金属的化学性质优质课课件.ppt

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1、-金属与非金属的反应金属与非金属的反应第三章金属及其化合物第三章金属及其化合物第一节第一节 金属的化学性质金属的化学性质主讲人：何静主讲人：何静泗水二中泗水二中拿破仑拿破仑 与与铝碗铝碗100多年前，为了表彰门捷列夫对化学的杰出贡献，多年前，为了表彰门捷列夫对化学的杰出贡献，英国皇家学会不惜重金制作了一个比黄金还要贵重英国皇家学会不惜重金制作了一个比黄金还要贵重的奖杯的奖杯铝杯，赠送给门捷列夫。铝杯，赠送给门捷列夫。学习目标学习目标l知识与技能：知识与技能：l（1）了解钠、铝等金属与氧气的反应，理解金属与非金属的反应规律。）了解钠、铝等金属与氧气的反应，理解金属与非金属的反应规律。l（2）了解

2、氧化铝的高熔点和其对金属的保护作用。）了解氧化铝的高熔点和其对金属的保护作用。l过程与方法：过程与方法：l通过分组完成钠、铝与氧气的实验，了解科学探究的基本方法，提高初通过分组完成钠、铝与氧气的实验，了解科学探究的基本方法，提高初步的科学探究能力。步的科学探究能力。l情感态度与价值观：情感态度与价值观：l（1）逐渐养成严谨的科学态度和科学实验的基本方法。）逐渐养成严谨的科学态度和科学实验的基本方法。l（2）通过小组合作的方式，体会合作探究的乐趣。）通过小组合作的方式，体会合作探究的乐趣。l教学重点、难点：教学重点、难点：l钠、铝与氧气的反应钠、铝与氧气的反应结构决定性质结构决定性质!NaMgA

3、l银白色银白色 Ag金黄色金黄色 Au以游离态存在以游离态存在结构决定性质结构决定性质!NaMgAl观察、了解观察、了解金属金属钠钠动手试一试动手试一试用用镊子镊子从煤油中取出一小块钠从煤油中取出一小块钠用用滤纸滤纸吸干钠表面的煤油后，吸干钠表面的煤油后，将钠放在将钠放在干燥干燥的玻璃片上的玻璃片上用刀切去一端的外皮，观察用刀切去一端的外皮，观察钠的真面目钠的真面目你你观观察察到到了了什什么么？你你想想到到了了什什么么？切完的钠必须放回原瓶，不得随意丢弃切完的钠必须放回原瓶，不得随意丢弃！注意：注意：l钠沉在煤油的底部钠沉在煤油的底部l 钠可用刀切割钠可用刀切割l钠刚切开时断面呈钠刚切开时断面

4、呈 银白色的光泽，银白色的光泽，但但 很快很快变暗变暗 密度：密度：比煤油大比煤油大硬度：硬度：小小颜色：颜色：银白色银白色状态：状态：固体，有固体，有 金属光泽金属光泽钠极易被空气中的氧气氧化钠极易被空气中的氧气氧化 常温下，钠在空气中被氧化的化学方程式：常温下，钠在空气中被氧化的化学方程式：00+1-2得到4e-4Na +O2 =2Na2O（白色）（白色）失去4e-还原剂还原剂氧化剂氧化剂l推测：推测：l依据：依据：科学探究二：如果给钠加热会怎样？科学探究二：如果给钠加热会怎样？动手试一试动手试一试把一小块钠放把一小块钠放在蒸发皿上加在蒸发皿上加热热,观察有何观察有何变化。变化。你你观观察

5、察到到了了什什么么？你你想想到到了了什什么么？注意：注意：擦干钠表面的煤油擦干钠表面的煤油取绿豆粒大小的钠块取绿豆粒大小的钠块钠开始燃烧后，应立即撤掉酒精灯，并将酒精灯熄灭钠开始燃烧后，应立即撤掉酒精灯，并将酒精灯熄灭用坩埚钳将坩埚和泥三角取下，并放在石棉网上用坩埚钳将坩埚和泥三角取下，并放在石棉网上l与氧气剧烈反应，与氧气剧烈反应，l 发出黄色火焰，生发出黄色火焰，生l 成一种成一种淡黄色淡黄色固体物质。固体物质。钠钠在空气中受在空气中受热热后能后能够剧够剧烈燃烈燃烧烧 熔点低熔点低钠熔化成小球钠熔化成小球常温下 4Na+O2 =2Na2O（白色固体）加热下00+1-1失去2e-得到2e-0

6、0+1-2失去4e-得到4e-感悟感悟:点燃小结：钠与氧气反应小结：钠与氧气反应2Na+O2=Na2O2(淡黄色固体)条件不同，现象不同，产物不同条件不同，现象不同，产物不同【科学探究科学探究】钠很容易被氧化，为了观察钠很容易被氧化，为了观察钠的银白色并能长时间保持不变色，请同钠的银白色并能长时间保持不变色，请同学们设计装置，你能设计出什么样的装置学们设计装置，你能设计出什么样的装置呢？呢？思考：钠在保存过程中应该注意什么，思考：钠在保存过程中应该注意什么，可以采取哪些措施？可以采取哪些措施？注意隔绝空气，可采用注意隔绝空气，可采用液封、密封等方法液封、密封等方法。铝制品为什么可以得到广泛使用

