教育专题：语文S版二下《鲁班造伞》课件.ppt

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1、14.鲁班造伞鲁鲁班班 木木匠匠著著名名创创造造亭亭子子观观赏赏脉脉 络络架架子子 撑撑开开遍遍地地需需要要逐逐渐渐 lzh jing chung tng shng bin x zh mi lu ji chng鲁鲁班班 木木匠匠著著名名创创造造亭亭子子观观赏赏脉脉 络络架架子子 撑撑开开遍遍地地需需要要逐逐渐渐 思考：这段讲的是谁？他是什么样的人？学习第一自然段鲁班是我国古代著zh名的木匠jing。他有许多发明创chung造。传说，伞就是他发明的。创创创造开创创新创造开创创新创伤刀创创伤刀创chungchung 西湖大雨学习第二自然段 思考：鲁班去了什么地方？遇到了什么事？这一自然段一共有几句

2、话？你读出了什么？此时鲁班的心情怎样？学习第三自然段。雨中的西湖山青水绿，雨中的西湖山青水绿，更加迷人了。更加迷人了。“唉！唉！”妹妹妹妹叹了口气，说，叹了口气，说，“要是在雨要是在雨天也能游西湖多好哇！天也能游西湖多好哇！”鲁鲁班说：班说：“我在湖边盖几个小我在湖边盖几个小亭亭tng子，人们坐在亭子，人们坐在亭子里观赏子里观赏shng风景，风景，就不怕日晒雨淋了。就不怕日晒雨淋了。”妹妹说：妹妹说：“可是坐在小亭子里，只能可是坐在小亭子里，只能看见附近的景色。要游遍看见附近的景色。要游遍bin整整个西湖，得需个西湖，得需x要多少亭子啊！要多少亭子啊！”鲁班想：鲁班想：“妹妹说的很有道理，要是

3、妹妹说的很有道理，要是能造出一种能造出一种既既能挡雨能挡雨又又能带着走的东能带着走的东西，该多好哇！西，该多好哇！”动动手，动动口请同学们用“”划出鲁班说的话，用“”划出妹妹说的话。同桌之间互相读一读。妹妹叹了口气说：妹妹叹了口气说：“唉！要是在雨唉！要是在雨天也能游西湖多好哇！天也能游西湖多好哇！”鲁班说：鲁班说：“我在湖边盖几个小亭子，人我在湖边盖几个小亭子，人们坐在亭子里观赏风景，就不怕日晒雨淋了。们坐在亭子里观赏风景，就不怕日晒雨淋了。”妹妹说：妹妹说：“可是可是坐在小亭子里，只能看坐在小亭子里，只能看见附近的景色见附近的景色，要游遍整个西湖，得需要多，要游遍整个西湖，得需要多少亭子啊

4、！少亭子啊！”妹妹叹了口气说：妹妹叹了口气说：“唉！要是在雨唉！要是在雨天也能游西湖多好哇！天也能游西湖多好哇！”鲁班说：鲁班说：“我在湖边盖几个小亭子，人我在湖边盖几个小亭子，人们坐在亭子里观赏风景，就不怕日晒雨淋了。们坐在亭子里观赏风景，就不怕日晒雨淋了。”妹妹说：妹妹说：“可是可是坐在小亭子里，坐在小亭子里，只能只能看看见附近的景色见附近的景色，要游遍整个西湖，得需要多，要游遍整个西湖，得需要多少亭子啊！少亭子啊！”妹妹叹了口气说：妹妹叹了口气说：“唉！要是在雨唉！要是在雨天也能游西湖多好哇！天也能游西湖多好哇！”鲁班说：鲁班说：“我在湖边盖几个小亭子，人我在湖边盖几个小亭子，人们坐在亭

5、子里观赏风景，就不怕日晒雨淋了。们坐在亭子里观赏风景，就不怕日晒雨淋了。”妹妹说：妹妹说：“可是可是坐在小亭子里，坐在小亭子里，只能只能看看见附近的景色见附近的景色，要游遍整个西湖，得需要多，要游遍整个西湖，得需要多少少 亭子啊！亭子啊！”鲁班想：鲁班想：“妹妹说得有道理，妹妹说得有道理，要是能造出一种既能挡雨又能要是能造出一种既能挡雨又能带带 着走的东西，该多好哇！着走的东西，该多好哇！”妹妹叹了口气说：妹妹叹了口气说：“唉！要是在雨唉！要是在雨天也能游西湖多好哇！天也能游西湖多好哇！”鲁班说：鲁班说：“我在湖边盖几个小亭子，人我在湖边盖几个小亭子，人们坐在亭子里观赏风景，就不怕日晒雨淋了。

