教育专题：中考专题复习课件说明文阅读复习.ppt

《教育专题：中考专题复习课件说明文阅读复习.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育专题：中考专题复习课件说明文阅读复习.ppt（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 1、对说对说明明对对象及其特征的把握；象及其特征的把握；2、对说对说明方法及其作用的辨析与分析；明方法及其作用的辨析与分析；3对对重要重要词词、句的理解及、句的理解及对说对说明明语语言的品味；言的品味；4对对文文章章内内容容的的整整体体把把握握，对对文文章章主主要要信信息息的的筛筛选选概括；（概括；（选择题选择题）5对说对说明明结结构及其构及其顺顺序的理解与把握；序的理解与把握；6根据根据选选文内容文内容联联系生活系生活实际实际或或经验进经验进行行联联想、想、想象；想象；7对对文章中所体文章中所体现现的科学精神和思想方法的感悟的科学精神和思想方法的感悟与与评评价；价；8对对文本与文本与链链接

2、材料接材料进进行行综综合理解。合理解。一、明确一、明确说说明明对对象象考察方式考察方式：指出说明对象是什么。概括说明的主要内容是什么。说明对象说明对象VS说明内容（中心）说明内容（中心）说明内容（中心）说明内容（中心）:说明对象说明对象+特征特征说明对象：介绍的某种事物或事理说明对象：介绍的某种事物或事理 如何把握说明对象的特征？如何把握说明对象的特征？（1）从标题着眼：从标题着眼：（2）从材料入手：从材料入手：A、找关键句、中心句。、找关键句、中心句。【注意准确、完整注意准确、完整】例如：例如：生物生物入入侵侵者者、万紫千红万紫千红的花的花、自给自给自足自足的人体生物能发电的人体生物能发电B

3、、逐段分析，抓中心词、关键句加以提炼。、逐段分析，抓中心词、关键句加以提炼。例如：例如：中国石拱桥中国石拱桥例如：例如：苏州园林苏州园林“务必使游览者无论站在哪个务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。点上，眼前总是一幅完美的图画。”概括了苏州园概括了苏州园林的林的“图画美图画美”。“这种桥不但形式优美，而且结构坚固这种桥不但形式优美，而且结构坚固”“我国的石拱桥有悠久的历史我国的石拱桥有悠久的历史”石拱桥的特点石拱桥的特点中国石拱桥的特点。中国石拱桥的特点。中考总复习中考总复习p95/10 p100/14二、说明方法与作用说明文中说明文中常用常用说明方法说明方法 六种常用方法六

4、种常用方法分类别、下定义、举例子分类别、下定义、举例子作比较、列数字、打比方作比较、列数字、打比方四种补充方法四种补充方法作诠释、摹状貌、引用、列图表作诠释、摹状貌、引用、列图表“纯净水纯净水”是指通是指通过蒸馏、去离子化、过蒸馏、去离子化、反渗透或其他适当反渗透或其他适当的过程生产出来的的过程生产出来的瓶装水。瓶装水。下定义下定义作用：作用：科学准确科学准确地介绍了地介绍了的本质特征的本质特征纯净水，指的是不纯净水，指的是不含杂质的含杂质的H2O。纯净水是不含任何必要杂纯净水是不含任何必要杂质、品质纯净，无毒无菌、质、品质纯净，无毒无菌、可直接饮用，也可煮沸饮可直接饮用，也可煮沸饮用的瓶装水

5、。但是用的瓶装水。但是“纯净纯净水水”在滤去各种有害物质在滤去各种有害物质的同时，也将人体所需的的同时，也将人体所需的微量元素淋洗出去。人们微量元素淋洗出去。人们长期饮用会减弱人体的免长期饮用会减弱人体的免疫力，以至引发某些疾病。疫力，以至引发某些疾病。作诠释作诠释作用：作用：通俗易懂通俗易懂地解释了地解释了的的特征，使得说明特征，使得说明更加直观。更加直观。作诠释与下定义的区别作诠释与下定义的区别（1）从形式上看，）从形式上看，下定义下定义在说明在说明事物本质特征事物本质特征时，时，常用判断句式常用判断句式表述概念，而表述概念，而作诠释可用多种句式作诠释可用多种句式来表来表述。述。（2）从特

6、点上看，）从特点上看，下定义要准确简明，概括性较强下定义要准确简明，概括性较强；作诠释则具体而通俗，有时带有一定的描述性。作诠释则具体而通俗，有时带有一定的描述性。（3）从内容上看，）从内容上看，下定义着眼于事物的本质属性下定义着眼于事物的本质属性，作诠释注重于外观的表象、性质和特点。作诠释注重于外观的表象、性质和特点。（4）从严密程度来看，）从严密程度来看，下定义下定义要揭示事物的本质特要揭示事物的本质特征，说明的征，说明的内涵和外延与事物相等内涵和外延与事物相等，说明的对象与说说明的对象与说明的内容可交换位置，意义不变；明的内容可交换位置，意义不变；而而作诠释作诠释对说明的对说明的对象解说

