统计学最后题目.ppt

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1、医学统计学 期末考试模拟题n选择题（15*2）模拟题数据分类及识别n()1.某医院2008年度，某种药物治疗过程中共出现147例不良反应，情况如下：n则该资料的类型是nA.定量资料 B.定性资料 nC.等级资料 D.以上都不是严重程度：严重程度：一般不良反应一般不良反应严重不良反应严重不良反应死亡死亡人人 数：数：98472正态分布特点n()2关于正态分布的特征，下面说法错误的是：nA高峰位置在均数=处 nB为位置参数，越大，则曲线沿横轴向右移动；越小，曲线沿横轴向左移动nC为形态参数，表示数据的离散程度，若小，则曲线形态“矮胖”；大，则曲线形态“瘦高”nD正态分布以均数为中心，左右完全对称模

2、拟题正态分布特点n()3原始数据同减去一个不等于零的常数后nA均数不变，标准差变 nB均数变，标准差也变nC均数不变，标准差也不变 nD均数变，标准差也变模拟题正态分布曲线下面积的规律n()4正态曲线下、横轴上，（总体均数1.96倍标准差)向右所有区域曲线下面积为nA95%B45%C97.5%D47.5%n()5正态分布曲线下，横轴上从（-1.64）到（+1.96）的面积为：n A95%B90%C47.5%D92.5%模拟题抽样误差n()6增大样本含量，理论上可使下列哪项变小n A均数的抽样误差 B样本中位数 nC样本极差 D样本标准差模拟题可信区间的可信度n()7总体均数 1.96倍的理论标

3、准误，这个区间内包含总体均数的概率为nA95%B97.5%nC99%D100%模拟题可信区间的准确度与精确度n()8 置信水平由95下降到90，则估计的置信区间 nA准确度提高，精确度也提高nB准确度下降，精确度也下降nC准确度提高，而精确度下降nD准确度下降，而精确度提高模拟题可信区间与假设检验的关系n()9 总体方差相等的条件下，两个独立样本计算两个总体均数之差的可信区间包含了0，则可认为：nA.两样本均数差别无统计意义nB.两样本均数差别有统计意义nC.两总体均数差别无统计意义nD.两总体均数差别有统计意义模拟题假设检验中的两种错误n()10假设检验中的第一类错误是指nA拒绝了实际上成立

4、的H0 nB不拒绝实际上成立的H0nC拒绝了实际上不成立的H0 nD不拒绝实际上不成立的H0模拟题检验效能n()11样本含量固定时，选择下列哪个检验水准得到的检验效能最高nA 0.01 B0.10 C0.05 D 0.20模拟题假设检验中的自由度n()12.某临床试验，采用配对设计研究某种新药的疗效，治疗组及安慰剂组分别有n位受试者，在进行配对t检验时，自由度是：nAn+n Bn+n-1 nCn-1 Dn+n-2 模拟题假设检验中的自由度n()13有两个独立随机样本，样本含量分别为n1和n2，在进行成组设计资料的t检验时，自由度是nAn1+n2 nB(n1+n2)-1 nC(n1-1)+(n2

5、-1)-1 nD(n1-1)+(n2-1)模拟题根据资料性质选择分析方法n()14为评价某降压药对高血压患者是否有效，分别于服药前后对100名高血压患者测量了血压值（mmHg），对该资料进行哪种分析nAt检验 B配对t检验 nC2检验 D配对2检验模拟题假设检验中P值的涵义n()15两样本均数成组比较，经t检验，差别有统计学意义，P越小，说明nA越有理由认为两样本均数不同 nB两样本所来自的总体均数差别越大nC越有理由认为两样本来自的总体均数不同 nD两样本均数差别越大模拟题检验假设和结论n()16 四个率的比较的卡方检验，P值小于0.01，则结论为nA四个总体率均不相等；nB四个样本率均不相

6、等；nC四个总体率之间肯定不等或不全相等；nD四个总体率之间不等或不全相等。模拟题牢牢记住假设检验四步骤n()17.下面关于假设检验的说法，正确的是nA.若P值大于检验水准时，我们可以接受H0；nB.在两个率比较的卡方检验中，P值越小，说明两个总体率相差越大；nC.若发现双侧检验不能拒绝H0，可以进行单侧检验提高检验效能；nD.以上说法都不对。模拟题评价离散程度的指标n()18 为了直观的比较化疗后相同时间点上一组乳癌患者血清肌酐和血液尿素氮两项指标观测值的变异程度的大小，可选用的变异指标是A.标准差 B.标准误 nC.相关系数 D.变异系数模拟题常用相对数n()19.某医生统计近10年间所有

