《闻一多先生说和做》 教学课件.ppt

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1、闻一多先生的说和闻一多先生的说和做做教学课件教学课件课件制作：刘敬课件制作：刘敬课件来源：河北远程教育网课件来源：河北远程教育网闻一多先生，五四闻一多先生，五四以来知识分子之中一位以来知识分子之中一位杰出的人物；青年时代杰出的人物；青年时代是新月派诗人；中年时是新月派诗人；中年时代是旧经典的研究学者，代是旧经典的研究学者，晚年成为青年所爱戴的晚年成为青年所爱戴的民主战士。民主战士。今天，让我们走进今天，让我们走进臧克家的臧克家的闻一多先生闻一多先生的说和做的说和做，了解他的，了解他的精神品质。精神品质。臧克家，现代诗人。臧克家，现代诗人。19051905年出生于山东省诸城年出生于山东省诸城县。

2、在大学读书期间开始发县。在大学读书期间开始发表诗作，受闻一多先生的影表诗作，受闻一多先生的影响很大。响很大。19331933年出版第一年出版第一本诗集本诗集烙印烙印，以后连续，以后连续出版诗集。建国后，先后任出版诗集。建国后，先后任华北大学三部研究员、人民华北大学三部研究员、人民出版社编审、全国文联委员、作家协会书记出版社编审、全国文联委员、作家协会书记处书记、处书记、诗刊诗刊主编等职务。主编等职务。(1)(1)给下列多音字注音组词。给下列多音字注音组词。校壳藏行校壳藏行(2)(2)给下列红色字注音。给下列红色字注音。无无暇暇及此及此赫赫然而出然而出疏疏懒懒目不目不窥窥园热情园热情澎湃澎湃硕硕

3、果果仰之仰之弥弥高高漂漂白四壁白四壁炯炯炯炯目光目光阅读阅读课文课文查工查工具书具书积累积累运用运用(3)(3)解释下列词语，注意红字的含解释下列词语，注意红字的含义，并用词造句。义，并用词造句。诗兴不诗兴不作作锲锲而不舍群蚁排衙而不舍群蚁排衙兀兀兀兀穷年穷年迥迥乎不同一反乎不同一反既既往往潜潜心贯注气冲斗牛心贯注气冲斗牛阅读课文，把握文章脉络，想一想，本文阅读课文，把握文章脉络，想一想，本文讲了闻一多先生的几件事？讲了闻一多先生的几件事？闻闻一一多多学者学者革命家革命家唐诗杂论唐诗杂论楚辞补教楚辞补教古典新义古典新义起稿政治传单起稿政治传单群众大会演说群众大会演说参加游行示威参加游行示威三本

4、书三本书三件事三件事整体感悟，理清文章思路。整体感悟，理清文章思路。(1)(1)这篇课文的思路是如何安排的这篇课文的思路是如何安排的?请谈请谈谈你的认识。谈你的认识。(2)(2)闻一多前期和后期思想品格上有什闻一多前期和后期思想品格上有什么特点么特点?前后期有何变化，又有什么共前后期有何变化，又有什么共同的地方同的地方?(3)(3)闻一多先生的说和做有什么不同一闻一多先生的说和做有什么不同一般人之处般人之处?提示提示(1)(1)：作者用闻一多先生的作者用闻一多先生的“说和做说和做”总总领全文，上半部分写闻一多先生领全文，上半部分写闻一多先生“做了做了再说，做了不说再说，做了不说”，表现闻先生，

5、表现闻先生“学者学者的方面的方面”；后半部分写闻一多先生；后半部分写闻一多先生“说说”了就了就“做做”，言行完全一致，表现闻，言行完全一致，表现闻先生先生“革命家的方面革命家的方面”。提示提示(2)(2)：闻先生前期为了探索救国救民的闻先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，终于在学术上取得了累累硕果。食，终于在学术上取得了累累硕果。后期则投身于民主运动，敢于为人民后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，成为中国革命知识分子的楷死如归，成为中国革命知识分子的楷模。前期，做了再说

