教育专题：细节描写1.ppt

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1、 人物细节描写人物细节描写：细节描写：细节描写是对人物、景物、场面中某些典型特征的细小环节（语言、动作、神态等方面）进行具体、生动而又细腻的描绘，以达到“见神韵”的描写方法，能增强文章的深刻感、真实感、生动感。仔细阅读下面的人物片段仔细阅读下面的人物片段描写，找出其中的细节描写。描写，找出其中的细节描写。并说一说有什么作用？并说一说有什么作用？活动一、品味细节活动一、品味细节n 一出门，便望见月下的平桥内泊着一只一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚

2、在船尾。母亲送出来吩咐大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。般径向赵庄前进了。社戏社戏 方法一：细化动作，延其过程方法一：细化动作，延其过程 他的面孔黄里带他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，白，瘦得教人担心，好像大

3、病新愈的人，好像大病新愈的人，但是精神很好，但是精神很好，没没有一点颓（有一点颓（tu）唐）唐的样子。头发约莫一的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写很打眼，好像浓墨写的隶体的隶体“一一”字。字。一面一面方法二：描写肖像，画其神韵方法二：描写肖像，画其神韵 我父亲突然好像不安起来，他向旁边走我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两眼也跟

4、寻常不一样。分苍白，两眼也跟寻常不一样。我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：嗓子说：“啊！啊！原来如此啊！啊！原来如此.如此如此.我早我早就看出来了！就看出来了！.谢谢您，船长。谢谢您，船长。”他回到我他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：说：“你先坐下吧，别叫他们看出来！你先坐下吧，别叫他们看出来！”我的叔叔于勒我的叔叔于勒 方法三：描摹神态，突显人物方法三：描摹神态，突显人物细节描写的方法 方法一：细化动作，延其过程。方法一：细化动作，延其过程。方法二：描写肖像，画其神韵。方法二：描写肖像，画其神韵。

5、方法三：描摹神态，突显人物。方法三：描摹神态，突显人物。活动二、补充细节活动二、补充细节 她骂他混蛋。她骂他混蛋。展开你的想象，恰当地添加语言、动作、神态、展开你的想象，恰当地添加语言、动作、神态、肖像、心理等方面将这句话的内容充实起来。肖像、心理等方面将这句话的内容充实起来。（自由选择其中的一个方面进行独立思考（自由选择其中的一个方面进行独立思考口头口头展示）展示）仔细观察下面的几幅图片，运用仔细观察下面的几幅图片，运用细节描写的方法，把画面描绘出来。细节描写的方法，把画面描绘出来。（小组选择一幅画面（小组选择一幅画面个人创作个人创作小组交流小组交流全班展示）全班展示）活动三、描绘细节活动三、描绘细节人物吃相（分别为老人、小孩）运动员的矫健姿态分组完成题目：爱，藏在细微处要求：1.以写人、记事为主，记事要完整具体，要有真情实感。2.至少要有2-3处人物细节描写。3.不少于600字。谢谢 谢！谢！