7、癌症死亡病例中，各种癌症所占比例，该指标为：nA.发病率B.构成比 nC.患病率 D.相对比模拟题卡方检验的自由度n()20.采用三种药物治疗某疾病，每组20人，计60人。在进行三组治疗有效率率比较的 卡方检验时，其检验统计量的自由度为n A.1 B.2 C.3 D.59模拟题二项分布累计概率n()21.根据以往经验，新生儿染色体异常率为0.01，在某地随机抽查400 名新生儿，至少有3人异常的概率为：nA P(1)+P(2)+P(3)B.P(0)+P(1)+P(2)+P(3)nC.1-P(0)-P(1)-P(2)D.1-P(0)-P(1)-P(2)-P(3)模拟题成组设计、配对设计中的编秩n

8、()22某实验室检测了12人的尿蛋白，结果如下：、n、，问结果为“”的秩次为n A7 B8.5 C9 D8模拟题秩和检验统计量、界值、结论n()23.某医师作了四个秩和检验，结果如下请判断其中哪一项肯定有错？nA.两组计量资料，n1=9，T1=145，n2=10，T2=45，T=145，查表得T0.05=65115，P0.05nB.两组计量资料，n1=12，T1=170，n2=10，T2=80，T=80，查表得T0.05=84146，P0.05nD.配对计量资料，n=20，T+=168，T-=42，T=42，查表得T0.05=52158，P0.05模拟题相关系数的假设检验、可信区间n()24.

9、相关系数的Fisher的z变换是（）nA.B.n nC.D.n请同时关注模拟题n()25.总体均数 1.96倍的理论标准误，这个区间内包含总体均数的概率为nA95%B97.5%nC99%D100%模拟题试验设计原则n()26.实验设计的原则是nA对照、随机、均衡 nB随机、重复、均衡nC随机、重复、齐同 nD重复、随机、对照n请同时关注影响样本含量估计的因素模拟题方差分析的检验假设n()27完全随机设计方差分析的H0检验假设是：nA各对比组样本均数相等 nB各对比组总体均数相等nC各对比组样本均数不相等 nD各对比组总体均数不相等模拟题n()27完全随机设计方差分析的H1检验假设是：nA各对比

10、组样本均数相等 nB各对比组总体均数相等nC各对比组样本均数不相等或不全相等 nD各对比组总体均数间至少有两者不等模拟题n()28在均数为，标准差为的正态总体中随机抽样，（）的概率为5%？nA1.96 nB nC nD.模拟题方差分析中变异或自由度的分解n()29 完全随机设计、随机区组设计的SS和及自由度各分解为几部分（）。nA2，2 B2，3 nC2，4 D3，3模拟题方差齐性检验/方差分析的界值n4当自由度（1,2）及显著性水准 都相同时，方差分析的界值比方差齐性检验的界值（）。nA大 B小 nC相等 D不一定模拟题名词解释(5*5)n小概率原理q某一事件发生的概率很小，则可称为小概率事

11、件；q某一事件发生的概率很小，进而认为在一次事件中不会发生，即为小概率原理n抽样误差q由于个体变异及随机抽样而导致的样本统计量之间的差异及样本统计量与总体参数之间的差异n95%可信区间q用某一范围去估计总体参数所在的位置，可信度是95%模拟题n95%可信区间的可信度q从某总体中随机抽样100次，可计算100个可信区间，理论上来说，其中有95个包含了总体均数。n回归分析中Syx 的涵义q在总变异中，扣除可由X解释的部分后剩余部分的变异。模拟题n假设检验中P的涵义q从H0总体中抽样，获得现有差别或更大差别样本的概率nI型错误qH0成立，但假设检验拒绝H0接受H1，这时所犯的错误nII型错误qH1成