6、，做了不一定说；模。前期，做了再说，做了不一定说；后期，说了就做。后期，说了就做。前后期所走的道路不同，反映了他对前后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化，但救国救民爱国的社会认识的变化，但救国救民爱国的主要思想、执著的态度、言行一致、主要思想、执著的态度、言行一致、敢作敢为的做人原则不变。敢作敢为的做人原则不变。提示提示(3)(3)：做了再说，做了不说，说了就做，做了再说，做了不说，说了就做，而一般人先说后做，说了不做。而一般人先说后做，说了不做。回顾课文，解决下列习题。回顾课文，解决下列习题。“一反既往一反既往”使人想起成语使人想起成语_，在这里的意思是在这里的意思是_。第第1111

7、小节引用闻一多信中的话，这里小节引用闻一多信中的话，这里可以看出闻先生有什么样的品格可以看出闻先生有什么样的品格?这里说这里说到到“讲话定要讲个痛快讲话定要讲个痛快”，请想象闻先生，请想象闻先生讲的什么话讲的什么话?“起先，小声说，只有昆明的青年听得起先，小声说，只有昆明的青年听得到，后来，声音越来越大，他向全国人民到，后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！主！”应该如何理解这段话应该如何理解这段话?联系时代背景，你能说说为什么闻一联系时代背景，你能说说为什么闻一多先生的多先生的“说说”和和“做做”“”“是以生命作是以生命作为代

8、价的为代价的”吗吗?文中有一段闻一多先生的形象描写，文中有一段闻一多先生的形象描写，你能找出来吗你能找出来吗?并理解其作用。并理解其作用。“他，是口的巨人。他，是行的高标。他，是口的巨人。他，是行的高标。”如果写成如果写成“他是口的巨人，行的高标他是口的巨人，行的高标”行不行行不行?为什么为什么?简单提示简单提示“一反既往一反既往”让人想起成语让人想起成语“一如一如既往既往”，在这里是说，在这里是说“完全和做学问完全和做学问的情况不一样的情况不一样”。联系上下文，可以看出这段话表现联系上下文，可以看出这段话表现了闻一多先生赤诚的爱国之心，甘愿了闻一多先生赤诚的爱国之心，甘愿为祖国而献身的大无畏

9、的英雄气概。为祖国而献身的大无畏的英雄气概。他这时讲的应该是他这时讲的应该是“反对独裁，争取反对独裁，争取民主民主”之类的话，是揭露反动派，鼓之类的话，是揭露反动派，鼓舞人们斗志的话。舞人们斗志的话。在这里，作者运用夸张的手法，描绘在这里，作者运用夸张的手法，描绘出闻一多先生为了反对独裁，大声疾呼出闻一多先生为了反对独裁，大声疾呼的发展过程，语言精练，生动形象。的发展过程，语言精练，生动形象。因为当时国民党反动派搞白色恐怖，因为当时国民党反动派搞白色恐怖，言论不自由，谁反对就有被杀害的危险，言论不自由，谁反对就有被杀害的危险，所以，闻一多先生的所以，闻一多先生的“说说”和和“做做”就就不是普遍

10、意义的说和做，他的不是普遍意义的说和做，他的“说说”和和“做做”也就必须以生命为代价，要不只也就必须以生命为代价，要不只好明哲保身，保持缄默。好明哲保身，保持缄默。他走到游行示威的队伍前头，昂首挺他走到游行示威的队伍前头，昂首挺胸，长须飘飘胸，长须飘飘“形象再现了闻一多先生形象再现了闻一多先生大义凛然的气概，表达了对闻一多先生大义凛然的气概，表达了对闻一多先生的颂扬与景仰之情。的颂扬与景仰之情。”不行。两句对举，有助于加强气势。不行。两句对举，有助于加强气势。1 1闻一多、臧克家都是诗人，你能闻一多、臧克家都是诗人，你能各写出他们的一首诗吗各写出他们的一首诗吗?2 2课外阅读闻一多先生的课外阅读闻一多先生的死水死水红烛红烛等诗，体味作为诗人的闻一等诗，体味作为诗人的闻一多在诗中倾吐的热情澎湃的爱国主义多在诗中倾吐的热情澎湃的爱国主义情感。情感。布置作业布置作业