教育科研课题(精品).ppt

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1、教育科研课题的申报一、选题二、准备三、论证四、注意一、选题 教师研究的选题要坚持一切从实际出发的科学精神，高度重视选题的应用性和可行性，并尽可能兼顾前沿性。切忌“假、大、空”。一、选题应用性可行性前沿性应用性 从工作中的难点和经验出发，有问题就有课题，是教师研究最基本的选题思路。应用性从学校办学特色出发 实验中学承担的南通市教育科学“十五”规划课题“中学生科技素养的自主建构研究”近年来，该校学生在各类科技比赛中共获得了114项省、市级奖，7名学生的8项小发明获得国家专利。应用性从学校办学特色出发 县实验小学承担的江苏省教育科学“十五”规划重点课题“为了共生理想的交往教育研究”全国教育科学“九五

2、”规划青年专项课题“中小学生人际交往指导模式研究”南通市教育科学“八五”规划课题“调整活动节奏，改善教育交往”应用性从学校办学特色出发从学校教育教学工作的难点问题出发 南屏初中、双楼初中、雅周初中、新生初中共同承担的南通市教育科学“十五”规划课题“农村初中减负增效的共识管理”应用性从学校办学特色出发从学校教育教学工作的难点问题出发从学校所处社区环境特点出发 南莫小学承担的江苏省教育科学“十五”规划重点课题“基于里下河文化的综合实践活动开发研究”应用性从学校办学特色出发从学校教育教学工作的难点问题出发从学校所处社区环境特点出发从学校师资特点与教师关注的兴奋点出发 西场中学、沿口初中、西场初中、新

3、生初中共同承担的南通市教育科学“十五”规划课题“基于建构主义教学理论的农村普通中学课堂教学改革研究”应用性从学校办学特色出发从学校教育教学工作的难点问题出发从学校所处社区环境特点出发从学校师资特点与教师关注的兴奋点出发 农业工程学校承担的20012003年度县级教育科研课题“职中生就业指导研究”可行性 以已经具备或经过努力能够达到的主客观条件为依据可行性主观条件研究课题是研究者热爱和感兴趣的问题研究者的专业知识水平（理论基础）和研究能力（方法与手段）能够胜任研究要求。可行性主观条件客观条件研究必备的经费、资料、设备等物质条件选择的课题是真正成熟了的问题前沿性 选择社会发展和学科建设中亟待解决的

4、理论或实践问题 西场中学参与的华夏基金会、教育部基教司联合项目“普通高中研究性学习典型案例研究”前沿性 选择社会发展和学科建设中亟待解决的理论或实践问题 南莫小学承担的江苏省教育科学“十五”规划重点课题“基于里下河文化的综合实践活动开发研究”二、准备文献检索经验总结文献检索 通过对各类教育文献的查阅、分析、整理，从中找出教育规律，为选择和论证课题寻求理论和事实依据。要全面、准确地把握有关信息。要深刻理解资料，不唯名、不唯上，防止以偏概全、以讹传讹。经验总结 对教育教学实践中获得的典型、客观的事实材料进行分析、综合，使之上升到教育理论高度。既重视成功的经验，也重视失败的教训。不但要了解“是什么”

5、，更要解决“为什么”。经验总结 对教育教学实践中获得的典型、客观的事实材料进行分析、综合，使之上升到教育理论高度。经验总结的结论更实在、更切合教师的教学风格实际、更能为教师理解和认同，是帮助教师充分理解研究的目标和策略，确保研究成功的重要途径。三、论证内容要求内容研究目的与意义研究目标与内容研究方法与步骤与课题相关的实践与研究成果形式与质量要求研究目的与意义明确提出研究拟解决的问题帮助初中生学会交往使交往学习指导成为学校日常工作的有机组成部分研究目标与内容 对课题名称进行界定初中生交往学习初中生交往学习指导研究目标与内容 对课题名称进行界定 明确说明研究的范围、目标和内容（子课题）初中生交往心

6、理发展规律的研究初中生交往学习目标的研究初中生交往学习指导途径的研究研究方法与步骤 提出与研究目标、内容相匹配的研究方法，有明确的序时安排 遵循建构型、反思型、对话型的“建构性试验”模式研究方法与步骤 提出与研究目标、内容相匹配的研究方法，有明确的序时安排 建构性试验想好了做：设计方案边做边想：不断积累案例、不断调整方案做好了想：总结经验想到了也做到了没想到却做到了想到了却没做到没想到也没做到与课题相关的实践与研究实践：自己做的事研究：人家做的事、说的话实事求是，尽可能全面成果形式与质量要求与研究内容、方法相匹配恰如其分要求周延 研究目的与意义=研究目标与内容=研究方法与步骤=成果形式与质量要求要求周延匹配研究内容研究方法=成果形式要求周延匹配实在 与课题相关的实践与研究=成果形式与质量要求=解决问题的措施要求周延匹配实在简洁四、注意未完成上一轮县级教育科研课题的单位和个人不得申报新一轮的课题每个单位申报课题一般不超过1项申报表一式三份，经所在单位签署意见后，于4月15日前报县教科室个人心得，欢迎指正