6、们坐在亭子里观赏风景，就不怕日晒雨淋了。”妹妹说：妹妹说：“可是可是坐在小亭子里，坐在小亭子里，只能只能看看见附近的景色见附近的景色，要游遍整个西湖，得需要多，要游遍整个西湖，得需要多少少 亭子啊！亭子啊！”鲁班想：鲁班想：“妹妹说得有道理，妹妹说得有道理，要是能造出一种要是能造出一种既既能挡雨能挡雨又又能能带带 着走的东西，该多好哇！着走的东西，该多好哇！”在湖边盖亭子有哪些优点和不足？优点：在亭子里观赏风景就不怕日晒雨淋了。不足：只能看见附近的景色。学习第四自然段提提 问：问：（1 1）正在这时，鲁班看到了什么？）正在这时，鲁班看到了什么？（2 2）鲁班看到这一切后，有没有想到）鲁班看到这

7、一切后，有没有想到什么？书上怎么写的？什么？书上怎么写的？（3 3）“兴兴 奋奋”一词说明了什么？一词说明了什么？忽然，雨中传来一阵孩子们的嬉忽然，雨中传来一阵孩子们的嬉x闹声。鲁班抬头一看，只见一闹声。鲁班抬头一看，只见一群小孩儿正在雨里追逐群小孩儿正在雨里追逐zh玩耍。玩耍。他们每个人头上都顶着一片荷叶。那他们每个人头上都顶着一片荷叶。那些落在荷叶上的雨珠，顺着荷叶脉络些落在荷叶上的雨珠，顺着荷叶脉络milu不停地向四周流去。不停地向四周流去。“有办法了！有办法了！”鲁班兴奋地对妹妹说。鲁班兴奋地对妹妹说。鲁班抬头一看，鲁班抬头一看，先看见先看见（），），再看再看见见 ），），最后看见最后

8、看见 （见见（）。）。鲁班抬头一看，鲁班抬头一看，先看见先看见（一群小孩（一群小孩儿正在雨里追逐玩耍），儿正在雨里追逐玩耍），再看见再看见（他们（他们每个人头上都顶着一片荷叶），每个人头上都顶着一片荷叶），最后看最后看见见（那些落在荷叶上的雨珠，顺着荷叶（那些落在荷叶上的雨珠，顺着荷叶脉络不停地向四周流去）。脉络不停地向四周流去）。思考：回家后鲁班造出了什么？鲁班怎么想到伞的样子的？第五自然段。伞伞能能 开开 能合能合鲁班跑回家，照着荷叶的样子，鲁班跑回家，照着荷叶的样子，先用竹条扎好架先用竹条扎好架ji子，再蒙上子，再蒙上羊皮羊皮妹妹试了试，说：妹妹试了试，说：“要是能在用的时候把它撑要是能

9、在用的时候把它撑chng开，不用的时候又能折起开，不用的时候又能折起来，就更好了。来，就更好了。”鲁班眼睛一亮，鲁班眼睛一亮，说：说：“对！对！”他又反复试了许多次，他又反复试了许多次，终于造出了能开能合的伞。终于造出了能开能合的伞。看一看伞和荷叶有什么相似的地方？想一想鲁班是一下子就把伞造出来的吗？你从哪些词语看出来的？他不是一下就把伞造出来了。从“反复”、“许多次”、“终于”这些词语体会出鲁班发明伞的过程是很辛苦的。讨论学完这篇课文，说一说鲁班是个什么样的人？他是生活的有心人，勤于观察，善于思考，勇于实践。善于观察，善于观察，勤于思考，勤于思考，勇于实践：勇于实践：根据蝙蝠超声定位的原理制造了雷达根据蝙蝠超声定位的原理制造了雷达和盲人和盲人“探路仪探路仪”。根据动物的鳞甲制造了屋顶的瓦。根据动物的鳞甲制造了屋顶的瓦。根据鱼的鳍制造了船桨。根据鱼的鳍制造了船桨。根据鱼潜水的原理制造了潜水艇。根据鱼潜水的原理制造了潜水艇。根据动物发明的东西：根据动物发明的东西：把这个故事讲给别人听把这个故事讲给别人听听！听！创（创（）观（观（）湖（湖（）仓（仓（）视（视（）胡（胡（）珠（珠（）晒（晒（）奋（奋（）株（株（）洒（洒（）备（备（）亭亭 匠匠 亮亮 医医 我能分清并组词我能分清并组词