第2讲 氯及其重要化合物.ppt
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1、返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动第第2讲氯及其重要化合物讲氯及其重要化合物返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动(对应学生用书第5页)返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动1了解氯元素的单质及重要化合物的主要性质及其应用。2了解Cl2及其重要化合物对环境质量的影响。3掌握Cl2的实验室制法(包括所用试剂、仪器,反应原理和收集方法)。返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动(对应学生用书第56页)返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动一、氯气的
2、物理性质颜色、状态气味密度溶解性毒性黄绿色气体刺激性气味比空气大1体积水约溶解2体积Cl2有毒返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动二、氯气的化学性质返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动三、氯的重要化合物1次氯酸(HClO)(2)弱酸性:HClO是一种弱酸,其酸性比碳酸弱。(3)强氧化性:HClO是一种强氧化剂,可使有机色质退色,具有漂白性。2漂白粉(1)制取:2Cl22Ca(OH)2=CaCl2Ca(ClO)22H2O主要成分:CaCl2、Ca(ClO)2有效成分:Ca(ClO)2(2)漂白原理Ca(ClO)2CO2H2O=CaC
3、O32HClO漂白粉应密封保存。返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动384消毒液(1)制取:Cl22NaOH=NaClNaClOH2O该反应还可用于Cl2的尾气吸收。(2)有效成分:NaClO。【思考题1】从商场购买的漂白粉使用一段时间后为什么会出现结块现象?答案:漂白粉露置于空气中,会与空气中的水、CO2反应生成难溶的CaCO3,因此会出现结块现象。返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动四、卤素离子的检验返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动【思考题2】检验X时,加入稀HNO3的作用是什么?能否用稀盐
4、酸代替?返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动测控导航表考点题号(难易度)研究物质性质的基本程序1(易)Cl2的性质2(易)漂白粉性质3(易)综合应用4(易),5(中)返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动1.(2010年宁阳检测)非金属溴与氯气的性质很相似。在探究溴单质的性质时,其基本程序应该是(C)A做实验并观察实验现象分析、解释,得出结论B观察溴的外观性质做实验并观察实验现象分析、解释,得出结论C观察溴的外观性质预测溴的化学性质做实验并观察实验现象分析、解释,得出结论D预测溴的性质做实验并观察实验现象分析、解释,得出结论观察溴的
5、外观性质解析:本题考查研究物质性质的基本程序。研究物质性质的程序一般为:观察、预测、实验、结论。返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动2氯气是一种化学性质很活泼的非金属单质,它具有较强的氧化性,下列叙述中不正确的是(C)A红热的铜丝在氯气里剧烈燃烧,生成棕黄色的烟B钠在氯气中燃烧,生成白色的烟C纯净的H2在Cl2中安静地燃烧,发出苍白色火焰,集气瓶口呈现白色烟雾D氯气能与水反应生成次氯酸和盐酸,久置氯水最终变为稀盐酸解析:瓶口HCl遇水形成小液滴,是白雾。返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动3浓盐酸和Ca(ClO)2能发生反应:Ca
6、(ClO)24HCl(浓)=CaCl22Cl22H2O。用贮存很久的漂白粉与浓盐酸反应制得的氯气中,可能含有的杂质气体是(A)CO2HClH2OO2A B C仅 D仅解析:贮存很久的漂白粉中有CaCO3,故制得的Cl2中含有CO2、挥发的HCl和水蒸气。返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动4(原创题)KMnO4氧化性强于MnO2,在不加热条件下就可以迅速氧化浓盐酸,实验室也可以用来制取氯气;下图、是常见的气体发生装置;、是气体收集装置,下列说法不正确的是(D)返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动A若用MnO2与浓盐酸反应制取氯气,
