教育专题：柳永词两首》课件.ppt

《教育专题：柳永词两首》课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育专题：柳永词两首》课件.ppt（86页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、词的概述 兴起于隋唐，盛行于宋兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。，并在宋代发展到高峰。词是一种抒情诗体，是可以配合音乐歌唱的诗词是一种抒情诗体，是可以配合音乐歌唱的诗体体，即歌词，即歌词。每首词都可以配上适当的曲子，。每首词都可以配上适当的曲子，词的句子一般是长短不齐，所以又称词的句子一般是长短不齐，所以又称 “等。等。词是继诗以后出现的一种新文学样式，故被称词是继诗以后出现的一种新文学样式，故被称作是作是()()“诗余诗余”。“长短句长短句”、“曲子词曲子词”、“歌词歌词”词的标题和词牌 词的标题是词的内容的集中体现，它词的标题是词的内容的集中体现，它概括词的主要内容。例：概括词的主

2、要内容。例：念奴娇念奴娇赤赤壁怀古壁怀古（苏轼）（苏轼）词牌，是一首词词调的名称。词牌，是一首词词调的名称。词调，是写词时所依据的乐谱。它规词调，是写词时所依据的乐谱。它规定词的字数、句数、平仄、韵脚。定词的字数、句数、平仄、韵脚。词的分类 按长短可分为按长短可分为小令（小令（5858字以内）、中调字以内）、中调（59599090字）长调（字）长调（9191字以上）字以上）按段落可分为单调、双调、三叠、四叠等。按段落可分为单调、双调、三叠、四叠等。（词的段落叫：阕或片）（词的段落叫：阕或片）按作家的流派风格可分为按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派豪放派和婉约派 （豪放派豪放派的主要作家有的主

3、要作家有苏轼、辛弃疾苏轼、辛弃疾等；等；婉约派婉约派的主要作家有的主要作家有柳永、柳永、秦观、秦观、李清照李清照、周邦彦等）、周邦彦等）柳永柳永婉约派婉约派我国历史上第一位专我国历史上第一位专业词人。业词人。凄婉缠绵，俚俗自然凄婉缠绵，俚俗自然开创慢词（长调）开创慢词（长调）柳永（约柳永（约987987约约10531053），北宋），北宋词人。原名词人。原名三变三变，福建崇安人。，福建崇安人。官屯田员外郎，世称官屯田员外郎，世称柳七、柳柳七、柳屯田屯田。为人放荡不羁，终身潦。为人放荡不羁，终身潦倒。其词千首，多倒。其词千首，多描绘城市风描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写光和歌伎生活，尤其长于

4、抒写羁旅行役之情羁旅行役之情。创作慢词，铺。创作慢词，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词凡有井水饮处，皆能歌柳词”，对宋词的发展有一定的影，对宋词的发展有一定的影响。有响。有乐章集乐章集。东坡在玉堂（翰林院），有幕士善歌，东坡在玉堂（翰林院），有幕士善歌，因问：因问：“我词何如柳七？我词何如柳七？对曰：对曰：“柳郎中词只柳郎中词只合十七八女郎，执红牙板，歌合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸晓风残杨柳岸晓风残月月；学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，；学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱唱大江东去大

5、江东去。”东坡为之绝倒（笑得直不东坡为之绝倒（笑得直不起起身子）。身子）。-俞文豹俞文豹吹剑录吹剑录儒林史话李清照李清照婉约派婉约派我国第一位女词人我国第一位女词人生活年代兼跨两宋生活年代兼跨两宋早期清新明丽，晚期早期清新明丽，晚期低回婉转，凄切哀伤低回婉转，凄切哀伤苏轼苏轼豪放派豪放派北宋文学家、诗人北宋文学家、诗人“唐宋八大家唐宋八大家”之一之一“无意不可入，无事无意不可入，无事不可言不可言”旷达豪迈旷达豪迈“豪苏腻柳豪苏腻柳”辛弃疾辛弃疾豪放派豪放派南宋爱国词人南宋爱国词人“以气节自负，以以气节自负，以功业自许功业自许”苍凉、雄奇、沉郁苍凉、雄奇、沉郁望 海 潮柳 永参差参差绕绕堤堤沙沙

