教育专题：新人教版《科学之旅》课件.ppt

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1、探索物理探索物理科学之旅学习目标学习目标1.1.知道物理学研究的内容；知道物理学研究的内容；2.2.认识到物理学是有趣和有认识到物理学是有趣和有用的一门自然学科；用的一门自然学科；3.3.知道学习物理的一般方法。知道学习物理的一般方法。一、什么是物理？一、什么是物理？物理学物理学物理学：研究声、光、热、电、力等形形色物理学：研究声、光、热、电、力等形形色色的物理现象的科学。色的物理现象的科学。声光电热力1 1物理是有趣的物理是有趣的1)1)回顾视频回顾视频（太空舱中的水球实验）（太空舱中的水球实验）2)2)仔细观察，你发现什么了？为什么？想知道原仔细观察，你发现什么了？为什么？想知道原因吗？因

2、吗？停止沸腾的水，浇上冷水后会停止沸腾的水，浇上冷水后会 小人跳舞的原因是什么？小人跳舞的原因是什么？放大镜一定放大吗？动手试试放大镜一定放大吗？动手试试 用力吹乒乓球？球会下落吗？动手试试用力吹乒乓球？球会下落吗？动手试试将漏斗的喇叭口正对着蜡烛火焰，将漏斗的喇叭口正对着蜡烛火焰，用力吹。观察火焰的方向如何改变。用力吹。观察火焰的方向如何改变。问：火焰会不会被吹灭？问：火焰会不会被吹灭？是是蛋蛋碎碎还还是是瓦瓦全全？声音是否可以把杯子震碎？声音是否可以把杯子震碎？被水被水“折折”断的筷断的筷子子小鸟此刻很危险吗？小鸟此刻很危险吗？拉链的开启与闭合拉链的开启与闭合有有趣趣的的物物理理2 2、物

3、理是有用的、物理是有用的吸盘塑料片能托起水吗？原理原理应用应用吸管牛顿发现了万有引力定律，才有了今天的通信卫星。牛顿发现了万有引力定律，才有了今天的通信卫星。2 2、物理是有用的、物理是有用的高压锅原理应用飞机 牛顿牛顿(Isaac Newton,1643(Isaac Newton,16431727)1727)伟大的物理学家、伟大的物理学家、天文学家和数学家，经典力学体系的奠基人。天文学家和数学家，经典力学体系的奠基人。牛顿自小热爱自然，喜欢动脑动手。牛顿自小热爱自然，喜欢动脑动手。8 8岁时积攒零钱买岁时积攒零钱买了锤、锯来做手工，他特别喜欢刻制日晷了锤、锯来做手工，他特别喜欢刻制日晷 。他

4、观察自然最生动的例子是他观察自然最生动的例子是1515岁时做的一次实验：为岁时做的一次实验：为了计算风力和风速，他选择狂风时做顺风跳跃和逆风了计算风力和风速，他选择狂风时做顺风跳跃和逆风跳跃，再量出两次跳跃的距离差。跳跃，再量出两次跳跃的距离差。牛顿在自己的笔记中，将自然现象分类整理，包括颜牛顿在自己的笔记中，将自然现象分类整理，包括颜色调配、时钟、天文、几何问题等等。这些灵活的学色调配、时钟、天文、几何问题等等。这些灵活的学习方法，都为他后来的创造打下了良好基础。习方法，都为他后来的创造打下了良好基础。牛牛 顿顿二、怎样学习物理二、怎样学习物理1 1、善于观察，乐于动手；、善于观察，乐于动手

5、；横向的红绿灯是怎么排列的？用开水把杯子烫热，立即扣在气球上，气用开水把杯子烫热，立即扣在气球上，气球能把杯子球能把杯子“吸住吸住”，说明什么？，说明什么？二、怎样学习物理二、怎样学习物理2 2、勤于思考，重在理解；、勤于思考，重在理解；多问多问“为什么？为什么？”“”“根据什么？根据什么？”STS:STS:伽利略对摆动的研究伽利略对摆动的研究什么是STS？STSSTS：STS是科学、技术、社会（S Science-T Technology-S Society）的简称，介绍、探讨科学技术与社会之间相互关联的问题。STS:STS:伽利略对摆动的研究伽利略对摆动的研究伽利略在想什么？伽利略在想什么

6、？观察疑问猜想探究证实反思 再观察二、怎样学习物理二、怎样学习物理善于观察，乐于动手；善于观察，乐于动手；勤于思考，重在理解；勤于思考，重在理解；联系实际，联系社会。联系实际，联系社会。我不知道世界会怎样看待我，然而我认为自己不过像在海滩上玩耍的男孩，不时地寻找比较光滑的卵石或比较漂亮的贝壳，以此为乐，而在我面前，则是一片尚待发现的真理的大海。科科学学之之旅旅就就是是人人类类永永无无止止境境的的探探究究历历程程。伟伟大大的的物物理理 学学 家家 牛牛 顿顿 有有 一一 段段 名名 言言 值值 得得 我我 们们 回回 味味：让我们共勉、前行让我们共勉、前行咱们携手向物理的高峰进发吧！咱们携手向物理的高峰进发吧！作业作业 找一种常见的物理现象，进行观察。要求写出观察的事物名称、观察的目的和观察的结果，如果有意外的小发现，当然更好啦！