7、应选用装置B若用KMnO4与浓盐酸反应制取氯气,应选用装置C选用为氯气的收集装置,应该在试管口放置一团用氢氧化钠溶液浸湿的棉花,防止氯气逸出污染空气;但不能选排水法收集D选用为氯气收集装置,则氯气应从B口通入。将湿润的淀粉KI试纸放在A口处,试纸变蓝色,证明氯气已集满解析:MnO2与浓盐酸反应制取氯气需要加热,选;KMnO4与浓盐酸反应制取氯气不需要加热,选,A、B正确;氯气的密度比空气大,有毒,可溶解于水,用向上排空气法收集,尾气要处理。C正确;D错误。返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动5如图所涉及的物质均为中学化学中的常见物质,其中C、D、E为单质,其余为
8、化合物。它们存在如下转化关系,反应中生成的水及次要产物均已略去。(1)写出B的名称_,F的化学式_。(2)指出MnO2在相关反应中的作用:反应中是_剂;反应中是_剂。(3)若反应是在加热条件下进行,A是_;若反应是在常温条件下进行,A是_。若在上述两种条件下得到等量的C单质,反应中转移的电子数之比为_。返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动答案:(1)浓盐酸Fe3O4(2)催化氧化(3)KClO3H2O22 1返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动(对应学生用书第68页)返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标
9、互动 氯水的组成及性质1氯水的组成氯水是氯气的水溶液,新制氯水呈淡黄绿色。由于氯气溶解后,可部分与水反应:Cl2H2OHClHClO,因此氯水成分复杂,主要含有的微粒有:Cl2、H2O、HClO、Cl、ClO、H、OH(少量)。2氯水的性质氯水成分的多样性决定了其性质的多重性:Cl2的强氧化性;盐酸的强酸性;HClO的强氧化性、不稳定性;Cl的性质。(见下表)返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动3.Cl2H2OHClHClO平衡移动的应用向氯水中加入的物质浓度变化平衡移动的方向应用可溶性氯化物c
10、(Cl)增大左移用饱和食盐水除Cl2中的HCl用排饱和食盐水法收集Cl2盐酸c(H)和c(Cl)增大左移次氯酸与浓盐酸反应制Cl2NaOH溶液c(H)减小右移用NaOH溶液吸收多余的Cl2CaCO3c(H)减小右移制备高浓度HClO溶液光照c(HClO)减小右移氯水避光保存或现用现配返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动【例1】某学习小组设计以下四个实验探究氯水的成分,请根据下表回答问题。返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动(1)实验得出的结论是_。(2)指出实验和
11、实验中的“实验现象”:_,_。(3)实验中“实验方法”的具体操作过程是:_。(4)通过实验的“实验现象”,同学们得出两个不同的结论。这两个结论可能是a._,b._。请设计简单的实验证明上述a、b结论_。返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动审题导引:氯水中含有多种成分,“3分子”:Cl2、HClO、H2O,“4离子”:Cl、ClO、H、OH。成分多种、性质多重;氯水有强氧化性,能够使含酚酞的碱液红色退去。解析:氯水中存在:Cl2H2OHClHClO,加入AgNO3溶液发生反应:AgCl=AgCl(白色沉淀)。通过淀粉KI试纸检验氯水中存在Cl2,发生的反应为:Cl
12、22KI=I22KCl。通过氯水能与Na2CO3溶液反应说明氯水中存在HCl,发生的反应为:Na2CO32HCl=2NaClH2OCO2。往含有酚酞的NaOH溶液中滴加氯水,溶液红色退去,有两种可能,一是氯水中含有强氧化性的HClO,它的漂白作用能使红色退去,二是氯水中含有H,能中和OH,使酚酞退色。通过向退色后的溶液中再加入NaOH溶液,看溶液是否重新变成红色来验证溶液退色的原因。答案:(1)氯水中含有Cl(2)溶液退色有气泡冒出(3)取一片淀粉KI试纸,置于表面皿或玻璃片上,用洁净的玻璃棒蘸取氯水,滴在试纸上(4)a.氯水中含有HClO,其漂白作用使溶液退色返回目录复习目标定位基础梳理反馈
13、要点突破提能课后限时作业课堂达标互动b氯水中含有H,中和OH使溶液退色向退色后的溶液中滴加NaOH溶液至溶液显碱性,若溶液不再显红色,证明红色消失是HClO的漂白作用引起的;若溶液显红色,证明是H的中和作用引起的返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动 新制氯水、久置氯水、液氯的比较名称新制氯水久置氯水液氯物质类别混合物混合物纯净物微粒种类Cl2、HClO、H2O、H、Cl、ClO、OHH2O、H、Cl、OHCl2主要性质黄绿色溶液,能导电,有酸性、漂白性即为稀盐酸,无色溶液,只有强酸性黄绿色液体,不导电,有Cl2的氧化性返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能
