【课堂新坐标】2012高三生物一轮复习_第四章第二节生态系统的能量流动和物质循环课件_苏教版必修3.ppt
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1、第二节生态系统的能量流动和物质循环第二节生态系统的能量流动和物质循环一、生一、生态态系系统统中的能量流中的能量流动动1 1含含义义:生:生态态系系统统中能量的中能量的_、_、_和和_的的过过程。程。2 2特点特点(1)(1)单单向流向流动动:生:生态态系系统统内的能量只能从第一内的能量只能从第一营营养养级级流向流向_,再依次流向,再依次流向_。(2)(2)逐逐级递级递减:能量在沿减:能量在沿_传递传递的的过过程中,每一个程中,每一个营营养养级级的生的生物物_都会消耗相当多的能量,都会消耗相当多的能量,这这些能量最些能量最终终以以热热能的形式能的形式_而使能量逐而使能量逐级级减少。减少。3 3研
2、究意研究意义义:设设法法调调整生整生态态系系统统的的_关系,提高生关系,提高生态态系系统统的的_。输输入入转转化化传递传递散失散失第二第二营营养养级级下一个下一个营营养养级级食物食物链链代代谢谢活活动动能量流能量流动动能量能量转转化效率化效率散失散失 建立新型建立新型农业农业生生态态系系统统,能提高能量的,能提高能量的传递传递效率效率吗吗?【提提示示】不不能能。但但能能提提高高能能量量的的利利用用率率,使使能能量量尽尽可可能能多地流向对人类最有益的部分。多地流向对人类最有益的部分。3研研究究意意义义:设设法法调调整整生生态态系系统统的的_关关系系,提提高高生生态态系系统统的的_。二、生态系统中
3、的物质循环二、生态系统中的物质循环1含含义义:在在生生态态系系统统中中,组组成成生生物物体体的的_等等元元素素,不不断断进进行行着着从从_到到_,再再回回到到_的的循循环环。2与与能能量量流流动动的的关关系系:二二者者既既密密切切相相关关又又有有本本质质区区别别,物物质质循循环环的的动动力来自力来自_,而物,而物质质又是能量的又是能量的_。3分类分类:水循:水循环环、_、_和和_等。等。4实例实例(碳循环碳循环)能量流能量流动动能量能量转转化效率化效率C、H、O、N、P、Ca无机无机环环境境生物群落生物群落无机无机环环境境能量能量载载体体碳循碳循环环氮循氮循环环磷循磷循环环1.能量流动的过程能
4、量流动的过程生态系统中的能量流动过程,可以概括为下图。生态系统中的能量流动过程,可以概括为下图。由上图可知:由上图可知:(1)能量流动的起点:生产者能量流动的起点:生产者(主要是植物主要是植物)固定太阳能。固定太阳能。(2)能量转化:太阳能能量转化:太阳能有机物中的化学能有机物中的化学能热能热能(最终散失最终散失)。(3)能量的传递能量的传递传递途径:食物链和食物网。传递途径:食物链和食物网。传递形式:有机物中的化学能。传递形式:有机物中的化学能。(4)每一每一营营养养级级的能量来源及去向的能量来源及去向流流入入一一个个营营养养级级的的能能量量是是指指被被这这个个营营养养级级的的生生物物所所同
5、同化化的的全全部能量。能量的来源与去路:部能量。能量的来源与去路:即一个即一个营营养养级级同化的能量呼吸消耗的能量被下一同化的能量呼吸消耗的能量被下一营营养养级级同化的能量分解者利用的能量未被利用的能量。同化的能量分解者利用的能量未被利用的能量。流入到各级消费者的能量是指各级消费者所同化的能量,流入到各级消费者的能量是指各级消费者所同化的能量,排出粪便中的能量不属于生物同化量。排出粪便中的能量不属于生物同化量。2能量流动的特点能量流动的特点(1)单向流动的原因单向流动的原因食物链中各个营养级的顺序是不可逆转的,生物之间的捕食关系食物链中各个营养级的顺序是不可逆转的,生物之间的捕食关系是一定的,
6、能量只能由被捕食者流向捕食者而不能逆流,这是长期自是一定的,能量只能由被捕食者流向捕食者而不能逆流,这是长期自然选择的结果;然选择的结果;各个营养级的能量总有一部分以呼吸作用产生的热各个营养级的能量总有一部分以呼吸作用产生的热能的形式散失掉,而该部分热能不能再被利用,因此能量不可循环。能的形式散失掉,而该部分热能不能再被利用,因此能量不可循环。要维持生态系统的稳定,就需要不断补充太阳能。要维持生态系统的稳定,就需要不断补充太阳能。(2)逐级递减的原因逐级递减的原因各营养级生物的呼吸消耗;各营养级生物的呼吸消耗;生产者的遗体、残枝败叶、消费者生产者的遗体、残枝败叶、消费者的尸体、粪便中的能量被分
