教育专题：汪静萍音乐《青年友谊圆舞曲》课件.ppt

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1、青青年年友友谊谊圆圆舞舞曲曲国庆六十周年的天安门广场国庆六十周年的天安门广场一一、1、发声练习发声练习（断音和连音练习）（断音和连音练习）1=D 3/41=D 3/43 2 13 2 13 2 13 2 1 mi ma mi ma2 2 、听音练习：、听音练习：（老师在琴上弹出不同高度的（老师在琴上弹出不同高度的音，学生用音，学生用la la模唱。）模唱。）1=C1=C 5151 36 36 15 15 41 41 53 53 3、欣赏、欣赏青年友谊圆舞曲青年友谊圆舞曲，学习音乐知识学习音乐知识圆舞曲。圆舞曲。(1)、学生听、学生听青年友谊圆舞曲青年友谊圆舞曲，听辩出是几，听辩出是几拍子，有何

2、特点？拍子，有何特点？(2)(2)、圆舞曲知识简介：又称、圆舞曲知识简介：又称“华尔兹华尔兹”，它是，它是起源于奥地利民间的额一种三拍子的舞蹈。分快起源于奥地利民间的额一种三拍子的舞蹈。分快步与慢步两种，舞时两人成对旋转。其特点为：步与慢步两种，舞时两人成对旋转。其特点为：节奏明确、轻快，旋律流畅、热情，节拍感鲜明，节奏明确、轻快，旋律流畅、热情，节拍感鲜明，第一拍重音较为突出。第一拍重音较为突出。(3)(3)、复习三拍子击拍图式，学习新图式，用右手、复习三拍子击拍图式，学习新图式，用右手为为青年友谊圆舞曲青年友谊圆舞曲击拍，感受圆舞曲的特点。击拍，感受圆舞曲的特点。二、1、导入导入:播放播放

3、党和国家领导人在圆舞曲中与群众共舞党和国家领导人在圆舞曲中与群众共舞的视频的视频，让让学生学生们说们说一一说说歌曲的情歌曲的情绪绪，感受，感受歌曲的歌曲的风风格。格。1 1、学唱谱：、学唱谱：（1 1）学生击）学生击3/43/4拍子视唱二次，教师辅以琴声。拍子视唱二次，教师辅以琴声。（2 2）结构：共六个乐句，前四句节奏一样，五、）结构：共六个乐句，前四句节奏一样，五、六两句有小的变化。六两句有小的变化。（3 3）提出要求进行随琴视唱：注意断和连。）提出要求进行随琴视唱：注意断和连。2 2、学唱词：、学唱词：（1 1）朗读理解词义，）朗读理解词义，教育教育学生珍惜友谊。学生珍惜友谊。（2 2）

4、学生进行填词演唱。教师辅以琴声伴奏。）学生进行填词演唱。教师辅以琴声伴奏。3 3、表演唱：、表演唱：（1 1）加身体动作表现三拍子强弱弱规律进行延）加身体动作表现三拍子强弱弱规律进行延长。长。（2 2）加打击乐进行演唱。）加打击乐进行演唱。口琴口琴对唱对唱圆舞曲：曾译为圆舞曲：曾译为“华尔兹华尔兹”。18世纪末，起世纪末，起源于奥地利和德国的连德勒舞，逐步发展成源于奥地利和德国的连德勒舞，逐步发展成为后来的圆舞。为后来的圆舞。19世纪，圆舞又形成了两种世纪，圆舞又形成了两种主要风格。一为维也纳圆舞；二为法国圆舞。主要风格。一为维也纳圆舞；二为法国圆舞。圆舞曲则是这两种舞蹈的伴奏音乐。圆舞曲则是

5、这两种舞蹈的伴奏音乐。4.什么是圆舞曲？什么是圆舞曲？歌曲作于歌曲作于1955年。词作者江山，曲作者陈天戈。年。词作者江山，曲作者陈天戈。最初，这首歌唱响在当年的国庆节联欢晚会上，最初，这首歌唱响在当年的国庆节联欢晚会上，成为天安门广场狂欢人群跳集体舞的伴奏音乐。成为天安门广场狂欢人群跳集体舞的伴奏音乐。此后多年在群众中广为流传。此后多年在群众中广为流传。2009年，为庆祝年，为庆祝中华人民共和国诞生中华人民共和国诞生60周年，这首歌又一次回周年，这首歌又一次回响在天安门广场的联欢晚会上。众多党和国家响在天安门广场的联欢晚会上。众多党和国家领导人与广大群众在这首歌的旋律中欢歌曼舞，领导人与广大

6、群众在这首歌的旋律中欢歌曼舞，使天安门广场汇成一汪欢乐的海洋。举国欢腾使天安门广场汇成一汪欢乐的海洋。举国欢腾的歌舞表现了广大人民群众热爱祖国的真挚感的歌舞表现了广大人民群众热爱祖国的真挚感情，也表达了人们对祖国和谐发展、繁荣富强情，也表达了人们对祖国和谐发展、繁荣富强的衷心祝福。的衷心祝福。5 5、歌曲背景介绍：、歌曲背景介绍：这首歌的主题集中表现了我国人民这首歌的主题集中表现了我国人民尤其尤其是青年人热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、是青年人热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。歌曲为歌曲为C大调，大调，3/4

7、拍，小快板，一段体（单乐段）拍，小快板，一段体（单乐段）结构，具有圆舞曲的基本特点。整首歌曲共有结构，具有圆舞曲的基本特点。整首歌曲共有24小节，每小节，每4小节为一个乐句，共六个乐句。歌曲小节为一个乐句，共六个乐句。歌曲的旋律进行方式以小跳、大跳为主，形成一条跌的旋律进行方式以小跳、大跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线，与此周是，又穿插着级进和同宕起伏的旋律线，与此周是，又穿插着级进和同童重复的旋律进行方式，从而使歌曲在热情洋溢童重复的旋律进行方式，从而使歌曲在热情洋溢中增添了一种优美抒情的色彩。中增添了一种优美抒情的色彩。青年友谊圆舞曲青年友谊圆舞曲三、小结：学生畅谈学习感受三、小结：学生畅谈学习感受