14、课后限时作业课堂达标互动【迁移应用】(1)将实验中的试纸换为pH试纸,能否测出氯水的pH?(2)若该小组使用了久置氯水,实验方法不变,能否出现上述现象?答案:(1)不能。氯水中含HClO,能将pH试纸氧化而使其退色。(2)久置氯水实为稀盐酸,实验、还会出现上述现象,实验中淀粉KI试纸不变蓝。返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动3净化装置用饱和食盐水除去HCl,再用浓H2SO4干燥。4收集装置向上排空气法或排饱和食盐水法(Cl2在饱和食盐水中的溶解度较小)。5验满方法将湿润的淀粉碘化钾试纸靠近盛C
15、l2的集气瓶口,观察到试纸立即变蓝,则证明已集满。(常用方法)也可用湿润的蓝色石蕊试纸靠近盛Cl2的瓶口,观察到试纸立即发生先变红后退色的变化,则证明已集满。6尾气吸收装置用强碱溶液吸收多余的Cl2,防止污染大气。返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动 (1)一套完整的制取气体的实验装置包括四个部分:发生装置净化装置收集或性质验证装置尾气处理装置。在组合装置制取气体时,可按此顺序选择需要的仪器和相应的药品,对有毒气体、可燃性气体必须有尾气处理装置。(2)必须用浓盐酸加热才可反应,随着反应的进行,盐酸变稀后反应不再进行。即使MnO2过量,盐酸也要有剩余。(3)尾气吸
16、收时,用NaOH溶液吸收,不能用澄清石灰水吸收Cl2,因为溶液中含Ca(OH)2量少,吸收不完全。返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动【例2】某化学兴趣小组设计实验验证二氧化锰和浓盐酸制备的Cl2中含有水蒸气和HCl。(1)甲同学设计如图装置:返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动请按实验目的连接装置:bgh_a(填导管口字母)。装置C、E的作用依次是_,_。(2)乙同学认为即使A装置中有白色沉淀产生,也不能说明一定有HCl存在。他提出在C和A两个装置之间再增加一个装置,装置中放入某种湿润的试纸就可判断甲同学的设计是否有缺陷,你认为
17、这种试纸是_。(3)丙同学认为不需要增加装置,只需要把A装置中的试剂换成_,出现_现象,说明甲的检验不可靠。(4)该实验小组欲粗略测定反应后溶液中盐酸浓度,他们将反应后溶液冷却过滤,取滤液10.0 mL装入锥形瓶,然后用1.00 molL1标准NaOH溶液滴定。甲同学选用酚酞做指示剂滴定,当出现_现象时表明达到滴定终点。乙同学查阅资料知Mn(OH)2难溶解于水,能溶解于酸,故他认为不需要添加指示剂,当出现_现象时就认为达到滴定终点。返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动审题导引:实验室中用浓盐酸与MnO2制Cl2,浓盐酸易挥发,Cl2中要混有HCl,同时含H2O(
18、g);检验H2O(g)可用无水CuSO4,Cl2和HCl都能与AgNO3溶液反应生成白色沉淀,但Cl2有强氧化性。解析:检验混合气体中的H2O(g)要放在第一步,因为当气体通入溶液中时要带出H2O(g)。故装置连接顺序应为:bghefcda。其中D装置的作用是干燥Cl2。由于Cl2和HCl通入AgNO3溶液都会有白色沉淀生成,故检验HCl要排除Cl2的干扰。可用淀粉KI试纸检验Cl2是否存在。答案:(1)efcd(c和d可以颠倒)吸收氯气检验水蒸气(2)淀粉KI试纸(答案合理即可)(3)紫色石蕊溶液先变红后退色(答案合理即可)(4)溶液由无色变成浅红色,并在半分钟内不退色浑浊返回目录复习目标定
19、位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动 尾气的处理方法一般有:吸收法:用NaOH溶液吸收Cl2、SO2、H2S等;转化法:对于H2S可转化为S单质;燃烧法:对CO、H2S、H2、烃类可点燃处理。【针对训练】(1)实验室可用固体KClO3滴加浓盐酸直接反应制备Cl2。此反应的离子方程式为_。此反应中体现了盐酸有_性质。利用甲图制备Cl2,并通入到FeCl2溶液中获得FeCl3溶液。返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动(2)请从乙图中挑选所需的仪器,完成甲图装置简图(可添加必要的塞子、玻璃导管、胶皮管,不画固定装置),并标明容器中所装试剂名称。(3)实验
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- 第2讲 氯及其重要化合物 及其 重要 化合物
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