6、天天堑堑珠珠玑玑罗罗绮绮竞豪竞豪奢奢重重湖叠湖叠羌羌管管千千骑骑(cnc)(d)(qin)(j)(q)(sh)(chngyn)(qing)(j)杭州西湖传统景观杭州西湖传统景观平湖秋月平湖秋月苏堤春晓苏堤春晓西湖春晓芰荷十里汴梁古韵水榭秋声荷波龙舟曲苑风荷曲苑风荷断桥残雪断桥残雪花港观鱼花港观鱼雷峰夕照雷峰夕照三潭印月三潭印月柳浪闻莺柳浪闻莺钱塘观潮怒涛卷霜雪写作背景介绍这首词是一首这首词是一首之作。之作。作者赴京赶考路径杭州，想要谒见当时出任作者赴京赶考路径杭州，想要谒见当时出任两浙转运使孙何，就写了这一首词进献。描绘了两浙转运使孙何，就写了这一首词进献。描绘了杭州内外的美丽景象，展现了城镇

7、的富庶与繁荣，杭州内外的美丽景象，展现了城镇的富庶与繁荣，表达了作者对杭州的喜爱和赞美之情。全词从很表达了作者对杭州的喜爱和赞美之情。全词从很大程度上大程度上反映了北宋初年繁荣奢靡的社会现实。反映了北宋初年繁荣奢靡的社会现实。投投赠赠走进文本 自主探究1 1、参考课文注释，扫清、参考课文注释，扫清字词字词障碍。障碍。2 2、这首词描绘了一种怎样的、这首词描绘了一种怎样的都市生活景象都市生活景象？试说说作者是从试说说作者是从哪些方面哪些方面描写杭州的繁描写杭州的繁 华与美丽的，抒发了他怎样的华与美丽的，抒发了他怎样的感情感情？3 3、思考探究作者的、思考探究作者的写作目的写作目的。4、望海潮朗诵

8、、望海潮朗诵1.avi5、望海潮朗诵、望海潮朗诵2.avi6、望海潮歌曲、望海潮歌曲.avi 这首词描写了杭州这首词描写了杭州环境美丽、经济繁荣、环境美丽、经济繁荣、生活安定的都市生活图景；生活安定的都市生活图景；上片上片：；下片下片：。描写杭州的自然风光和都市的繁华描写杭州的自然风光和都市的繁华写西湖胜景和百姓和平安静的生活景象写西湖胜景和百姓和平安静的生活景象写西湖胜景和百姓和平安静的生活景象写西湖胜景和百姓和平安静的生活景象 东南形胜，三吴都会，钱塘自东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。在全词中起什么作用？古繁华。在全词中起什么作用？地理形势优越地理形势优越三吴都会三吴都会江浙最大的城市江

9、浙最大的城市钱塘自古繁华钱塘自古繁华历史悠久历史悠久形胜形胜城市风光城市风光宁静美丽宁静美丽楼阁楼阁错落错落人烟人烟稠密稠密家家户户家家户户安居乐业安居乐业烟柳画桥，烟柳画桥，参差十万人家。参差十万人家。风帘翠幕，风帘翠幕，钱塘江水钱塘江水汹涌壮观汹涌壮观云树绕堤沙，云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，怒涛卷霜雪，天堑无涯。天堑无涯。市列珠玑，市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。户盈罗绮，竞豪奢。商品丰富商业繁荣商品丰富商业繁荣家家披罗着锦家家披罗着锦市民生活殷富市民生活殷富重湖重湖叠巘叠巘清嘉清嘉重湖叠巘清嘉重湖叠巘清嘉水碧山青水碧山青秀美异常秀美异常三三秋秋桂桂子子三秋指的是什么三秋指的是什么 三秋包含初秋、

