清兵卫与葫芦课堂.ppt

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1、清兵卫与葫芦清兵卫与葫芦（日本）志贺直哉 志贺直哉志贺直哉（1883-19711883-1971年），日本著名年），日本著名小说家，被日本评论家誉为小说家，被日本评论家誉为“小说之神小说之神”。新现实主新现实主义的第一人义的第一人 。19101910年，与年，与有岛武郎、有岛生马等共同有岛武郎、有岛生马等共同创办创办白桦白桦杂志，他们要杂志，他们要求求肯定积极的人性，主张尊肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作重个性，发挥人的意志的作用用，提倡人道主义与理想主，提倡人道主义与理想主义的文学，形成义的文学，形成“白桦白桦”一一派。代表作长篇小说派。代表作长篇小说暗夜暗夜行路行路。1、简介

2、故事情节。、简介故事情节。2、情节的基本模式：、情节的基本模式：发生发生发展发展高潮高潮结局结局 就这篇小说而言，它的情节是怎么就这篇小说而言，它的情节是怎么运行的？运行的？一、一、清兵卫与葫芦清兵卫与葫芦的情节结构的情节结构喜欢葫芦，痴迷葫芦喜欢葫芦，痴迷葫芦 发现独特葫芦发现独特葫芦一、没收葫芦，砸碎葫芦一、没收葫芦，砸碎葫芦 二、葫芦被高价转卖二、葫芦被高价转卖清兵卫改变爱好清兵卫改变爱好 倒叙倒叙设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣 增加文章的曲折，使文章显得波澜起伏增加文章的曲折，使文章显得波澜起伏 发生发生 发展发展 高潮高潮结局结局 找

3、一找找一找文中有哪些能够表现清兵卫文中有哪些能够表现清兵卫痴迷于葫芦的典型的细节？痴迷于葫芦的典型的细节？清兵卫制作葫芦的过程清兵卫制作葫芦的过程 （第（第2 2段）段）错错把秃脑袋当成了葫芦把秃脑袋当成了葫芦 （第（第3 3段）段）呆看呆看葫芦葫芦 （第（第4 4段）段）收拾葫芦的过程收拾葫芦的过程 （第（第5 5段）段）看过所有的看过所有的葫芦葫芦 （第（第6 6段）段）红着脸红着脸，呼呼地喘着气呼呼地喘着气跑回来跑回来 （第（第2727段）段）连哭也没哭一声连哭也没哭一声 （第（第2929段）段）脸无人色脸无人色地回到家里，靠在火炉边地回到家里，靠在火炉边发呆发呆（第（第3030段）段）

4、心里别别地跳着心里别别地跳着，怕他会注意到，怕他会注意到 （第（第3333段）段）只是只是脸色铁青，不敢做声脸色铁青，不敢做声 （第（第3636段）段）其中最令人忍俊不禁的一个细节描写是什么？将将“从一个摊户伸出一个老头子的秃脑袋从一个摊户伸出一个老头子的秃脑袋”看看成葫芦：成葫芦：一往情深，意乱情迷之下的错觉。一往情深，意乱情迷之下的错觉。细节描写的作用细节描写的作用:1.1.使人物形象更加丰满使人物形象更加丰满2.2.使情节更加严谨，内容更加丰富使情节更加严谨，内容更加丰富 3.3.凸显主题凸显主题什么是什么是“摇摆摇摆”：小说在运行时不是毅然决然地向前突小说在运行时不是毅然决然地向前突奔

5、，而是在绝大部分时间里出现了犹奔，而是在绝大部分时间里出现了犹豫不决的状态。大多数小说情节运行豫不决的状态。大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让人物并不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。回到轨道，这就出现了情节的摇摆。文章中还有哪些摇摆文章中还有哪些摇摆?说一说说一说教员家访是葫芦被没收的余波。此时清兵教员家访是葫芦被没收的余波。此时清兵卫关注的是自己剩下来的其他葫芦。卫关注的是自己剩下来的其他葫芦。教员前来家访，结果教员前来家访，

6、结果父亲刚巧不在父亲刚巧不在。葫芦近在咫尺，结果教员葫芦近在咫尺，结果教员只管自己训斥只管自己训斥，并并没有注意到没有注意到。刚刚松了一口气，结果刚刚松了一口气，结果父亲却回来父亲却回来了，听了，听闻原由，不仅把清兵卫责打一顿，而且最闻原由，不仅把清兵卫责打一顿，而且最终注意到那些葫芦，粗暴地将之砸碎。终注意到那些葫芦，粗暴地将之砸碎。感情感情：紧张紧张 放松放松 极度紧张极度紧张“摇摆摇摆”的作用：的作用：0.1=50=600 0.1=50=600 为什么这只葫芦可以卖出高价？为什么这只葫芦可以卖出高价？前文有何铺垫、依据？前文有何铺垫、依据？（1）清兵卫对葫芦有着独到的鉴赏眼光）清兵卫对葫

