植物生长素发现 刘.ppt

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1、单侧光照单侧光照均匀光照均匀光照请仔细观察现象请仔细观察现象AB感感感感光光光光部部部部位位位位是是是是尖尖尖尖端端端端达尔文的探索：达尔文的探索：问题：问题：植物体的哪部分具有感知光照能力？植物体的哪部分具有感知光照能力？弯弯弯弯曲曲曲曲部部部部位位位位是是是是尖尖尖尖端端端端下下下下面面面面一一一一段段段段结论结论ABCD实验：实验：A A弯向光源生长弯向光源生长弯向光源生长弯向光源生长C C直立生长直立生长直立生长直立生长B B不生长不弯曲不生长不弯曲不生长不弯曲不生长不弯曲D D弯向光源生长弯向光源生长弯向光源生长弯向光源生长处理处理结果结果（单侧光）（单侧光）材料：材料：（结构简单，

2、研究方便；易取材；生长速度快，易观察）（结构简单，研究方便；易取材；生长速度快，易观察）胚芽鞘胚芽鞘A A不生长不弯曲不生长不弯曲不生长不弯曲不生长不弯曲B B弯向光源生长弯向光源生长弯向光源生长弯向光源生长AB琼脂片琼脂片目的：目的：探究尖端产生的探究尖端产生的“刺激刺激”究竟是什么究竟是什么。实验操作及现象：实验操作及现象：结论：结论：。C C不生长不弯曲不生长不弯曲不生长不弯曲不生长不弯曲刺激可透过琼脂片刺激可透过琼脂片C詹森实验詹森实验：实验环境：黑暗实验环境：黑暗实验操作及现象：实验操作及现象：结论：结论：。尖端产生的刺激在伸长区分布不均匀引起弯曲生长尖端产生的刺激在伸长区分布不均匀

3、引起弯曲生长拜尔拜尔的探索：的探索：排除光对弯曲的影响排除光对弯曲的影响 温特实验：温特实验：实验操作及现象：实验操作及现象：结论：结论：，它被温特命名为，它被温特命名为 。刺激是一种化学物质刺激是一种化学物质生长素生长素验证单侧光引起生长素分布不均匀验证单侧光引起生长素分布不均匀(背光面多于向光面背光面多于向光面)材料：材料：材料：材料：玉米胚芽鞘，云母片（不透水，可阻断物质运输），琼玉米胚芽鞘，云母片（不透水，可阻断物质运输），琼脂，光源，带一小孔的暗箱，琼脂块生长素含量测量器脂，光源，带一小孔的暗箱，琼脂块生长素含量测量器验证思路验证思路验证思路验证思路（示意图）（示意图）（示意图）（示

4、意图）结果预测：结果预测：结果预测：结果预测：胚芽鞘胚芽鞘尖端尖端ab，c=d植物向光性原因：植物向光性原因：生长素生长素生长素生长素单单侧侧光光照照射射物质分布不均匀物质分布不均匀物质分布不均匀物质分布不均匀 生长生长生长生长抑制物抑制物抑制物抑制物向光侧多向光侧多抑制生长作用强抑制生长作用强背光侧少背光侧少抑制生长作用弱抑制生长作用弱向光侧分布少向光侧分布少纵向伸长生长慢纵向伸长生长慢背光侧分布多背光侧分布多纵向伸长生长快纵向伸长生长快向向光光弯弯曲曲生生长长植物向光性产生过程：植物向光性产生过程：单侧光照射尖端部位生长素横向运输尖端部位生长素背光侧多于向光侧尖端下面的一段生长素垂直运输尖

5、端下面的一段生长素背光侧就多于向光侧尖端下面的一段生长速度背光侧就快于向光侧一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程感光部位是尖端，弯曲部位是伸长区感光部位是尖端，弯曲部位是伸长区感光部位是尖端，弯曲部位是伸长区感光部位是尖端，弯曲部位是伸长区植物弯向光源生长植物弯向光源生长植物弯向光源生长植物弯向光源生长单侧光照使尖端产生某种刺激单侧光照使尖端产生某种刺激单侧光照使尖端产生某种刺激单侧光照使尖端产生某种刺激,传递到下部伸长区传递到下部伸长区传递到下部伸长区传递到下部伸长区,造成背光面比向光面生长快造成背光面比向光面生长快造成背光面比向光面生长快造成背光面比向光面生长快“刺激刺激刺激刺激”的属