10、仲秋、季三秋包含初秋、仲秋、季秋，合称三秋，指时间长秋，合称三秋，指时间长十里指地方大十里指地方大 十里荷花十里荷花 江江南南好好，风风景景旧旧曾曾谙谙。日日出出江江花花红红胜胜火火，春春来来江江水水绿绿如如蓝蓝，能能不不忆忆江江南南？江江南南忆忆，最最忆忆是是杭杭州州。山山寺寺月月中中寻寻桂桂子子，郡郡亭亭枕枕上上看看潮潮头头。何何日日更更重重游游！江江南南忆忆，其其次次是是吴吴宫宫。吴吴酒酒一一杯杯春春竹竹叶叶，吴吴娃娃双双舞舞醉醉芙芙蓉蓉。早早晚晚复复相相逢逢！白白居居易易忆忆江江南南饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 苏轼苏轼 水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。山色空蒙雨亦奇。

11、欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。浓妆淡抹总相宜。晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。羌管弄晴，菱歌泛夜，羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。听箫鼓，吟赏烟霞。称赞孙何的执政称赞孙何的执政能力和与民同乐能力和与民同乐的作风的作风异日图将好景，异日图将好景，归去凤池归去凤池夸。夸。预祝孙何早日被召预祝孙何早日被召回京城回京城环境美丽、经济环境美丽、经济繁荣、生活安定繁荣、生活安定的都市生活图景的都市生活图景1 1、从地理位置上看、从地理位置上看2 2、从历史传统上看

12、、从历史传统上看3 3、从自然景观上看、从自然景观上看4 4、从市井面貌上看、从市井面貌上看5 5、从百姓生活上看、从百姓生活上看惊叹惊叹赞美赞美艳羡艳羡总结：全词是总结：全词是5个方面来写杭州的形胜与繁华的个方面来写杭州的形胜与繁华的。修辞：点染修辞：点染所谓所谓点点，就是，就是点明点明，将所要抒写的情感、道理，一语，将所要抒写的情感、道理，一语点明，使读者了然于胸；点明，使读者了然于胸；所所谓谓染染，就是，就是渲染渲染，即通过渲染具体的事物、景物将，即通过渲染具体的事物、景物将所点明的情感、道理烘托出来，以便读者对这种情感、所点明的情感、道理烘托出来，以便读者对这种情感、道理能更具体、更生

13、动地把道理能更具体、更生动地把握。握。点染点染：本是国画的术语。绘画时，有的地本是国画的术语。绘画时，有的地方点，有的地方染，从而绘出一幅和谐统一的画方点，有的地方染，从而绘出一幅和谐统一的画面。借用到古典诗歌中来，指的是作者在有些地面。借用到古典诗歌中来，指的是作者在有些地方正面点明旨意，有些地方侧面渲染。这在写景方正面点明旨意，有些地方侧面渲染。这在写景抒情诗中比较常见，一般用景物来染抒情诗中比较常见，一般用景物来染；用一句话，；用一句话，一个词来点出要抒发的感情。渲染是为了突出旨一个词来点出要抒发的感情。渲染是为了突出旨意，旨意引导渲染，相互依存，和谐统一。如马意，旨意引导渲染，相互依存

14、，和谐统一。如马致远的致远的天净沙天净沙秋思秋思：“枯藤老树昏鸦，小桥枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。天涯。”其中的其中的“断肠人在天涯断肠人在天涯”是点；其余各是点；其余各句均是句均是“染染”，渲染相思之情的伤悲。，渲染相思之情的伤悲。碧云天，黄花地，碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？晓来谁染霜林醉？总是离人泪。总是离人泪。长亭送别长亭送别 王实甫王实甫重湖叠巘清嘉重湖叠巘清嘉有三秋桂子，十里荷花有三秋桂子，十里荷花 染染染染点点点点点染之间不能“有他语相隔”，只能是一气而下。分析分

