教育专题：100以内数的认识-比较大小.ppt

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1、比较大小100以内数的认识2.比比79多多1的数是（的数是（）；）；比比79少少1的数是（的数是（）。）。一、复习旧知，引入新课一、复习旧知，引入新课78803.74是由（是由（）个十和（）个十和（）个一组成的。）个一组成的。741.十位是十位是7的两位数有的两位数有(）70、71、72、73、74、75、76、77、78、79二、观察说理，比较大小二、观察说理，比较大小（一）观察思考，比较大小（一）观察思考，比较大小1.同学们同学们,你们是怎么比较大小的？为什么你们是怎么比较大小的？为什么个位上的数字不用进行比较了？个位上的数字不用进行比较了？二、观察说理，比较大小二、观察说理，比较大小这两

2、个数有什么相同的地方吗？这两个数有什么相同的地方吗？当十位上的数相同时，该怎样比当十位上的数相同时，该怎样比较这两个数的大小呢？较这两个数的大小呢？（一）观察思考，比较大小（一）观察思考，比较大小2.二、观察说理，比较大小二、观察说理，比较大小这两组数，在比较时，有什么区别这两组数，在比较时，有什么区别吗？回忆我们是怎么比较的。吗？回忆我们是怎么比较的。快来说一说，快来说一说，100以内的数以内的数是如何进行大小比较的？是如何进行大小比较的？（一）观察思考，比较大小（一）观察思考，比较大小二、观察说理，比较大小二、观察说理，比较大小（二）依据方法，练习比较（二）依据方法，练习比较1.在在 里填

3、上里填上“”“”“”或或“”。二、观察说理，比较大小二、观察说理，比较大小2.在在 里填上里填上“”“”“”或或“”。（二）依据方法，练习比较（二）依据方法，练习比较三、结合情境，理解三、结合情境，理解“多些少些多些少些”（一）结合情境，引出话题（一）结合情境，引出话题三、结合情境，理解三、结合情境，理解“多些少些多些少些”（二）描述数量关系（二）描述数量关系知道了三种颜色小球知道了三种颜色小球的个数，怎样描述它的个数，怎样描述它们的关系呢？们的关系呢？红球和黄球比呢？红球和黄球比呢？三、结合情境，理解三、结合情境，理解“多些少些多些少些”（三）巩固练习（三）巩固练习找一找找一找 生活中哪些地方用到了生活中哪些地方用到了“多一些、多得多、多一些、多得多、少一些、少得多少一些、少得多”这样的词语？这样的词语？