教育专题：小石潭记(公开课).ppt

《教育专题：小石潭记(公开课).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育专题：小石潭记(公开课).ppt（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小 石 潭 记柳宗元 柳宗元，字子厚，山西人，世称柳宗元，字子厚，山西人，世称柳柳河东，唐代著名文学家，河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一之一。他和韩愈都是唐代古文运动的。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人倡导者和奠基人,并称并称“韩柳韩柳”。代表作。代表作有有永州八记永州八记、三戒三戒、捕蛇者捕蛇者说说等。等。小石潭记小石潭记是是永州八记永州八记之一。之一。柳宗元的山水游记把自己的身世柳宗元的山水游记把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁郁 的心情。的心情。柳

2、宗元简介学习目标学习目标1.正确流利地朗读课文。正确流利地朗读课文。2正确翻译课文，积累常见的正确翻译课文，积累常见的文言实词：清、去、邃等；虚词：文言实词：清、去、邃等；虚词：以、为等，提高阅读文言文的能力。以、为等，提高阅读文言文的能力。“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即借景抒情，托物言志。明明“记记”自学指导1听录音听录音:1.画出生字词画出生字词.2.注意句子的节奏注意句子的节奏.给下列加点字注音：给下列加点字注音：篁竹篁竹卷石底卷石底为为坻坻为为嵁嵁参差披拂参差披拂佁佁然然俶俶尔尔往来翕忽往来翕忽悄悄怆怆幽邃幽邃hung

3、qun ch kn cn c y ch x qio chung小石潭记小石潭记 从小丘西行从小丘西行/百二十步，隔百二十步，隔/篁竹，闻篁竹，闻/水声，如水声，如/鸣佩环，鸣佩环，心乐之。伐竹心乐之。伐竹/取道，下见小潭，水尤清洌。全石取道，下见小潭，水尤清洌。全石/以为以为底，近岸，卷石底，近岸，卷石/底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树青树/翠蔓，蒙络翠蔓，蒙络/摇缀，参差摇缀，参差/披拂。披拂。潭中鱼潭中鱼/可百许头，皆若可百许头，皆若/空游空游/无所依。日光无所依。日光/下澈，影下澈，影布石上，佁然布石上，佁然/不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者不动；俶

4、尔远逝，往来翕忽。似与游者/相乐。相乐。潭潭/西南西南/而望，斗折而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差犬牙差互，不可知互，不可知/其源。其源。坐潭上，四面坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆寒骨，悄怆/幽邃。以幽邃。以/其境过清，不可久居，乃其境过清，不可久居，乃/记之而去。记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟同游者：吴武陵，龚古，余弟/宗玄。隶宗玄。隶/而从者，崔氏而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。二小生：曰恕己，曰奉壹。自学指导2默读课文默读课文:借助文下的注释，试着借助文下的注释，试着运用精彩的语言翻译段落运用精彩的语言

5、翻译段落中的语句。中的语句。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩佩环，心乐之。环，心乐之。伐伐竹取道，下见小潭，水竹取道，下见小潭，水尤尤清洌。清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻坻，为，为屿屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼潭中鱼可可百许头，皆若空游无所依。日光下百许头，皆若空游无所依。日光下澈，澈，影布石上，影布石上，佁然佁然不动；不动；俶尔俶尔远逝，往来远逝，往来翕忽翕忽。似。似与游者相乐。与游者相乐。潭西南而望，潭西南而望，斗斗折折蛇蛇行，明灭可

6、见。其岸势行，明灭可见。其岸势犬牙犬牙差互，不可知其源。差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，骨，悄怆悄怆幽邃。以其境过幽邃。以其境过清清，不可久，不可久居居，乃记之而去。，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从隶而从者，者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。自学：自学：掌握掌握下列红色字的意思下列红色字的意思自学检测自学检测伐伐竹取道竹取道水水尤尤清洌清洌为为坻坻为为屿屿潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头佁然佁然不动不动俶尔俶尔远逝远逝斗斗折折蛇蛇行行往来往来翕忽翕忽悄怆悄