15、析望海潮望海潮中哪些是中哪些是“点点”，哪些是，哪些是“染染”，具体描述了钱，具体描述了钱塘一派怎样的景塘一派怎样的景象？象？东南东南形胜形胜三吴三吴都会都会钱塘自古钱塘自古繁华繁华自然风光之美自然风光之美都市繁华之美都市繁华之美民生安乐之美民生安乐之美染染点点除了点染，这首词在写景上还有除了点染，这首词在写景上还有什么特点，运用了什么表现手法？什么特点，运用了什么表现手法？工于工于铺叙铺叙，一句一，一句一景，写景富有层次感。景，写景富有层次感。铺陈：铺陈：又叫又叫“铺排铺排”，多见于古体诗中，它，多见于古体诗中，它运运 用用叠句的手法，使句式反复、对称而又富于叠句的手法，使句式反复、对称而又

16、富于变化，在诗歌中主要起渲染烘托气氛的作用变化，在诗歌中主要起渲染烘托气氛的作用.乐府民歌乐府民歌陌上桑陌上桑、木兰辞木兰辞中：中：“十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居十专城居”；“东市买骏马，西市买鞍鞯，南东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭市买辔头，北市买长鞭。”“爷娘闻女来，出爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊姊来，磨刀霍霍向猪羊。”这首词这首词一反柳永惯常的风格，一反柳永惯常的风格，以以大开大阖、波澜起伏的笔法，大开大阖、波澜起伏的笔法，浓墨重浓墨

17、重彩地彩地铺叙铺叙展现了展现了杭州的繁荣、壮丽景杭州的繁荣、壮丽景象，象，可谓可谓“承平气象，形容曲尽承平气象，形容曲尽”（见陈振孙（见陈振孙直斋书录解题直斋书录解题）。这）。这首词，慢声长调和所抒之情起伏相应，首词，慢声长调和所抒之情起伏相应，音律协调，情致婉转音律协调，情致婉转，是柳永的一首，是柳永的一首传世佳作。传世佳作。陈陈振孙在振孙在直斋录解题直斋录解题中评这首词中评这首词“承承平气象，形容曲尽平气象，形容曲尽”。词人是采用了怎么。词人是采用了怎么样的手法，使这首词达到了这种效果的？样的手法，使这首词达到了这种效果的？词人词人以大开大阖、波澜起伏的笔法，以大开大阖、波澜起伏的笔法，浓

18、墨重彩的铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景浓墨重彩的铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象，作品象，作品选取典型、最具有表现力的景物选取典型、最具有表现力的景物，从从最有特色的角度最有特色的角度，对杭州的繁华景象进行，对杭州的繁华景象进行了淋漓尽致的描绘。特别是对钱塘湖的描写，了淋漓尽致的描绘。特别是对钱塘湖的描写，非常充分，既具有高度的概括性，又非常具非常充分，既具有高度的概括性，又非常具体形象。体形象。第二首经典词 雨霖铃雨霖铃雨雨 霖霖 铃铃柳永这是一首这是一首送别诗送别诗回忆你所知道的送别回忆你所知道的送别有关诗句：有关诗句：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。此事古

19、难全。海内存知已，天涯若比邻海内存知已，天涯若比邻。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人人。碧云天，黄花地，西风紧，北雁碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。人泪。雨霖铃雨霖铃词牌词牌来源来源马马嵬兵变后，杨贵妃缢嵬兵变后，杨贵妃缢死，在平定叛乱之后，玄死，在平定叛乱之后，玄宗北还，一路戚雨沥沥，宗北还，一路戚雨沥沥，风雨吹风雨吹打在皇打在皇鸾的金铃上。鸾的金铃上。唐玄宗听闻铃声而思念杨唐玄宗听闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。曲调自贵妃，故作此曲。曲调自身就身就具有哀伤的成分具有哀伤的成分。1 1、体会词中表达的、体会词中

20、表达的情感情感；2 2、把握两种抒情方式：、把握两种抒情方式：直接抒情直接抒情 借景抒情借景抒情 3 3、学习词、学习词虚实结合虚实结合的艺术特点。的艺术特点。教学目标 这首词的基调这首词的基调格外低沉格外低沉。作者当时由于仕途失意，作者当时由于仕途失意，心情十分压抑，决定离开心情十分压抑，决定离开京城到外地去，但是一想京城到外地去，但是一想到从此将不能和心爱的人到从此将不能和心爱的人生活在一起了，失去爱的生活在一起了，失去爱的慰藉，凄惨的别离，更觉慰藉，凄惨的别离，更觉得痛苦万分。这首词就集得痛苦万分。这首词就集中的反映了他这时的复杂中的反映了他这时的复杂心情。心情。写作背景学习指导一：学习