7、芦有着独到的鉴赏眼光（和客人、父亲的眼光不同）（和客人、父亲的眼光不同）（2）清兵卫买特别葫芦时的复杂心情）清兵卫买特别葫芦时的复杂心情（“有一天有一天跑着回去了。跑着回去了。”）小链接小链接欧欧亨利：亨利：最后的常春藤叶最后的常春藤叶 麦琪的礼物麦琪的礼物莫泊桑：莫泊桑：项链项链生动出彩生动出彩本文主题？本文主题？本文通过写清兵卫对葫芦的爱好被老师和本文通过写清兵卫对葫芦的爱好被老师和家长扼杀的故事，表现了家长扼杀的故事，表现了“大人大人”在不理在不理解孩子的天性和天赋的情况下，对孩子的解孩子的天性和天赋的情况下，对孩子的天性和天赋的粗暴扼杀，体现了作者对他天性和天赋的粗暴扼杀，体现了作者对

8、他们的批评，同时呼吁要尊重孩子的个性，们的批评，同时呼吁要尊重孩子的个性，让个性健康发展。让个性健康发展。拓展阅读拓展阅读 老达尔文支持儿子的兴趣和爱好老达尔文支持儿子的兴趣和爱好 世界著名博物学家达尔文世界著名博物学家达尔文,幼年时期和其他孩子幼年时期和其他孩子一样一样,看不出有什么看不出有什么“天才天才”的灵感。但从的灵感。但从7岁开岁开始始,他就很有兴趣地搜集许多风干的植物和死了的他就很有兴趣地搜集许多风干的植物和死了的昆虫。他还搜集硬币、图章、贝壳和化石等许多昆虫。他还搜集硬币、图章、贝壳和化石等许多杂七杂八的东西。杂七杂八的东西。可是可是,达尔文的父亲老达尔文却非常支持孩子有达尔文的

9、父亲老达尔文却非常支持孩子有自己的兴趣和爱好。他把花园里的一间小棚子交自己的兴趣和爱好。他把花园里的一间小棚子交给孩子给孩子,用来做化学实验。用来做化学实验。为了使他写的东西更流畅为了使他写的东西更流畅,老达尔文帮助他读了老达尔文帮助他读了许多优秀的文学作品。在父亲帮助下许多优秀的文学作品。在父亲帮助下,达尔文从小达尔文从小养成了搜集动植物标本的爱好养成了搜集动植物标本的爱好,并富有幻想并富有幻想,学会学会了做严格科学的记录了做严格科学的记录,也学会了用优美准确的语言也学会了用优美准确的语言来表达自己的观察所得。而这一切来表达自己的观察所得。而这一切,正是他在日后正是他在日后作出成就所必需的东

10、西。作出成就所必需的东西。陆羽弃佛从文陆羽弃佛从文 唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大。陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念抚养长大。陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗书。陆羽执意下山求学，遭佛，而是喜欢吟读诗书。陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。禅师为了给陆羽出难题，同时到了禅师的反对。禅师为了给陆羽出难题，同时也是为了更好地教育他，便叫他学习冲茶。在钻也是为了更好地教育他，便叫他学习冲茶。在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了复杂的冲茶的技巧，更学会了不少

11、读不仅学会了复杂的冲茶的技巧，更学会了不少读书和做人的道理。当陆羽最终将一杯热气腾腾的书和做人的道理。当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他下山苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他下山读书的要求。后来，陆羽撰写了广为流传的读书的要求。后来，陆羽撰写了广为流传的茶茶经经，把祖国的茶艺文化发扬光大！，把祖国的茶艺文化发扬光大！人类第一个登上月球的人人类第一个登上月球的人美国宇航员尼尔美国宇航员尼尔.阿姆斯阿姆斯特朗特朗 妈妈，我想要跳到月亮上去。好啊，不过一定要记得回来喔。你很优秀，真的！身材矮小的邓亚萍，喜欢乒乓球，所有人都不看好她，但是父亲对她说：练笔：练笔：小说的结尾意犹未尽，清兵卫对葫芦小说的结尾意犹未尽，清兵卫对葫芦的爱好被扼杀后，又热衷于绘画了，的爱好被扼杀后，又热衷于绘画了，他的这一新的爱好能守住吗？后来会他的这一新的爱好能守住吗？后来会发生怎样的故事呢？请续写小说。发生怎样的故事呢？请续写小说。