7、怆幽邃幽邃以其境过以其境过清清不可久不可久居居乃记之而乃记之而去去隶而从隶而从者者砍砍格外格外水中高地水中高地小岛小岛大约大约呆呆的样子呆呆的样子忽然忽然像北斗星那样像北斗星那样像蛇那样像蛇那样轻快敏捷的样子轻快敏捷的样子忧伤的样子忧伤的样子凄清凄清停留停留离开离开跟着同去的跟着同去的重点句子翻译：1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖着，缠绕着，青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。2、日光下澈，影布石上，佁然不动；日光下澈，影布石上，佁然不动；3、俶尔远逝，往来翕忽

8、。俶尔远逝，往来翕忽。阳光向下一直照到水底，鱼的影子映在石上，阳光向下一直照到水底，鱼的影子映在石上，呆呆的一动不动。呆呆的一动不动。忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像跟游览的人逗乐。好像跟游览的人逗乐。4、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。向小石潭的西南方望去，溪身像北斗星那样曲折，向小石潭的西南方望去，溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇爬行那样弯曲，有的地方露出来，有的水流像蛇爬行那样弯曲，有的地方露出来，有的地方被淹没了，隐隐约约可以看得出。地方被淹没了，隐隐约约可以看得出。5、其岸势犬牙差互，不可知其源、其岸势犬牙差互

9、，不可知其源石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。水的源头。6、伐竹取道，下见小潭，水尤清冽、伐竹取道，下见小潭，水尤清冽砍伐竹子开出道路，往下见到一个小水潭，水砍伐竹子开出道路，往下见到一个小水潭，水特别清澈透亮。特别清澈透亮。7、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。四下里竹子树木包围着，静气哦桥的没有其他人，四下里竹子树木包围着，静气哦桥的没有其他人，使人心神凄楚，寒透骨节，寂静极了，幽深极了。使人心神凄楚，寒透骨节，寂静极了，幽深极了。一词多义一词多义 以：以：全石以为底全石

10、以为底 卷石底以出卷石底以出 以其境过清以其境过清 为：为：全石以为底全石以为底 为坻，为屿，为坻，为屿，清：清：水尤清冽水尤清冽 以其境过清以其境过清 可：可：潭中鱼可百许头潭中鱼可百许头 不可知其源不可知其源（介词，用）（介词，用）（承接，不译）（承接，不译）（介词，因）（介词，因）（动词，当（动词，当“作为作为”讲）讲）（动词，（动词，“成为成为”）（形容词，清凉）（形容词，清凉）（形容词，凄清）（形容词，凄清）（副词，大约）（副词，大约）（助动词，能够）（助动词，能够）差：参差披拂：长短不一其岸势犬牙交互：交错古今异义词：古今异义词：去：去：古古离开离开今今前往，到某处前往，到某处小生

11、小生：古古年轻人年轻人今今戏曲艺术中的一种角色戏曲艺术中的一种角色词类活用（从小丘（从小丘西西行两百步）西：行两百步）西：向西向西，名词作，名词作状语，表示动作的方向。状语，表示动作的方向。（下下见小谭）下：见小谭）下：向下向下，名词作状语，表，名词作状语，表示方向。示方向。（斗斗折折蛇蛇行）名词作状语，表示动作的方行）名词作状语，表示动作的方式。式。斗：向北斗星那样。蛇：像长蛇爬行斗：向北斗星那样。蛇：像长蛇爬行那样。那样。（心（心乐乐之）乐：动词的意动用法，之）乐：动词的意动用法，以以为乐。为乐。（日光（日光下下澈）下：名词作状语，澈）下：名词作状语，向下。向下。（犬牙犬牙差互）犬牙：名词