21、指导一：请同学们请同学们结合课下注释结合课下注释朗朗读这首词，注意字音、停顿、读这首词，注意字音、停顿、情感。情感。3 3分钟后检测，比一比看谁读分钟后检测，比一比看谁读得好。得好。雨霖铃雨霖铃柳永柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去，晓风残月。此去经年，应是

22、良辰好景虚设。便纵有千种风经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？情，更与何人说？诵读词篇，感知课文诵读词篇，感知课文学习指导二：请同学们再读诗词，请同学们再读诗词，1 1、哪些、哪些句子直接抒写了作者的感情？句子直接抒写了作者的感情？1 1分钟分钟后检测，比一比那个同学后检测，比一比那个同学找的全！找的全！雨霖铃雨霖铃 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷

23、落清秋节。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。此去经年，今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。何人说。1 1、请找出、请找出直接抒发直接抒发词人词人感情感情的句子，并的句子，并概括词中感情。概括词中感情。离别时的依依不舍离别时的依依不舍多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！点明全词的主旨：点明全词的主旨：秋：草枯叶落、百花凋零秋：草枯叶落、百花凋零离别悲苦离别悲苦+清秋凄凉清秋凄凉=凄凉悲苦（沉重）凄凉悲苦（沉重）愁苦悲凉愁苦悲凉伤离别伤离别3、直

24、、直接抒情接抒情无绪：饱含别离的苦涩；催发：浸透留恋的深情无绪：饱含别离的苦涩；催发：浸透留恋的深情都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。哪两个词最能体现作者的情感？哪两个词最能体现作者的情感？执手相看泪眼，竟无语凝噎。执手相看泪眼，竟无语凝噎。的的特写镜头，特写镜头，通过白描的手法，通过白描的手法，让我们看到了哀婉缠绵、无比依恋、难舍让我们看到了哀婉缠绵、无比依恋、难舍难分的离别场面。难分的离别场面。细节描写细节描写学习指导三：请同学们再读诗词，找出作者请同学们再读诗词，找出作者描写景物的句子？所写景物有什描写景物的句子？所写景物有什么特点（么特点（2分钟分钟）？这

25、些句子间接）？这些句子间接抒发了什么情感？（抒发了什么情感？（1 1分钟分钟）3 3分钟分钟后检测，比一比那个同学找后检测，比一比那个同学找的全！各抒己见，说出自己的理的全！各抒己见，说出自己的理解解!雨霖铃雨霖铃 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经

26、年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。更与何人说。2 2、请找出词中、请找出词中写景写景的诗句出来，并赏析的诗句出来，并赏析你最喜欢的一句。你最喜欢的一句。1 1、赏析：、赏析：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。2 2、赏析：、赏析：念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚 天阔。天阔。3 3、有人盛赞、有人盛赞“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风今宵酒醒何处？杨柳岸晓风 残月残月”是千古名句，你是千古名句，你同意同意吗？为什么？吗？为什么？名句赏析名句赏析寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇

27、。描绘了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的情感？交代了送别时的时间、地点、人所处的特定交代了送别时的时间、地点、人所处的特定环境，用环境，用“寒蝉寒蝉”、“长亭长亭”、“骤雨骤雨”三三个独立的意象构成一幅个独立的意象构成一幅“图图”，表达表达了作者（了作者（）的感情，渲染了一种）的感情，渲染了一种 的气氛。的气氛。赏析赏析秋雨黄昏送别秋雨黄昏送别惆怅、悲伤惆怅、悲伤凄清凄清悲凉悲凉赏析赏析念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。采用了采用了借景抒情，虚景写实情借景抒情，虚景写实情的手法。的手法。手法：手法：浩渺的烟波，沉重的暮霭，望不到边际的浩渺的烟波，沉重的暮霭，望

