教育专题：写人习作指导修改5.ppt

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1、利通区第十一小学利通区第十一小学苏金海苏金海 只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的棱布衣服，提一柄九齿钉耙。猜猜他是谁？猜猜他是谁？他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踩风火轮，臂缠混天绫。猜猜他是谁？猜猜他是谁？猜猜他是谁？猜猜他是谁？有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长你猜他（她）是谁？单单 元元 训训 练练 重重 点点 阅读本单元课文，注阅读本单元课文，注意意把握把握课文的课文的主要内容主要内容。课课 题题典型事例典型事例（内容）（内容）人物品质人物品质 17.莲叶青青莲叶青青祖母用荷叶给别人治病的事。祖母用

2、荷叶给别人治病的事。18.萧山杨梅萧山杨梅19.地震中的地震中的父与子父与子20.*母亲的呼唤母亲的呼唤金老师鼓励我们课外阅读金老师鼓励我们课外阅读和我与同学帮老师整理图书他和我与同学帮老师整理图书他请我们吃杨梅的事。请我们吃杨梅的事。在地震中，父亲为了寻找在地震中，父亲为了寻找儿子，锲而不舍地在废墟中挖儿子，锲而不舍地在废墟中挖掘，最终儿子得救的事。掘，最终儿子得救的事。讲母亲在不同地点对我讲母亲在不同地点对我呼唤的事。呼唤的事。善良、关爱他人善良、关爱他人。关心、爱护学生。关心、爱护学生。勇敢、坚强勇敢、坚强关心、疼爱关心、疼爱 1.1.写一位自己熟悉的人，可写一位自己熟悉的人，可以是亲人

3、，可以是老师、同学，以是亲人，可以是老师、同学，也可以是你邻居、朋友。也可以是你邻居、朋友。2.2.用一件事或两件事表现人用一件事或两件事表现人物特点。物特点。3.3.要写出自己的真实感受。要写出自己的真实感受。习作要求：习作要求：题目是文章的眼睛，好题目是文章的眼睛，好的题目会给文章增添魅力的题目会给文章增添魅力,使使人眼前一亮，让人产生阅读人眼前一亮，让人产生阅读的兴趣。的兴趣。那么，什么样的题目才那么，什么样的题目才是好的题目呢？大家请看！是好的题目呢？大家请看！命命 题：题：1 1、热心肠老爸、热心肠老爸 疼爱我的妈妈疼爱我的妈妈 （品（品 质质)2 2、淘气包弟弟、淘气包弟弟 调皮鬼

4、乐乐调皮鬼乐乐 (性性 格格)3 3、读书虫、读书虫 足球迷足球迷 (兴趣爱好兴趣爱好)4 4、马大哈、马大哈 小马虎小马虎 (行为习惯行为习惯)好题目好题目：一般题目一般题目 ：1 1、我的爸爸、我的爸爸2 2、我的妈妈、我的妈妈 3 3、我的老师、我的老师4 4、我的同学、我的同学 5 5、我熟悉的一个人、我熟悉的一个人 先先自己想一想，自己想一想，然后然后同桌之同桌之间再互相说一说。间再互相说一说。1 1、你想写谁？为什么要写他、你想写谁？为什么要写他（她）呢？写他（她）的什么特（她）呢？写他（她）的什么特点。点。2 2、给自己的文章定一个好的、给自己的文章定一个好的题目，然后写下来。题

5、目，然后写下来。命题我最棒：命题我最棒：选选材材 题目审清之后，就要选择合适题目审清之后，就要选择合适的材料，来表现文章的中心。一篇的材料，来表现文章的中心。一篇文章是否成功，与其选择的材料有文章是否成功，与其选择的材料有着密切的关系，也可以说材料选得着密切的关系，也可以说材料选得好，文章就成功了一半。好，文章就成功了一半。那么，该那么，该如何选材呢？如何选材呢？先先自己想一想，自己想一想，然后然后在四人在四人小组内讨论、交流。小组内讨论、交流。1.1.你想写谁的什么特点？你想写谁的什么特点？2.2.你打算选他（她）的哪件事你打算选他（她）的哪件事来写呢来写呢?3.3.你所选的材料内容你所选的

6、材料内容是否典型，是否典型，是否为你的文章主题服务是否为你的文章主题服务。4.4.最后组内派代表汇报，其他最后组内派代表汇报，其他小组可以进行补充。小组可以进行补充。畅畅 所所 欲欲 言：言：十五十五 请同学们自己想一想：请同学们自己想一想：1 1、如何开头？、如何开头？（开门见山，直接写你熟悉的人是谁（开门见山，直接写你熟悉的人是谁？什么样子？最大的特点是什么？）？什么样子？最大的特点是什么？）2 2、用什么事例来表现人物的特点。、用什么事例来表现人物的特点。（通过事例，表现人物。）通过事例，表现人物。）3 3、如何结尾？、如何结尾？（结尾总结，表达情感。）结尾总结，表达情感。）列列提提纲纲

7、：作业超市：作业超市：1 1、课下继续作文。课下继续作文。2 2、同学之间可以相互修同学之间可以相互修改，取长补短。改，取长补短。课课 题题典型事例典型事例（内容）（内容）人物品质人物品质 17.莲叶青青莲叶青青祖母用荷叶给别人治病的事。祖母用荷叶给别人治病的事。18.萧山杨梅萧山杨梅19.地震中的地震中的父与子父与子20.*母亲的呼唤母亲的呼唤金老师鼓励我们课外阅读金老师鼓励我们课外阅读和我与同学帮老师整理图书他和我与同学帮老师整理图书他请我们吃杨梅的事。请我们吃杨梅的事。在地震中，父亲为了寻找在地震中，父亲为了寻找儿子，锲而不舍地在废墟中挖儿子，锲而不舍地在废墟中挖掘，最终儿子得救的事。掘，最终儿子得救的事。讲母亲在不同地点对我讲母亲在不同地点对我呼唤的事。呼唤的事。善良、关爱他人善良、关爱他人。关心、爱护学生。关心、爱护学生。勇敢、坚强勇敢、坚强关心、疼爱关心、疼爱返十二返十二板书设计板书设计写写法：法：1、抓人物特点。、抓人物特点。2、选典型事例。、选典型事例。3、写具体。、写具体。（动作、语言、动作、语言、神态、神态、心理）心理）写人写人审题审题命题命题选材选材提纲提纲