7、往往侧重于事物某一方面的特征，或者解说对象解说往往侧重于事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素，因而它的构造、成因、功用等非本质的因素，因而说明的说明的内容不能与被说明的对象变换位置内容不能与被说明的对象变换位置。下定义下定义 VS 作诠释作诠释 二者的区别可用图示表示：二者的区别可用图示表示：下定义下定义：甲是乙，乙是甲；：甲是乙，乙是甲；作诠释作诠释：甲是乙，乙是甲。：甲是乙，乙是甲。l人是能制造工具并使用工具进行劳动的人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。高等动物。l笑是一种复杂的神经反射作用。笑是一种复杂的神经反射作用。运用运用练一练练一练下面这段文字运用

8、了哪些说明方法？下面这段文字运用了哪些说明方法？赵州桥非常雄伟，全长赵州桥非常雄伟，全长50.8250.82米，两端宽米，两端宽9.69.6米，米，中部略窄，宽中部略窄，宽9 9米。米。唐朝的张嘉贞说它是唐朝的张嘉贞说它是“制造制造奇特，人不知其所以为奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：。这座桥的特点是：（一）一）全桥只有一个大拱全桥只有一个大拱（二）大拱的两肩上，各有（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且减轻了桥身的重量，而且（三）大拱由二十八（三）大拱由二十八道拱圈拼成道拱圈拼成（四）全桥结

9、构匀称，和四周景色（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐配合得十分和谐唐朝的张唐朝的张鷟鷟说，远望这座桥就说，远望这座桥就像像“初云出月，长虹饮涧初云出月，长虹饮涧”。列数字列数字 引资料引资料 打比方打比方 分类别分类别 太和殿俗称金銮殿，高太和殿俗称金銮殿，高2828米，面积米，面积23802380多平方米，是多平方米，是故宫最大的殿堂。故宫最大的殿堂。在建筑技术上，有好多创造，在起重吊装方面更有意在建筑技术上，有好多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥想不到的办法。如福建漳州的江东桥 按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银按屏的建造材料及其装饰的华丽程

10、度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏屏、锦屏、画屏 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆。子以及门窗栏杆大多漆广漆。练一练练一练下面这些句子运用了哪些说明方法？下面这些句子运用了哪些说明方法？举例子：举例子：语言标志是语言标志是:列数字：列数字：语言标志是语言标志是:分类别：分类别：语言标志是语言标志是:作比较：作比较：语言标志是语言标志是:下定义：下定义：语言标志语言标志:是是、叫、叫 作诠释：作诠释：语言标志语言标志 打比方打比方:语言标志语言标志引资料引资料:语言标志语言标志标记是标记是:配图表配图表 摹状貌摹状貌

11、等等 例如、比如、据说、譬如例如、比如、据说、譬如v数词数词(大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数(与年代区别与年代区别)一类（种）一类（种）一类（种）一类（种）（区别于逻辑解释中的主次罗列一（区别于逻辑解释中的主次罗列一二二三三四四）也、而、相对于、较也、而、相对于、较是、就是是、就是像、仿佛像、仿佛引号引号归纳说归纳说明方法明方法 考察方式：考察方式：考察对说明方法的掌握主要有两个方向：会判断（这段文字使用了哪些说明方法？请从文中举例）会分析其作用（运用这种说明方法有什么作用？）回答模式：回答模式：“这这段段文文字字运运用

12、用了了（说说明明方方法法），（准准确确的的/具具体体的的/生生动动的的/清清楚楚）的的说说明明了了（说说明明对对象象）的的 特点。特点。”中考总复习中考总复习P100/12、15 体现关键词体现关键词（为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白）举例子：举例子：具体直观具体直观列数字：列数字：具体准确具体准确分类别：分类别：条理清晰条理清晰打比方：生动打比方：生动形象形象作比较：作比较：突出强调突出强调下定义：下定义：科学准确科学准确作诠释：作诠释：通俗易懂通俗易懂列图表：列图

13、表：直观明了直观明了引用：引用：确凿有力确凿有力、增强趣味性、增强趣味性摹状貌：形象可感、具体生动摹状貌：形象可感、具体生动归纳答题方法归纳答题方法 特征特征 成因成因说明了说明了说明对象说明对象+变化变化 发展发展 自身作用自身作用文中作用文中作用+练一练练一练 早在早在1860年至年至1890年，年，美国由于不合理的过度开发美国由于不合理的过度开发西部处女地西部处女地9000万公顷，大片焚烧草原，盲目垦茺导致发万公顷，大片焚烧草原，盲目垦茺导致发生了生了1934年年5月震惊世界的沙尘暴。这场沙尘暴从土地破坏月震惊世界的沙尘暴。这场沙尘暴从土地破坏严重的西部刮起来，很快就发展成一条长严重的西

