教育专题：五年级知识结构图.ppt

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1、英英 语语 教教 材材 分分 析析五五 年年 级（上）级（上）兴趣兴趣25习惯习惯30其他其他25智力智力15家庭家庭5培养学生听说培养学生听说读背的习惯读背的习惯培养学生预习培养学生预习复习的习惯复习的习惯五五年年级级英英语语学学习习习习惯惯的的培培养养培养学生规范培养学生规范书写的习惯书写的习惯培养学生及时培养学生及时纠错的习惯纠错的习惯句子句子字母字母单词单词培养学生培养学生定时定时总结总结的习惯的习惯朗读背诵朗读背诵大胆说大胆说听录音听录音培养学生培养学生认真认真听讲听讲的习惯的习惯勤发问勤发问仔细记仔细记认真听认真听课后复习课后复习课前预习课前预习重点句整理重点句整理句型归纳句型归纳

2、词汇总结词汇总结纠错集纠错集练习纠错练习纠错口语纠错口语纠错英语课程总体目标英语课程总体目标语言知识语言知识语言技能语言技能情感态度情感态度学习策略学习策略文化意识文化意识语音语音词汇词汇语法语法功能功能话题话题听听说说读读写写动机兴趣动机兴趣自信意志自信意志合作精神合作精神祖国意识祖国意识国际视野国际视野认知策略认知策略调控策略调控策略交际策略交际策略资源策略资源策略文化知识文化知识文化理解文化理解跨文化交跨文化交际意识和际意识和能力能力玩玩演演视视听听 1.能按要求用简单的英语做能按要求用简单的英语做游戏；游戏；2.能在教师的帮助下表演小能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；故事或童话剧；3

3、.能表演歌谣或简单的诗歌能表演歌谣或简单的诗歌3040首首(含一级要求含一级要求)；4.能演唱英文歌曲能演唱英文歌曲3040首首(含一级要求含一级要求)：5.能看懂英文动画片和程度能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学相当的英语教学节目，每学 年年 不少于不少于10小时小时(平均每周平均每周不少于不少于2025分钟分钟)。1.能在口头表达中做到发音清楚、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；语调达意；2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；简短对话；3.能运用一些最常用的日常套语能运用一些最常用的日常套语(如问如问 候、告别、致谢、致歉等候、告别、致谢

4、、致歉等)；4.能在教师的帮助下讲述简单的小故事能在教师的帮助下讲述简单的小故事 1.能在图片、图像、手势的能在图片、图像、手势的帮助下，帮助下，听懂简单的话语或录音听懂简单的话语或录音 2能听懂能听懂.简单的配图小故事；简单的配图小故事；3.能听懂课堂活动中简单的能听懂课堂活动中简单的提问；提问；4.能听懂常用指令和要求并能听懂常用指令和要求并做出适当反应。做出适当反应。1、能认读所学词语；、能认读所学词语；2、能根据拼读的规律，读出、能根据拼读的规律，读出简单的单词；简单的单词；3、能读懂教材中简短的要求、能读懂教材中简短的要求或指令；或指令；4、能看懂贺卡等所表达的简、能看懂贺卡等所表达

5、的简单信息；单信息；5、能借助图片读懂简单的故、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；读的习惯；6、能正确朗读所学故事或短、能正确朗读所学故事或短文。文。1、能模仿范例写句子；、能模仿范例写句子；2、能写出简单的问候语；、能写出简单的问候语；3、能根据要求为图片、实、能根据要求为图片、实 物等写出简短的标题或描述；物等写出简短的标题或描述；4、能基本正确地使用大小、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。写字母和标点符号。听听说说读读写写演演玩玩视视听听五年级上册Unit TwoUnit Three知知 识识 知知 识识 知知 识识 能能 力力 Wh

6、at would you like完成描述人物特征完成描述人物特征的简单对话的简单对话Unit Five 知识知识 一般现在时一般现在时母亲节感恩节的由来母亲节感恩节的由来Make的用法的用法祈使句的类型祈使句的类型四会词句四会词句介词介词描述自然公园和村庄描述自然公园和村庄自己能做哪些家务自己能做哪些家务询问别人会做什么家务询问别人会做什么家务Unit One Unit FourUnit Six能力能力 There be句型句型对对there be 句型的句型的询问和回答询问和回答名词复数的变化名词复数的变化能能 力力 能能 力力 能能 力力 能能 力力 知知 识识 知知 识识 文化文化拓展

7、拓展拓展拓展四会单词四会单词及句型及句型西方国家的节日西方国家的节日描述一周内的学习生活描述一周内的学习生活一般现在时一般现在时一般现在时一般现在时描写各科老师的外貌描写各科老师的外貌特征及性格特点特征及性格特点四会词句四会词句用介词表示地点用介词表示地点说出家具名称说出家具名称There be 句型句型一般疑问句的一般疑问句的肯定及否定回答肯定及否定回答对最喜欢的食物对最喜欢的食物提问和回答提问和回答一、一、单元结构有所变动单元结构有所变动二、二、更加突出了语言教学的目的更加突出了语言教学的目的三、三、滚动复现旧话题、融合旧知识滚动复现旧话题、融合旧知识四、四、重双向式交流，跨文化交际重双向

8、式交流，跨文化交际 五、五、以语言为媒介各学科有机结合以语言为媒介各学科有机结合第六单元第六单元 多位数乘一位数多位数乘一位数 本单元学习内容的前后联系本单元学习内容的前后联系 本单元的编排特点本单元的编排特点 本单元教学目标：本单元教学目标：本单元具体编排本单元具体编排返回返回Unit 1 My new teachersUnit 1 My new teachers 一一本单元教学内容本单元教学内容 二二本单元教学重点、难点本单元教学重点、难点 三三本单元教学目标本单元教学目标四四本单元教学策略本单元教学策略五五本单元教学建议本单元教学建议易错点分析易错点分析1.Whos your art t

9、eacher?易写成：易写成：Whos you art teacher?2.Whos Zhangpengs English teacher?答句易写成：答句易写成：He English teacher is.拓展部分拓展部分1.收集每个重要节日的英文名称和时间，收集每个重要节日的英文名称和时间，并简单了解这些节日的由来。并简单了解这些节日的由来。2.收集你最喜欢的明星照，用我们学过收集你最喜欢的明星照，用我们学过的词进行描述。的词进行描述。3.用用ee,ea,bl.br造词并试着读一读。造词并试着读一读。考题连接考题连接一.根据句意填入适当的对应词：根据句意填入适当的对应词：1.I have

10、a small apple,but my little sister has a _apple2.My father is very strong,Im_.3.Toms grandfather is _,he is young.二二.问答连线：问答连线：1.2.3.4.5.Whos that man?Whats he like?Wheres he from?Is Miss Wang young?Do you have new teachers?A.Hes from China.B.Hes my teacher.C.Yes,we do.D.Hes short and thinE.No,she is old.