12、作状语，差互）犬牙：名词作状语，像狗像狗的牙齿那样。的牙齿那样。(凄凄神神寒寒骨骨)形容词的使动用法，形容词的使动用法，使使凄凄凉凉;寒，使寒，使寒冷。寒冷。测评测评一、解释下列红色字的意思一、解释下列红色字的意思1.水水尤尤清洌清洌2.俶尔俶尔远逝远逝3.悄怆悄怆幽邃幽邃4.不可久不可久居居5.以其境过以其境过清清6.斗斗折折蛇蛇行行二、翻译句子二、翻译句子1.皆若空游无所依。皆若空游无所依。2.其岸势其岸势犬牙差互，不可知其源。犬牙差互，不可知其源。3.以其境过清，不可久居，乃记之而去。以其境过清，不可久居，乃记之而去。检测检测一一.解释下列红色字的意思解释下列红色字的意思1.1.水水尤尤

13、清洌清洌2.2.俶尔俶尔远逝远逝3.3.悄怆悄怆幽邃幽邃格外格外格外格外忽然忽然忽然忽然忧伤的样子忧伤的样子忧伤的样子忧伤的样子4.4.不可久不可久居居5.5.以其境过以其境过清清 6.6.斗斗折折蛇蛇行行停留停留停留停留凄清凄清凄清凄清像北斗星那样像北斗星那样像北斗星那样像北斗星那样 像蛇那样像蛇那样像蛇那样像蛇那样二二二二.翻译句子翻译句子翻译句子翻译句子1.皆若空游无所依。皆若空游无所依。都好像在空中游动，什么依托也没有。都好像在空中游动，什么依托也没有。2.其岸势其岸势犬牙差互，不可知其源。犬牙差互，不可知其源。石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道水的石岸的形状像狗的牙齿那样相互

14、交错，不能知道水的源头源头3.以其境过清，不可久居，乃记之而去。以其境过清，不可久居，乃记之而去。因为这里的环境太凄清了，不能呆的太久，就记下这因为这里的环境太凄清了，不能呆的太久，就记下这番景致离开了。番景致离开了。从小丘西行百二十步，从小丘西行百二十步，隔隔篁竹篁竹，闻水声，如鸣珮环，心，闻水声，如鸣珮环，心乐乐之。之。伐竹伐竹取道，下见小潭，水取道，下见小潭，水尤尤清冽清冽。全石以为底全石以为底，近岸卷石底以出，近岸卷石底以出，为为坻，为坻，为屿，为嵁，为岩。屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，青树翠蔓，蒙络摇缀蒙络摇缀，参差披拂参差披拂。格外，非常清凉。冽，寒冷（潭）以整块石头做潭底作为遮掩缠绕

15、，摇动下垂译文：译文：从小山丘向西行走一百二十步，隔着竹林从小山丘向西行走一百二十步，隔着竹林，听见了水声，好象人身，听见了水声，好象人身上佩带的玉珮、玉环相碰撞发出的声音上佩带的玉珮、玉环相碰撞发出的声音,我心理很喜欢它。砍伐竹子开出道路，我心理很喜欢它。砍伐竹子开出道路，往下见到一个小水潭，水特别清澈透亮。潭由整块的石头形成潭底，靠近岸往下见到一个小水潭，水特别清澈透亮。潭由整块的石头形成潭底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为小石礁、小岛屿、小石磊、的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为小石礁、小岛屿、小石磊、小石岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖着，缠绕

16、着，摇小石岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。参差不齐，随风飘拂使.快乐潭中鱼潭中鱼可可百许头，皆百许头，皆若若空游无所空游无所依依。日光下澈，影布石上，日光下澈，影布石上，佁然佁然不动；不动；俶尔俶尔远逝；往来远逝；往来翕忽翕忽，似与游者相乐。，似与游者相乐。潭西南而望，潭西南而望，斗斗折折蛇蛇行，明灭行，明灭可可见见。其岸势犬牙差互，不可知其源。其岸势犬牙差互，不可知其源。副词，大约好像依靠愣住的样子忽然轻快敏捷的样子译文：石潭里的鱼大约有一百来条，都好象在空中游动，译文：石潭里的鱼大约有一百来条