7、呢？科学探究三科学探究三你你观观察察到到了了什什么么？你你想想到到了了什什么么？用坩埚钳夹住一用坩埚钳夹住一小块铝箔一角，用小块铝箔一角，用酒精灯加热至熔化，酒精灯加热至熔化，轻轻晃动铝箔观察轻轻晃动铝箔观察现象。现象。l l铝箔铝箔熔化熔化，且失去了金，且失去了金属光泽，但熔化的铝并属光泽，但熔化的铝并不滴落，好像有一层不滴落，好像有一层膜膜兜着兜着2.氧化氧化铝铝的熔点的熔点高，金属高，金属铝铝的熔的熔点低点低 1.铝片表面的氧化铝铝片表面的氧化铝形成了致密的保形成了致密的保护膜。护膜。(1)(1)用坩埚钳夹用坩埚钳夹住一小块铝箔住一小块铝箔(箔厚约箔厚约0.1mm)0.1mm)，在酒精灯

8、上加在酒精灯上加热至熔化，轻热至熔化，轻轻晃动。仔细轻晃动。仔细观察，你看到观察，你看到了什么现象？了什么现象？为什么会有这为什么会有这种现象？种现象？科学探究科学探究(2)(2)用坩埚钳夹用坩埚钳夹住一小块用砂住一小块用砂纸仔细打磨纸仔细打磨(或在酸中处或在酸中处理后，用水理后，用水洗净洗净)，除去，除去表面的氧化膜，表面的氧化膜，再加热至熔化，再加热至熔化，又有什么现又有什么现象呢？象呢？科学探究科学探究对比实验对比实验未打磨的铝箔加热未打磨的铝箔加热 打磨过的铝箔加热打磨过的铝箔加热2.2.铝与氧气的反应铝与氧气的反应珍爱保护膜！珍爱保护膜！各种颜色的氧化铝保护膜各种颜色的氧化铝保护膜【

9、阅读阅读】49页页资料卡片资料卡片拿破仑拿破仑 与与铝碗铝碗100多年前，为了表彰门捷列夫对化学的杰出贡献，多年前，为了表彰门捷列夫对化学的杰出贡献，英国皇家学会不惜重金制作了一个比黄金还要贵重英国皇家学会不惜重金制作了一个比黄金还要贵重的奖杯的奖杯铝杯，赠送给门捷列夫。铝杯，赠送给门捷列夫。由于早期炼铝十分困难，所以铝的价格十分昂贵，一度由于早期炼铝十分困难，所以铝的价格十分昂贵，一度超越金银之上，直至超越金银之上，直至19世纪上半叶，铝还是欧洲许多高级世纪上半叶，铝还是欧洲许多高级珠宝店的高档货。珠宝店的高档货。自从美国青年化学家霍尔发明电解制铝法后，制铝工自从美国青年化学家霍尔发明电解制

10、铝法后，制铝工 艺不断改进，现在人们已经熟练掌握了从铝土矿（主要成艺不断改进，现在人们已经熟练掌握了从铝土矿（主要成分是分是Al2O3，当然还有很多其它杂质）中冶炼铝的技术，当然还有很多其它杂质）中冶炼铝的技术，使得制铝成本大大下降，铝的价格也一降千丈，走入千家使得制铝成本大大下降，铝的价格也一降千丈，走入千家万户。万户。改变什么条件才能改变什么条件才能使铝燃烧？使铝燃烧？延伸探究延伸探究K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H)Cu Hg Ag Pt Au讨论：金属与氧气反应的规律讨论：金属与氧气反应的规律常温下易被氧化常温下能被氧化加热时能被氧化不能被氧化金属与氧气反应规律

11、共性：共性：不同：不同：不同金属与氧气反应，难易程度不同不同金属与氧气反应，难易程度不同大部分金属与氧气反应生成金属氧化物大部分金属与氧气反应生成金属氧化物原因：原因：结构决定性质结构决定性质!25 金属除了能和氧气反应外，金属还能被氯气Cl2、S等氧化性的物质所氧化，生成相应的氯化物或硫化物。试着相信自己写写化学方程式看！视野课堂目标回扣目标回扣l知识与技能：知识与技能：l（1）了解钠、铝等金属与氧气的反应，理解金属与非金属的反应规律。）了解钠、铝等金属与氧气的反应，理解金属与非金属的反应规律。l（2）了解氧化铝的高熔点和其对金属的保护作用。）了解氧化铝的高熔点和其对金属的保护作用。l过程与

12、方法：过程与方法：l通过分组完成钠、铝与氧气的实验，了解科学探究的基本方法，提高初通过分组完成钠、铝与氧气的实验，了解科学探究的基本方法，提高初步的科学探究能力。步的科学探究能力。l情感态度与价值观：情感态度与价值观：l（1）逐渐养成严谨的科学态度和科学实验的基本方法。）逐渐养成严谨的科学态度和科学实验的基本方法。l（2）通过小组合作的方式，体会合作探究的乐趣。）通过小组合作的方式，体会合作探究的乐趣。l教学重点、难点：教学重点、难点：l钠、铝与氧气的反应钠、铝与氧气的反应【课堂演练】1 1、取一小块金属钠，放在燃烧匙里加热，下、取一小块金属钠，放在燃烧匙里加热，下列实验现象正确的描述是（列实验现象正确的描述是（）金属先熔化；金属先熔化；在空气中燃烧，放出黄在空气中燃烧，放出黄色火花；色火花；燃烧后得白色固体；燃烧后得白色固体；燃烧时燃烧时火焰为黄色；火焰为黄色；燃烧后生成浅黄色固体物燃烧后生成浅黄色固体物质质 A A B B C C D DC