有失、有失误，也要用善意的方式予以指正，引，也要用善

11、意的方式予以指正，引导学生改正。同学生改正。同时多采用多采用积极极评价，价，树立孩子立孩子的自信心。的自信心。22.在在课堂上，教堂上，教师要及要及时表表扬守守纪律的孩子，律的孩子，使其他孩子也受到感染。当某个孩子回答正确使其他孩子也受到感染。当某个孩子回答正确完整，老完整，老师应该即即时对他的表他的表现给予肯定。予肯定。为了了带动其他孩子，老其他孩子，老师这时可以抓住可以抓住时机机说：“还有有谁能像他那能像他那样说？”要是答要是答错了，也要了，也要给予鼓励，如予鼓励，如“下次你一定能行下次你一定能行”等，也可以等，也可以用用“掌声掌声”或或“送小送小红花花”等方法鼓励他等方法鼓励他们。23.

12、九、合理九、合理奖惩，强化化课堂堂纪律。律。1.1.善当伯善当伯乐，发现可塑之材。可塑之材。2.2.树立班干部的威信，提高班立班干部的威信，提高班级工作工作成效。成效。3.3.适当的适当的惩罚也是有效的教育手段，也是有效的教育手段，但但惩罚措施要与不当行措施要与不当行为相关相关 。（如。（如盖盖蓝花，及花，及时与家与家长沟通）沟通）24.十、十、习惯培养培养贵在在坚持持 刚开始，哪怕上开始，哪怕上课少少讲几道几道题，哪怕上哪怕上课少解决几个少解决几个问题，也要培，也要培养学生良好的养学生良好的习惯。只要有人。只要有人说话，就一定要提醒、制止。等学生养成就一定要提醒、制止。等学生养成好好习惯，以

13、后上，以后上课就省心多了。就省心多了。25.十一、管理小妙招十一、管理小妙招1 1、小、小组竞赛，可以用在，可以用在课前准前准备、课堂堂发言、收言、收发本本子等。子等。2 2、训练孩子学会孩子学会“察言察言观色色”（观察老察老师的神情、肢的神情、肢体体语言所言所传递的信息）的信息）3 3、课堂上要堂上要让孩子有事可做。（孩子有事可做。（统一、有趣）一、有趣）4 4、用、用节奏代替奏代替“喊喊”。（如：拍手）。（如：拍手）5 5、让孩子重复老孩子重复老师或同学的或同学的话。6 6、给课堂打分。堂打分。26.总之，一年之，一年级课堂常堂常规的培养，需要老的培养，需要老师富有富有爱心、心、细心和耐心，用自己的个人魅心和耐心，用自己的个人魅力去吸引孩子，用自己的智慧与孩子力去吸引孩子，用自己的智慧与孩子“斗智斗智斗勇斗勇”，让课堂充堂充满活力，活力，让课堂堂严而有序。而有序。27.与大家共勉于漪于漪说：一一辈子当老子当老师，一一辈子当好老子当好老师。我我们的目的目标：一一辈子当老子当老师，一一辈子当有智慧的好老子当有智慧的好老师！28.29.