12、立，但假设检验没有接受H1（不拒绝H0），这时所犯的错误n检验效能(POWER)模拟题n简答题(5*5)模拟题n描述数据的集中趋势的统计指标有哪些？各用于何种情况？n描述数据的离散趋势的统计指标有哪些？各用于何种情况？模拟题n简述标准差和标准误的区别和联系n区别：n1）概念不同：标准差是由个体变异造成的，标准误是由抽样误差引起的。将样本统计量的标准差称为标准误n2）计算公式不同：n3）性质不同：n越大标准差越稳定，标准误越趋近于0。n4）用途不同：标准差用来估计参考值范围，计算标准误；标准误用来估计参数的可信区间或做假设检验。n联系：n1)两者都是变异指标，说明个体之间的变异用标准差，说明统计

13、量之间的变异用标准误。n2)当样本含量不变时，标准差大，标准误也大，均数的标准差与标准误成正比。模拟题n简述参考值范围和可信区间的区别和联系。q可信区间：q涵义：按一定概率(可信度)确定的包含未知总体参数的可能范围。q特点：标准差越大，区间越宽；q n越大，区间越窄。q参考值范围：q涵义：按一定比例确定的绝大多数正常人所在的范围。q特点：标准差越大，区间越宽；q n越大，区间越稳定。模拟题n简述假设检验的基本步骤？n简述中心极限定理的涵义。模拟题n简述秩和检验的适用范围。q等级资料q定量资料，有截尾值q定量资料，极度偏态q定量资料，分布未知q定量资料，完全随机设计，两组方差悬殊很大q兼有等级和

14、定量性质的资料模拟题n影响样本含量估计的因素有哪些？q数据种类q指标间差值q变异度q各组例数分配q设计方法q检验水准、检验效能的大小模拟题计算题(2*10)模拟题两个率比较，四格表资料q请问该研究采用何种设计方法？q请计算最小的理论数。q若要比较两疗法治愈率是否相等，请问用何种检验方法？自由度为多少？q假设检验检验水准定为0.025，若计算得到 =5.11，校正以后的 =4.25，查表知 =5.02，问如何下统计结论？模拟题疗法疗法有效有效无效无效合计合计有效率（有效率（%）甲疗法甲疗法3984783.0乙疗法乙疗法54308464.3合计合计933813171.0分析思路n分析思路qA药是否

15、有降低血沉效果？n用什么数据？分析方法？qB药是否有降低血沉效果？n用什么数据？分析方法？qA药和B药都有效果，谁更好？n用什么数据？分析方法？模拟题A药组B药组前后前后40363920433540253630393041294323403038243728362038284024383041203527402539304528单因素方差分析模拟题春夏秋冬22.619.118.919.022.822.813.616.921.024.517.217.616.918.015.114.820.015.216.613.121.918.414.216.921.520.116.716.221.221.21

16、9.614.8167.9159.3131.9129.3588.4088883220.9919.9116.4916.1618.393548.51 3231.95 2206.272114.1111100.843.538.564.513.47单因素方差分析n该资料若采用单因素方差分析进行统计分析，需要满足哪些条件？n设资料满足方差分析的要求，请写出检验假设。n填表n已知 ，且检验水准为0.05，请写出假设检验的结论。模拟题变异来源SSMSF总变异组间变异组内变异（1）（2）（5）141.170（3）（6）（8）140.465（4）（7）多因素方差分析n某研究人员以0.3ml/kg剂量纯苯给大鼠皮下注

17、射染毒，每周3次，经45天后，使实验动物白细胞总数下降至染毒前的50%左右，同时设置未染毒组。两组大鼠均按照是否给予升高白细胞药物分为给药组和不给药组，试验结果见下表，试作统计分析。n本研究采用两因素方差分析（2 2表析因设计方差分析）进行统计分析，请写出检验假设。模拟题未染毒组染毒组不给药给药不给药给药3.803.881.851.943.903.842.012.254.063.962.102.033.853.921.922.103.843.802.042.08多因素方差分析n填表n已知检验水准为0.01，且 请写出假设检验的结论。模拟题变异来源SS自由度MSF总变异17.325（2）染毒0.009（3）0.0091.000药物17.168（4）（6）1907.555误差（1）（5）（7）相关、回归n回归系数q请计算回归系数，并解释其含义。q请写总体出回归系数假设检验（t检验）的步骤。n相关系数q请计算回归系数，并解释其含义。q请写总体出回归系数假设检验（t检验）的步骤。模拟题q若通过方差分析对回归系数进行假设检验，stata软件输出结果如下，请填写方差分析表。模拟题变异来源 SS自由度 MSF总变异回归53.0716.76剩余25.33q请写出回归方程。q若X=170，请计算Y的条件均数，并解释其涵义。模拟题