教育专题：第18课永生的眼睛32.ppt

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1、第第1818课课 永生的眼睛永生的眼睛R 四年级下册新的生命，新的世界！所有一切新的生命，新的世界！所有一切都是那么美好！都是那么美好！新课导入新课导入新课导入新课导入可是，这个世界上还有很多缺憾！可是，这个世界上还有很多缺憾！盲童只能用双耳感受节日的快乐。盲童只能用双耳感受节日的快乐。听说阳光很好看，我们却从来没见过。听说阳光很好看，我们却从来没见过。谁能告诉我网络世界究竟有多么精彩？谁能告诉我网络世界究竟有多么精彩？郁金香究竟有多美，谁能告诉我？郁金香究竟有多美，谁能告诉我？课文朗读，点我！课文朗读，点我！整体感知整体感知整体感知整体感知笼罩流淌笼罩流淌 呵护呵护 给予给予 捐赠捐赠 器官

2、器官 角膜遵从角膜遵从 孤零零孤零零突如其来不由自主不假思索突如其来不由自主不假思索不顾一切栩栩如生热泪盈眶不顾一切栩栩如生热泪盈眶与世长辞重见天日夺眶而出与世长辞重见天日夺眶而出角膜角膜 资料一：据卫生部统计，我国目前资料一：据卫生部统计，我国目前约有约有400400万因角膜病致盲的患者，其中万因角膜病致盲的患者，其中7070可以通过角膜移植手术复明，但由于供可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施体角膜匮乏，我国每年仅实施3 0003 000例角例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。苦地等待。资料二：目前美国有超过资料二：

3、目前美国有超过84 00084 000多名患多名患者登记等待器官移植，而且每者登记等待器官移植，而且每1313分钟就会分钟就会有一个新的登记等待患者。有一个新的登记等待患者。20042004年仅有年仅有30%30%的等待者获得了器官移植，而剩余的的等待者获得了器官移植，而剩余的70%70%的的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有器官。不幸的是，每天有1616个人会因为无个人会因为无法等到器官移植而丧失生命。法等到器官移植而丧失生命。我能自己学课文：我能自己学课文：自由读课文，读准字音，读通句子。想想自由读课文，读准字音，读通句子。想想当

4、琳达和温迪首次听到器官捐献的时候，她们当琳达和温迪首次听到器官捐献的时候，她们分别是怎样的反应？请用横线勾画相关的语句。分别是怎样的反应？请用横线勾画相关的语句。再有感情地朗读。再有感情地朗读。“你怎么能让他们这样对待妈妈！你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲我冲着爸爸哭喊，着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。完整地离去。”我把外公捐赠器官的心愿告诉了温迪。孩我把外公捐赠器官的心愿告诉了温迪。孩子热泪盈眶，她跑到外公的身边，紧紧地拥抱子热泪盈眶，她跑到外公的身边，紧紧地拥抱他。他。“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到到

5、骄傲骄傲”。请同学们小组合作学习：请同学们小组合作学习：琳达一开始极力反对捐献母亲的器官，后琳达一开始极力反对捐献母亲的器官，后来她的看法改变了吗？是谁让她发生了这样的来她的看法改变了吗？是谁让她发生了这样的转变呢？请用波浪线勾画使琳达改变想法的句转变呢？请用波浪线勾画使琳达改变想法的句子。在句子旁写写自己的感受。子。在句子旁写写自己的感受。一个人所能给予他人的最珍贵的一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们

6、的死就是有意义的。我们的死就是有意义的。如果一个盲童如果一个盲童能在能在我们我们的帮助下的帮助下重见光明，并像温重见光明，并像温迪一样画出栩栩如迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么生的马儿，那多么美妙！当你们得知美妙！当你们得知是我的眼睛角膜起是我的眼睛角膜起了作用，你们会为了作用，你们会为我自豪！我自豪！父亲曾平静地对我说父亲曾平静地对我说 “一个人所能给予他人的最珍贵的东西，一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。莫过于自己身体的一部分。”父亲语重心长地说父亲语重心长地说 “如果我们死后的身体能有助于他人恢复如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。健康，