28、不到边际的楚天楚天，营造了一个营造了一个迷蒙辽阔迷蒙辽阔的意境。的意境。含蓄深沉地表现了词人含蓄深沉地表现了词人分别后分别后抑郁难抑郁难舍舍、孤独寂寞孤独寂寞的感情。的感情。借用借用想象想象之景：之景：有人盛赞有人盛赞“今宵酒醒何处？杨柳岸晓今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月风残月”是千古名句，你同意吗？为什么？是千古名句，你同意吗？为什么？此句最妙就在于词人能此句最妙就在于词人能寓情于景寓情于景，借景抒情借景抒情 。词人把古代意象中最能触动离愁的四件事词人把古代意象中最能触动离愁的四件事物：物：集中渲染成一集中渲染成一幅幅 的画面，用的画面，用酒的愁苦、柳的寂寥、酒的愁苦、柳的寂寥、晓风的清冷、残

29、月的破碎晓风的清冷、残月的破碎来来 词人以风之凉，月之残透露离情别绪词人以风之凉，月之残透露离情别绪，抒情含蓄，的确应为千古名句。，的确应为千古名句。酒、杨柳、晓风、月影酒、杨柳、晓风、月影凄清孤寂凄清孤寂烘托离人形只影单、孤零惆怅的心境。烘托离人形只影单、孤零惆怅的心境。昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。首开了咏柳寄情借柳伤别的先河一丝柳，一寸柔情首开了咏柳寄情借柳伤别的先河一丝柳，一寸柔情”，诗诗经经年年柳色，灞陵伤别。乐游原上清秋节，咸阳古道音年年柳色，灞陵伤别。乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。尘绝。-李白李白忆秦娥忆秦娥闲愁最苦，休去倚危阑

30、，斜阳正在，烟柳断肠处。闲愁最苦，休去倚危阑，斜阳正在，烟柳断肠处。-周紫芝周紫芝.踏莎行踏莎行“月上柳梢头，人约黄昏后月上柳梢头，人约黄昏后”，“垂柳万条丝，春来垂柳万条丝，春来织别离织别离”。这些都是大家所熟知的以柳衬情的名句这些都是大家所熟知的以柳衬情的名句 谐谐音音古人有折柳送行的风俗。折柳赠人是希望对方留下古人有折柳送行的风俗。折柳赠人是希望对方留下来。离别的人一见杨柳，就会想起离别时依依不舍来。离别的人一见杨柳，就会想起离别时依依不舍的场面，心中就会涌起一缕缕离愁。的场面，心中就会涌起一缕缕离愁。细看来，不是细看来，不是杨花，点点是离人泪。杨花，点点是离人泪。月有阴晴圆缺，人有悲欢

31、离合月有阴晴圆缺，人有悲欢离合苏轼苏轼海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思情人怨遥夜，竟夕起相思-望月怀远望月怀远张九龄张九龄今夜鄜州月，闺中只独看今夜鄜州月，闺中只独看。-杜甫 月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。月是离合的象征，何况是残缺不全的月，最易引起词人的愁思。象象征征离离愁愁醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。去来江口守空船，绕船月明江水寒。去来江口守空船，绕船月明江水寒。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。琵琶行琵琶行一勾残月向西流一勾残月向西流对此不抛眼泪也无由对此不抛眼泪也无由 -虞美人虞美人赠

32、杨开慧赠杨开慧“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦，主人下马客在船，举酒欲饮无管弦，醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”白居易白居易琵琶行琵琶行（离愁）（离愁）“抽刀断水水更流，举抽刀断水水更流，举酒酒消愁消愁愁更愁更愁愁”李白李白宣州谢宣州谢楼饯别校书叔云楼饯别校书叔云艰难苦恨烦霜鬓，潦倒新停浊酒杯艰难苦恨烦霜鬓，潦倒新停浊酒杯 杜甫杜甫登高登高（身世之愁，亡国之恨）（身世之愁，亡国之恨）愁象象征征寓情于景的鉴赏思路寓情于景的鉴赏思路一是要缘物体情，抓住作品所描绘的一是要缘物体情，抓住作品所描绘的意象意象及其特征及其特征，去体会作者特定的感情。，去体会作者特定的感情。要