6、性的属性的属性的属性刺激为什么会使两侧生长速度不同呢？刺激为什么会使两侧生长速度不同呢？刺激为什么会使两侧生长速度不同呢？刺激为什么会使两侧生长速度不同呢？研究方向研究方向研究方向研究方向刺激可透过琼脂片刺激可透过琼脂片刺激可透过琼脂片刺激可透过琼脂片刺激是一种化学物质刺激是一种化学物质刺激是一种化学物质刺激是一种化学物质生长素在伸长区分布不均匀引起弯曲生长生长素在伸长区分布不均匀引起弯曲生长生长素在伸长区分布不均匀引起弯曲生长生长素在伸长区分布不均匀引起弯曲生长生长素的化学本质生长素的化学本质生长素的化学本质生长素的化学本质证明证明单侧光引起生长素分布不均匀单侧光引起生长素分布不均匀单侧光引

7、起生长素分布不均匀单侧光引起生长素分布不均匀 推测推测证明证明证明证明推测推测刺激是一种化学物质刺激是一种化学物质刺激是一种化学物质刺激是一种化学物质证明证明推测推测确认确认(背光面多于向光面背光面多于向光面背光面多于向光面背光面多于向光面)合成部位合成部位分布分布运输特点运输特点含量含量作用效果作用效果化学属性化学属性运输方式运输方式由形态学上端到形态学下端（极性运输）由形态学上端到形态学下端（极性运输）幼嫩部位幼嫩部位生长旺盛部位生长旺盛部位极少极少显著显著有机物有机物主动运输主动运输植物激素概念植物激素概念在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植在植物体内合成的，从产生部位运

8、输到作用部位，并且对植物的生命活动产生显著影响的微量有机物，统称为植物激素。物的生命活动产生显著影响的微量有机物，统称为植物激素。结论：生长素只能由形态学上端运输到形态学下端结论：生长素只能由形态学上端运输到形态学下端探究思路及结果预测：探究思路及结果预测：含含IAA不含不含IAA证明生长素只能从形态学上端运输到形态学下端证明生长素只能从形态学上端运输到形态学下端植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为“光线能光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。为什么生长素在背。为什么生长素在背光一侧比向光一

9、侧分布多光一侧比向光一侧分布多?是因为向光侧的生长素在光的影响下是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了？请与同学共同被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了？请与同学共同探讨，完成探究方案的设计。探讨，完成探究方案的设计。1 1、下下图图的的4 4个个实实验验中中，燕燕麦麦胚胚芽芽鞘鞘能能继继续生长的是（续生长的是（）AC巩固练习巩固练习 2、下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照的麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照的示意图，培养一段时间后，

10、胚芽鞘的生长情况将是（示意图，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况将是（）A A甲不弯曲，乙不弯曲、丙向右弯曲甲不弯曲，乙不弯曲、丙向右弯曲B B甲向左弯曲，乙不弯曲、丙向左弯曲甲向左弯曲，乙不弯曲、丙向左弯曲C C甲向右弯曲，乙不弯曲、丙向左弯曲甲向右弯曲，乙不弯曲、丙向左弯曲D D甲向右弯曲，乙不弯曲、丙向右弯曲甲向右弯曲，乙不弯曲、丙向右弯曲3.下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗，将A、B 分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盆放在不旋转的圆盘上，三盆均有单侧光照射。几天后，A盆的幼苗_生长；B盆的幼苗_生长；C盆的幼苗_生长。ABC直立生长直立生长不不弯向光源弯向光源4植物发生向光性的原因是()A 光能加速生长素的合成 B 单侧光影响生长素的分布C 光加速了植物的光合作用 D 光破坏了细胞的生理活动 5把含有生长素的琼脂小块放在幼苗端某一位置上，（A为对照琼脂块不含生长素），其中能正常其中能正常生长，不发生弯曲的是：生长，不发生弯曲的是：()()ABCD B BC C 达尔文的达尔文的望望远镜远镜。连同他的。连同他的笔记本、枪枝以笔记本、枪枝以及一双及一双善于观察善于观察的眼睛的眼睛,都是年都是年轻的博物学家达轻的博物学家达尔文的重要的装尔文的重要的装备。备。向光性原因：向光性原因：向光性原因：向光性原因：