教育专题：小动物运动会.ppt

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1、小动物运动会小动物运动会幼儿一班幼儿一班 叶宇鹏叶宇鹏一、教学分析1、教学对象分析 本班共8名视障幼儿，低视、多重障碍幼儿各1名，其余都是视障幼儿，每名幼儿的能力水平参差不齐，除了多重残疾视障幼儿之外，其余幼儿性格开朗，有较强的学习自主性，愿意做老师的小助手，能帮助能力差的视障幼儿学习和生活。多重障碍幼儿具有盲兼自闭倾向，认知、交往与身体协调能力低，在学习与生活都极为需要老师和家长的辅导。总的来说本班的视障幼儿都对声音的刺激比较敏感，在课堂上除了老师的声音以外，外来的声音往往更能吸引幼儿的注意力，引起他们求知欲望。由于幼儿都有视力的障碍，在活动的过程中必须采用声音引导、教师保护等帮助方法确保幼

2、儿安全进行学习与锻炼。2、教材分析 本课的教学内容以幼儿园课程指导丛书中的大班健康教材和广州市盲人学校的盲童5至6岁校本教材中的体育活动内容为教材依据 青蛙跳练习是幼儿园课程里重要的教学内容之一，通过对视障幼儿进行走、跑、跳等锻炼，能够有效提高视障幼儿身体素质，从而促进其健康成长。但是一般的走、跑、跳的练习形式都是很枯燥无味的，为了提高视障幼儿的活动兴趣，本课先通过动物的叫声吸引他们的注意力，让视障幼儿产生模仿的兴趣，再引导视障幼儿模仿动物的姿势进行锻炼，进一步巩固对公鸡走路姿势的掌握以及初步感知青蛙跳的动作技能。3、教学重点与难点 （1）重点：认识青蛙跳的动作技能。（2）难点：连续迅速用力蹬

3、地的动作二、教学理念 本课通过到森林参加动物的运动会作为课堂的情景，以动物声音为引导，既符合视障幼儿的身心发展规律又能很好激发其学习兴趣，同时以声音为方向，确保幼儿在锻炼过程中避免发生安全事故，为营造一个和谐课堂奠定重要基础。在课堂中，根据各名幼儿的能力特点给予不同程度的锻炼要求进行分层教学，通过积极地鼓励与肯定促使幼儿积极地参加锻炼。三、教学目标三、教学目标类型低视幼儿学习目标 全盲幼儿学习目标 多重障碍幼儿学习目标 技能类 通过老师的讲解、提示，能够较好地模仿公鸡走路、青蛙跳 通过老师的讲解、提示、帮助，基本上能够模仿公鸡走路、青蛙跳 能够跟随老师进行活动 知识类 知道公鸡、青蛙的行走方式

4、 了解公鸡、青蛙的行走方式 愿意听公鸡、青蛙的叫声 品德类 主动带领、引导其他视障幼儿进行活动 能够安全参与活动，在活动中互相礼让 愿意接受老师与家长的帮助 四、教学方法（一）教法1、语言法：老师通过提示、提问、讲解，使幼儿能够安全有效地锻炼，是本课的主要教法。2、保护法：通过声音的提示，引导视障幼儿在无障碍的环境中进行锻炼，在必要时候，老师及时做好保护帮助，是保证本课顺利完成的重要教法。3、示范法：视障幼儿通过触觉感知老师所展示的动作。4、情景法：老师带幼儿参加小动物运动会，认识与模仿动物行走方式。（二）学法1、聆听法：视障幼儿通过声音的传导感知，认识与模仿动物的行走方式。2、积极反馈：视障

5、幼儿通过思考并对问题给予相应的反馈3、锻炼法：积极参加模仿动物的行走方式的锻炼 五、教学时数与准备教学时数：2课时 课前准备：录音机、CD碟六、活动过程1、情景导入部分:时间一般是3分钟左右，运动强度以2030%为宜（1）老师做“火车头”带领盲幼儿一起到森林去。教师活动：亲自带领视障幼儿开火车，过山洞、渡小河一起去森林幼儿活动：幼儿在老师带领下快乐地参加活动（2）热身操活动：教师活动：通过语言提示，并邀请低视生带领幼儿进行热身活动，帮助多重障碍幼儿完成热身运动。幼儿活动：在低视生带领下，各幼儿共同参与活动2、听听森林有什么动物，我们一起来模仿 复习部分时间:6分钟左右，运动强度以40%为宜。（

6、1）看谁走得像公鸡 动作特点：双手叉腰，提起脚跟往前走教师活动：利用公鸡的叫声激发幼儿的兴趣，并简要地提示动作要领，强化已知道的知识，在幼儿练习过程中，主教老师主动保护、帮助幼儿行走，助教老师击掌提示。幼儿活动：经过老师的提示后，自主地、有序地、安全地向发出公鸡叫声的位置走去，低视生必须利用剩余视力辅助进行练习。（2）大家一起认识青蛙跳学习新知识部分时间为15分钟左右，运动强度以50%为宜。教师活动：利用青蛙的叫声激发幼儿的兴趣，讲解青蛙跳的动作要领，并让全盲幼儿通过手触摸观察老师的动作示范。幼儿活动：幼儿积极地思考，认真触摸观察老师的动作示范。A 原地练习：教师通过口令让幼儿自主练习，助教辅

7、导能力较弱的幼儿。B 行进间练习：在幼儿练习过程中，主教老师主动保护、帮助幼儿，助教老师击掌提示。幼儿自主地、有序地、安全地向发出青蛙叫声的位置跳去，低视生必须利用剩余视力辅助进行练习。3、游戏强化，“老狼，几点钟”游戏部分时间为4分钟左右，运动强度较大。游戏方法：视障幼儿随老师的掌声与公鸡的声音提示安全地向前走，并提问老狼现在几点钟，当听到狼叫的时候，要迅速模仿青蛙安全地跳回老师身边。教师活动：老师要随时注意幼儿的活动动态，除了语言提示外还要及时给予保护幼儿活动：幼儿快乐、安全地参与游戏活动4、大家安全地回家活动结束放松部分时间2分钟左右，运动强度以20%适宜（1）拍手放松操教师活动：邀请表

8、现好的幼儿带大家一起做拍手放松操，辅导个别能力较低的幼儿幼儿活动：自主地进行拍手操的放松练习（2）开心开火车回家七、课后反思 1、在游戏活动时，我们要考虑到盲孩子（特别是盲兼有其他残疾孩子）的实际学习能力，老师要适时给予语言的指导和手把手的帮助，幼儿的口头语言的表达能力还需要老师的不断地强化训练。时刻记住让盲幼儿在“玩中学，玩中乐”。2、整个活动过程，孩子们主动、积极，兴趣高、参与性强。但也有不足，表现在：个别盲兼其他障碍的多重残疾孩子，由于自身等问题，考虑到安全等的原因，还没有能完全调动起他们参与性，他们在跑、跳等方面的体验相对少一些，在以后的施教过程中，将要把这些因素考虑进去，使孩子们能够得到更充分的锻炼和提高。