14、部刮起来，很快就发展成一条长2400千米、宽千米、宽1500千米、高千米、高3千米的一个巨大黄色尘土带，连续千米的一个巨大黄色尘土带，连续3天，横天，横扫了美国三分之二土地。当时大气含尘量每立方公里高达扫了美国三分之二土地。当时大气含尘量每立方公里高达40吨左右，吨左右，3亿多吨土壤被卷入大西洋亿多吨土壤被卷入大西洋。这一年美国毁掉耕这一年美国毁掉耕地地4500亩，亩，16万农民倾家荡产，逃离了西部大平原。万农民倾家荡产，逃离了西部大平原。1.举例子举例子：用美国：用美国1934年发生的沙尘暴通俗易懂的说明年发生的沙尘暴通俗易懂的说明了沙尘暴的严重危害。了沙尘暴的严重危害。2.列数字列数字：运

15、用数字具体说明美国：运用数字具体说明美国1934年发生的沙尘暴年发生的沙尘暴给人们带来的危害之大，体现了说明文语言的准确性。给人们带来的危害之大，体现了说明文语言的准确性。练一练练一练 “生生命命在在于于运运动动”，这这是是生生物物界界的的一一个个普普遍遍规规律律。人人的的机机体体，用用则则灵灵，不不用用则则衰衰；脑脑子子用用得得勤勤的的人人，肯肯定定聪聪明明。因因为为这这些些勤勤于于用用脑脑的的人人，脑脑血血管管经经常常处处于于舒舒展展状状态态，脑脑神神经经细细胞胞会会得得到到很很好好的的保保养养，从从而而使使大大脑脑更更加加发发达达，避避免免了了大大脑脑的的早早衰衰。相相反反，那那些些懒懒

16、于于用用脑脑思思考考的的人人，由由于于大大脑脑受受到到的的信信息息刺刺激激较较少少，甚甚至至没没有有，大大脑脑很很可可能能就就会会早早衰衰。这这跟跟一一架架机机器器一一样样，搁搁在在那那里里不不用用就就要要生生锈锈，经经常常运运转转就就很很润润滑滑。外外国国有有过过这这样样的的研研究究，科科学学家家观观察察了了一一定定数数量量的的20207070岁岁的的人人，发发现现长长期期从从事事脑脑力力劳劳动动的的人人，到到了了6060岁岁时时仍仍能能保保持持敏敏捷捷的的思思维维能能力力，而而在在那那些些终终日日无无所所事事事事、得得过过且且过过的的懒懒人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者。人当中，大脑早

17、衰者的比例大大高于前者。1.作比较作比较：把：把“勤于用脑的人勤于用脑的人”和和“懒于用脑的人懒于用脑的人”进行比进行比较，突出说明了较，突出说明了“脑子用得勤的人肯定聪明脑子用得勤的人肯定聪明”。2.打比方打比方：把：把“脑子脑子”比作比作“机器机器”，生动形象地说明了，生动形象地说明了“脑子用得勤的人肯定聪明脑子用得勤的人肯定聪明”。三、体会说明语言三、体会说明语言体会体会说说明明语语言言考察方式：考察方式：找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。加点词语能否去掉，为什么？加点词语能否换成另外一个词语，为什么？某两个或多个词语的顺序能否颠倒，为什么？。如：如：更、大约、估计、常常、

18、也许更、大约、估计、常常、也许等体现等体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。了说明文语言的准确、严密、科学的特点。表程度表程度：比较、几乎、相当：比较、几乎、相当表估计表估计：大约、可能、左右、可算：大约、可能、左右、可算表时间表时间：当时：当时 修饰、限制性词语修饰、限制性词语解题方法归纳解题方法归纳 1 1、表态：不能删。表态：不能删。2 2、定性（什么上的限制）定性（什么上的限制）+（替换法）解词（替换法）解词或解释句子。或解释句子。3 3、若删去，句子意思成了若删去，句子意思成了不符合实际（太不符合实际（太绝对了）绝对了）4 4、XXXX词体现了说明文语言的准确性、周密性词体现了说明文语言的准确性、周密性：表态：不能删表态：不能删+解词解词+带词解句带词解句+去词解句去词解句+体体现了语言的准确性现了语言的准确性中考总复习中考总复习P100/11、16课堂训练课堂训练中考总复习中考总复习p96