17、，都好象在空中游动，什么依靠都没有似的什么依靠都没有似的。阳阳光向下一直照射到水底，（鱼的）影子映在石上，呆呆地一动也不动。光向下一直照射到水底，（鱼的）影子映在石上，呆呆地一动也不动。忽然间又向忽然间又向远处游去了远处游去了,来来往往来来往往,轻快轻快 敏捷，好象和游览的人逗乐。敏捷，好象和游览的人逗乐。像北斗星那样像蛇那样曲折能够、可以看见译文：译文：向小石潭的西南方望去，溪身像北斗星那样曲折，水向小石潭的西南方望去，溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇爬行那样弯曲，有的地方露出来，有的地方被淹没流像蛇爬行那样弯曲，有的地方露出来，有的地方被淹没了，隐隐约约可以看得出。石岸的形状像狗的牙齿那样相

18、了，隐隐约约可以看得出。石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。互交错，不能知道溪水的源头。坐潭上，坐潭上，四面竹树四面竹树环合环合，寂寥无人，凄神寒骨，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆悄怆幽邃。幽邃。以以其境过其境过清清，不可久不可久居居，乃乃记之而记之而去。去。同游者吴武陵、龚右，余弟宗玄；同游者吴武陵、龚右，余弟宗玄；隶隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。壹。环绕合抱忧伤的样子连词，因为凄清，冷清停留副词，就离开随从译文：（我）坐在石潭上，译文：（我）坐在石潭上，四下里竹子树木包围着，静气哦桥的四下里竹子树木包围着，静气哦桥的没有其他人，使人心神凄

19、楚，寒透骨节，寂静极了，幽深极没有其他人，使人心神凄楚，寒透骨节，寂静极了，幽深极了。了。因为这里的环境太凄清了，不能呆的太久，就记下这番因为这里的环境太凄清了，不能呆的太久，就记下这番景致离开了。景致离开了。译文：一同去游览的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗译文：一同去游览的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。我带着一同去的，玄。我带着一同去的，有两个姓崔的年轻人，一个有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。叫恕己，一个叫奉壹。学习目标学习目标学习抓住特点描写景物，借景写情学习抓住特点描写景物，借景写情的写法。的写法。罗丹说：罗丹说：“生活中不是缺少美，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛

20、。而是缺少发现美的眼睛。”名不见经名不见经传的小石潭在作者笔下如此之美。请传的小石潭在作者笔下如此之美。请同学们朗诵课文，用我们美的眼睛去同学们朗诵课文，用我们美的眼睛去发现美的地方，并在旁边批上自己的发现美的地方，并在旁边批上自己的理解。理解。自学指导自学指导1思考与讨论2、这一段写景用了什么写法？、这一段写景用了什么写法？1、作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？、作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？3、潭水有什么特点？作者是怎样描写的？、潭水有什么特点？作者是怎样描写的？4、作者是怎样写鱼的？采用怎样的写法？、作者是怎样写鱼的？采用怎样的写法？5、第三自然段描写小潭源流，依

21、次抓住溪身岸势的、第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？什么特点来描写？运用什么修辞方法？56、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？情？小小石石潭潭记记景清景清全景全景潭中景潭中景潭上景潭上景神凄神凄感受感受发现小石潭：隔、闻、伐、取、见发现小石潭：隔、闻、伐、取、见作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？这一段写景用了什么写法？这一段写景用了什么写法？(先

22、闻其声，后见其形，先闻其声，后见其形，“移步换景移步换景”)潭水有什么特点？作者是怎样描写的？潭水有什么特点？作者是怎样描写的？作者是怎样写鱼的？采用怎样的写法？作者是怎样写鱼的？采用怎样的写法？潭水：清澄潭水：清澄侧面描写侧面描写游鱼：不动远逝游鱼：不动远逝动静结合动静结合第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？么特点来描写？运用什么修辞方法？溪身：曲折婉蜒溪身：曲折婉蜒岸势：参差不齐岸势：参差不齐第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的