33、知道“一切景语皆情语”，诗中的意象描写，正是作者主观情感的外化。二是要在诗歌的学习中多留意，了解二是要在诗歌的学习中多留意，了解传统的传统的审美意象审美意象。如果我们熟悉这些意象，会对解读诗歌带来很大帮助。概括艺术特点概括艺术特点1 1、借景抒情、借景抒情 寒蝉、长亭、骤雨、兰舟寒蝉、长亭、骤雨、兰舟 杨柳、晓风、残月杨柳、晓风、残月 烟波、暮霭、烟波、暮霭、楚天楚天 “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。”描写了描写了离别时离别时凄清的环境凄清的环境和两

34、人难舍难分的情景，写和两人难舍难分的情景，写的是的是 “念去去，千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。念去去，千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。”“今今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”是是想象中想象中的别后所见的别后所见景象景象和凄清孤寂的和凄清孤寂的生活情景，是生活情景，是 本诗本诗，丰富丰富了诗歌离别的了诗歌离别的内容内容，拓展拓展了了诗歌凄清的诗歌凄清的意境意境，渲染和强化渲染和强化了诗歌词人与恋人离别了诗歌词人与恋人离别时的伤感，孤独，无奈时的伤感，孤独，无奈的感情的感情。2、虚实结合虚实结合现实之景，是实写。现实之景，是实写。想象之景，是虚写。想象之景，是虚写。虚实结合虚实结合上片

35、：上片：别时别时实实景景下片：下片：别后别后虚景虚景寒蝉、长亭寒蝉、长亭、骤雨骤雨环境悲凉环境悲凉执手相看，无语凝噎执手相看，无语凝噎难舍难分难舍难分千里烟波，楚天辽阔千里烟波，楚天辽阔惆怅伤感惆怅伤感伤离别，冷落清秋伤离别，冷落清秋愁意浓浓愁意浓浓杨柳岸，晓风残月杨柳岸，晓风残月酒醒伤情酒醒伤情好景虚设，风情难言好景虚设，风情难言惨不成欢惨不成欢主题主题写作技巧写作技巧内容内容作用作用意象意象伤离别借景借景抒情，融情于景，情景交融抒情，融情于景，情景交融白描白描点染点染虚实结虚实结合合直抒胸臆直抒胸臆情景交融，虚实相生能力培养拓展延伸蝶恋花蝶恋花柳永柳永伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯伫倚危楼

36、风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。阑意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。憔悴。拓展阅读拓展阅读一首表现刻骨铭心的相思相恋的情歌；一首表现刻骨铭心的相思相恋的情歌；一个对爱情坚贞执著、无怨无悔、矢志不移一个对爱情坚贞执著、无怨无悔、矢志不移的有情郎。的有情郎。柳永词主要内容柳永词主要内容描写描写都市风光都市风光，反映都市的繁荣面貌，反映都市的繁荣面貌体现体现市民市民阶层的思想意识阶层的思想意识描写描写爱情爱情生活的甜蜜、抒发生活的甜蜜、抒发离怀别感离怀别感的痛的痛苦苦表现表现不幸妇女不幸妇女的遭遇和的遭遇和失意文人失意文人的感受的感受爱恋歌妓和悲叹羁旅爱恋歌妓和悲叹羁旅思想情感相交织的作品思想情感相交织的作品最突出，最具有强烈的感染力。最突出，最具有强烈的感染力。柳永词表现艺术柳永词表现艺术即事言情、即事言情、融情入景，虚实相济融情入景，虚实相济善于铺陈善于铺陈，一气贯注，首尾完整，一气贯注，首尾完整尚白描尚白描；通俗易懂通俗易懂，雅俗各具，雅俗各具旖旎近情，曲折尽致旖旎近情，曲折尽致音律协婉，音律协婉，美妙动听美妙动听市民生活、市民情感、市民语言市民生活、市民情感、市民语言