7、我们的死就是有意义的。”父亲愉快地说父亲愉快地说 “如果一个盲童能在我们的帮助下重见光如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！么美妙！”父亲骄傲地说父亲骄傲地说 “当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！你们会为我自豪！”课文到这里戛然而止，但故事本身课文到这里戛然而止，但故事本身并没有结束。下面请同学们轻声读一读故并没有结束。下面请同学们轻声读一读故事原文的结尾，读后交流自己的感受。事原文的结尾，读后交流自己的感受。没有想到，仅仅是两周之后，我再一次没有想到，仅仅是两

8、周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了中丧生了当我签字时，她的话儿萦绕在当我签字时，她的话儿萦绕在我耳际：我耳际：“你想过什么也看不见会有多么痛你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！苦吗！”失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。信上写道：勇敢者角膜中心的信。信上写道：“角膜移植角膜移植非常成功。现在，两位昔日盲人已重见天日。非常成功。现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿他们成为您女儿一位极其热爱生命的

9、女孩一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽的活的纪念，并有幸分享她的美丽”我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。今天，这一切今天，这一切真的就像梦一样实现了，真的就像梦一样实现了，因为我接受了眼角膜中心的手术，因为我接受了眼角膜中心的手术，接受了一位名叫温迪的小女孩的馈接受了一位名叫温迪的小女孩的馈(kuku)赠，赠，是她给了我第二次光明，是她给了我第二次光明，不！是生命，是永恒的生命！不！是生命，是永恒的生命！这次，我为自己的女儿这次，我为自己的女儿1414岁的温迪而岁的温

10、迪而骄傲骄傲！温迪我想对你说：温迪我想对你说：永生的仅仅是他们的角膜吗？永生的仅仅是他们的角膜吗？不是，是他们为别人着想，无私不是，是他们为别人着想，无私奉献的精神！奉献的精神！同学们，照片上这个小女孩叫小杨帆。同学们，照片上这个小女孩叫小杨帆。20072007年，年，小杨帆在青岛人民医院离开了我们，小杨帆的生命小杨帆在青岛人民医院离开了我们，小杨帆的生命只有只有3 3岁半。杨帆死后，她的父母替她把角膜捐给了岁半。杨帆死后，她的父母替她把角膜捐给了两位盲人。小杨帆留下了光明，也留下了爱心。两位盲人。小杨帆留下了光明，也留下了爱心。许多大学生也纷纷填写了角膜捐赠书。许多大学生也纷纷填写了角膜捐赠

11、书。敬敬爱爱的的邓邓爷爷爷爷也也在在去去世世后后捐捐出出了了自自己己的的眼眼角角膜膜。你的眼睛你的眼睛像远方淡蓝的大海，像远方淡蓝的大海，那永恒的痛苦，那永恒的痛苦，像尘土隐没在你的眼中。像尘土隐没在你的眼中。你的眼睛是清泉，你的眼睛是清泉，它的希望的光照着我，它的希望的光照着我，通过流水的闪烁，通过流水的闪烁，宛如水底的珍珠。宛如水底的珍珠。我心飞翔我心飞翔 你读了这篇课文受到了什么启发？你读了这篇课文受到了什么启发？联系自己的生活实际谈一谈。联系自己的生活实际谈一谈。1 1、搜集有关器官捐献的资料、搜集有关器官捐献的资料及相关事例。及相关事例。2 2、小调查：问问你身边的人、小调查：问问你身边的人们，他们对器官捐献的事情了解们，他们对器官捐献的事情了解多少？他们愿意捐献自己的器官多少？他们愿意捐献自己的器官吗，为什么？吗，为什么？扩展延伸扩展延伸扩展延伸扩展延伸活着就要学习，学习不是为了活着。活着就要学习，学习不是为了活着。培根培根