23、气氛？反映了作者怎样的心情？描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？幽静幽静孤凄悲凉孤凄悲凉形象比喻形象比喻探究深化1、小石潭记小石潭记是柳宗元参与政治革是柳宗元参与政治革新活动失败，遭到权贵排挤，被贬至永新活动失败，遭到权贵排挤，被贬至永州担任司马期间所作。当时他政治失意，州担任司马期间所作。当时他政治失意，心情抑郁，因而借游山玩水来排遣愁怀。心情抑郁，因而借游山玩水来排遣愁怀。游历中，他发现了永州奇特的风景，于游历中，他发现了永州奇特的风景，于是记下来，成为文学史上颇为有名气的是记下来，成为文学史上颇为有名气的永州八记永州八记，小石潭记小石潭记是其中的是其中的第四篇。在阅读了这篇游

24、记后，你认为第四篇。在阅读了这篇游记后，你认为小石潭的风景奇特在什么地方呢小石潭的风景奇特在什么地方呢?小石潭的小石潭的“奇奇”(1)潭石奇异石纷呈“全石以为底”。（最独特之处石底）“近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩(2)潭水奇声悦水澈“如鸣佩环”，写水声奇美，突出了水声的悦耳动听。（声悦）“水尤清冽”、“潭中鱼可百许头似与游者相乐”。（水澈）(3)潭源奇曲折、多姿、神秘“斗折蛇行，明灭可见”。（曲折）“其岸势犬牙差互”。（多姿）“不可知其源”。（神秘）(4)潭境奇清幽凄凉“四面竹树环合，寂寥无人”。(清幽)“凄神寒骨，悄怆幽邃”。(凄凉)2、柳宗元真不愧为一位散文大家，他妙笔生花，以

25、柳宗元真不愧为一位散文大家，他妙笔生花，以高超的手法，为我们勾画出四幅风景奇特的画面，高超的手法，为我们勾画出四幅风景奇特的画面，精细、准确而又生动，令人赞叹。如此奇丽的景精细、准确而又生动，令人赞叹。如此奇丽的景致，我们怎能不为之心动，不为之倾倒呢致，我们怎能不为之心动，不为之倾倒呢?可是柳可是柳宗元并没有在奇丽的小石潭面前流连忘返，仅是宗元并没有在奇丽的小石潭面前流连忘返，仅是“记之而去记之而去”，这是为什么呢，这是为什么呢?明确：明确：作者这样写固然是由于环境过于寂静凄凉的缘故，更是作者这样写固然是由于环境过于寂静凄凉的缘故，更是因为他在政治上遭受挫折，内心无限忧伤凄苦的缘故。小石潭因为

26、他在政治上遭受挫折，内心无限忧伤凄苦的缘故。小石潭虽然景致奇特，但四周竹树围抱，无人知晓，少人问津，其寂虽然景致奇特，但四周竹树围抱，无人知晓，少人问津，其寂静与寥落跟作者此时的人生境遇何其相似静与寥落跟作者此时的人生境遇何其相似!小石潭的幽静与作者小石潭的幽静与作者心境的凄清互相比衬，表现出作者那种无法摆脱的压抑心情，心境的凄清互相比衬，表现出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。“以其境过清，不可以其境过清，不可久居，乃记之而去久居，乃记之而去”是作者内心愤懑的抒发。是作者内心愤懑的抒发。小结本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的凄清孤寂的心境。语言简练、生动，刻画景物细腻、逼真。布置作业布置作业1完成完成“思考与练习思考与练习”三。三。2背诵课文，试用行楷默写课文。背诵课文，试用行楷默写课文。3你已学过不少描写景物的古代诗文，试着你已学过不少描写景物的古代诗文，试着把其中描写山水的名句摘录下来，并选择一两把其中描写山水的名句摘录下来，并选择一两则加以赏析。则加以赏析。