7、解者利用,经微生物的呼吸作用消耗;的尸体、粪便中的能量被分解者利用,经微生物的呼吸作用消耗;各营养级生物中都有一部分能量未被下一个营养级生物所利用。各营养级生物中都有一部分能量未被下一个营养级生物所利用。1下表是下表是对对某生某生态态系系统营统营养和能量流养和能量流动动情况的情况的调查结调查结果,表中甲、乙、果,表中甲、乙、丙、丁分丙、丁分别别代表不同的代表不同的营营养养级级,戊,戊为为分解者分解者(单单位:位:102 kJ/m2/年年)。对该对该生生态态系系统营统营养关系叙述正确的是养关系叙述正确的是()同化固定的能同化固定的能量量体内体内贮贮存的能存的能量量呼吸消耗的能呼吸消耗的能量量甲甲
8、15.92.813.1乙乙870.7369.4501.3丙丙0.90.30.6丁丁141.061.979.1戊戊211.520.1191.4A.丁丁为为肉食性肉食性动动物物B甲随丙的增加而增加甲随丙的增加而增加C乙是能量流乙是能量流动动的起点的起点D戊是丁的前一戊是丁的前一营营养养级级【解解析析】本本题题考考查查生生态态系系统统能能量量流流动动、食食物物链链及及有有关关知知识识。根根据据能能量量流流动动特特点点,能能量量越越多多生生物物所所处处营营养养级级越越低低,因因此此,从从表表中中数数据据可可以以得得出出:乙乙是是第第一一营营养养级级;丁丁是是第第二二营营养养级级;甲甲是是第第三三营营养
9、养级级;丙丙是第四营养级。是第四营养级。【答案答案】C1大大气气中中的的碳碳元元素素进进入入生生物物群群落落,是是通通过过植植物物的的光光合合作作用用或或化化能能合合成作用而成作用而实现实现的。的。2碳碳在在生生物物群群落落和和无无机机环环境境之之间间循循环环是是以以CO2的的形形式式进进行行的的。碳碳元元素素在在生生物物群群落落中中的的传传递递,主主要要靠靠食食物物链链和和食食物物网网,传传递递形形式式为为含含碳有机物。碳有机物。3大大气气中中CO2的的来来源源:(1)分分解解者者的的分分解解作作用用;(2)动动植植物物的的呼呼吸吸作作用用;(3)化石燃料的燃化石燃料的燃烧烧。4由于碳循由于
10、碳循环环平衡被打破,形成温室效平衡被打破,形成温室效应应的分析的分析(1)大气中大气中CO2含量持含量持续续增加的原因增加的原因工工厂厂、汽汽车车、飞飞机机、轮轮船船等等对对化化学学燃燃料料的的大大量量使使用用,向向大大气中气中释释放大量的放大量的CO2。森森林林、草草原原等等植植被被大大面面积积的的破破坏坏,大大大大降降低低了了对对大大气气中中CO2的的调节调节能力。能力。(2)危害危害加加快快极极地地冰冰川川融融化化,导导致致海海平平面面上上升升,对对陆陆地地生生态态系系统统和和人人类类的生存构成威的生存构成威胁胁。改改变变了降雨和蒸了降雨和蒸发发机制,影响机制,影响农业农业和粮食和粮食资
11、资源生源生产产。(3)缓缓解措施解措施植植树树造林,增加造林,增加绿绿地面地面积积。开开发发清清洁洁能源。能源。减少化学燃料燃减少化学燃料燃烧烧。2下下图图表示生物圈中碳循表示生物圈中碳循环环的部分示意的部分示意图图。A、B、C、D构成生物群构成生物群落,箭落,箭头头表示循表示循环过环过程。下列有关程。下列有关说说法正确的是法正确的是()A大气中的气体大气中的气体X是指二氧化碳和一氧化碳是指二氧化碳和一氧化碳B完成完成过过程的能量主要是由程的能量主要是由过过程提供的程提供的CD经经、过过程程获获得的能量占得的能量占A、B、C总总能量的能量的10%20%DC处处在第三在第三营营养养级级【解解析析
12、】生生物物群群落落与与无无机机环环境境之之间间的的碳碳循循环环是是以以CO2的的形形式式进进行行的的,故故图图中中大大气气中中的的气气体体X代代表表CO2;图图中中A为为生生产产者者,B为为初初级级消消费费者者(第第二二营营养养级级),C为为次次级级消消费费者者(第第三三营营养养级级);完完成成过过程程的的能能量量主主要要由由太太阳阳能能转转化化的的活活跃跃的的化化学学能能提提供供;捕捕食食食食物物链链中中相相邻邻营营养养级级间间的的能能量量传传递递效率为效率为10%20%。【答案答案】D(2011平顶山模拟平顶山模拟)下图表示某草原生态系统中能量流动图解,下图表示某草原生态系统中能量流动图解
13、,表示相关过程能量流动量。下列有关叙述正确的是表示相关过程能量流动量。下列有关叙述正确的是()A是流入该生态系统的总能量是流入该生态系统的总能量B.图中图中/的值代表草的值代表草兔的能量传递效率兔的能量传递效率C和和分别属于草和兔同化量的一部分分别属于草和兔同化量的一部分D分解者获得的能量最少分解者获得的能量最少【解解析析】此此题题综综合合考考查查了了生生态态系系统统能能量量流流动动。解解读读本本题题时时,应应先先明明确确图图中中过过程程所所代代表表的的含含义义,再再依依据据能能量量的的流流动动过过程程和和特特点点加以分析。具体分析如下:加以分析。具体分析如下:(1)流入该生态系统的总能量应该
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