教育专题：19、观舞记.ppt

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1、观观 记记献献给给印印度度舞舞蹈蹈家家卡卡拉拉玛玛姐姐妹妹 学习目标学习目标1 1、反复朗读课文，、反复朗读课文，了解课文内容，感受了解课文内容，感受印度舞蹈印度舞蹈“飞动飞动”的美。的美。2 2、研读精彩语段，体会文章精妙的语言、研读精彩语段，体会文章精妙的语言魅力，魅力，学习运用比喻、排比等修辞学习运用比喻、排比等修辞手手法法。整体感知整体感知 本文记述了作者一次观赏印度本文记述了作者一次观赏印度舞蹈的感受，表达了作者对古老的舞蹈的感受，表达了作者对古老的印度舞蹈的赞美和热爱之情，表现印度舞蹈的赞美和热爱之情，表现中印两国人民深厚的感情。中印两国人民深厚的感情。请你用一句话概括本文的主要内

2、容。请你用一句话概括本文的主要内容。研读探究研读探究（一）探寻舞蹈之美（一）探寻舞蹈之美 1、印度舞蹈，有什么特点？、印度舞蹈，有什么特点？印度舞蹈具有一种印度舞蹈具有一种“飞动的美飞动的美”。2、请以、请以“印度舞蹈真美，美在她们的印度舞蹈真美，美在她们的_”句式，结合课文内容来谈谈感受。句式，结合课文内容来谈谈感受。并在书上做批注。并在书上做批注。研读探究研读探究 （二）探寻语言之美。（二）探寻语言之美。作者笔下的舞蹈表演让人难忘，源于作者以高超的作者笔下的舞蹈表演让人难忘，源于作者以高超的语言技术来表现舞台艺术。化视觉形象为语言形象，才语言技术来表现舞台艺术。化视觉形象为语言形象，才让我

3、们获得了美的感受。再读课文，找出写得最为精妙让我们获得了美的感受。再读课文，找出写得最为精妙的句段，体会其精妙所在。的句段，体会其精妙所在。大量的排比和比喻，使文章的语言摇曳多姿，也大量的排比和比喻，使文章的语言摇曳多姿，也使视觉形象得到了生动形象的丰富的呈现。得到语言使视觉形象得到了生动形象的丰富的呈现。得到语言和舞蹈形象的双重审美的享受。和舞蹈形象的双重审美的享受。研读探究研读探究（二）探寻语言之美（二）探寻语言之美 作者笔下的舞蹈表演让人难忘，源于作者以高超的作者笔下的舞蹈表演让人难忘，源于作者以高超的语言技术来表现舞台艺术。化视觉形象为语言形象，才语言技术来表现舞台艺术。化视觉形象为语

4、言形象，才让我们获得了美的感受。再读课文，找出写得最为精妙让我们获得了美的感受。再读课文，找出写得最为精妙的句段，体会其精妙所在。的句段，体会其精妙所在。大量的大量的排比排比和和比喻比喻，使文章的语言摇曳多姿，使文章的语言摇曳多姿，也使视觉形象得到了生动形象的丰富的呈现。也使视觉形象得到了生动形象的丰富的呈现。得到语言和舞蹈形象的双重审美的享受得到语言和舞蹈形象的双重审美的享受。问题探讨问题探讨1、为什么说卡拉玛、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中，她在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己忘怀了观众，也忘怀了自己”?卡拉玛的舞蹈非常优美，好像卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动飞动”起来，但是

5、仅起来，但是仅有有“飞动飞动”还是不够的，还要有心灵的完全投入，才还是不够的，还要有心灵的完全投入，才能达到能达到“美美”的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形式的载体而进入了自由飞动的境心浑然一体，超越形式的载体而进入了自由飞动的境界。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。界。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。问题探讨问题探讨2、文中为什么有这么多、文中为什么有这么多假如假如？借用四个假如，实质上是对卡拉马姐妹借用四个假如，实质上是对卡拉马姐妹舞蹈舞姿、容貌、服装、形体之美的赞舞蹈舞姿、容貌、服装、形体之美的赞叹。叹。问题探讨问题探讨3

6、、“文中说：文中说：看了卡拉玛姐妹的舞蹈，看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术艺术，怎样理解这句话？，怎样理解这句话？”所有优秀的艺术家，都是根植于本民族的文所有优秀的艺术家，都是根植于本民族的文化土壤中，卡拉玛姐妹也一样。没有印度悠化土壤中，卡拉玛姐妹也一样。没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹卡拉玛姐妹 的舞蹈不会这样美妙动人。的舞蹈不会这样美妙动人。卡拉玛姐妹的舞蹈有一种飞动的“美”，那么，你认为她们的舞蹈之所以如此的惊人，如此的优美的原因是什么？合作探究 求美之源首

7、先因为她们自己高超的舞蹈技艺，她们不仅仅在用自己的身体舞蹈，还是在用自己的心灵舞蹈；其次因为她们有印度悠久的历史文化的熏陶，并从中汲取了非常充足的养分；最后因为冰心高超的语言文字艺术。质疑升华 探舞之魂 冰心先生写这篇文章仅仅是为了表现卡拉马姐妹舞蹈的美和自己的赞美之情吗？请同学们结合最后两个段落说说自己的理解。v1作者对印度舞蹈的热爱，对印度人民的热爱，对印度文化的热爱。v2对生命与心灵的悦动与狂欢的赞美。为为什什么么第第1717小小节节说说卡卡拉拉玛玛“在在舞舞蹈蹈的的狂狂欢欢中中，她她忘忘怀怀了了观观众众，也忘怀了自己也忘怀了自己”？考考 考考 你你第第19小小节节中中说说：“看看了了卡

8、卡拉拉玛玛姐姐妹妹的的舞舞蹈蹈，使使人人深深深深地地体体会会到到印印度度的的优优美美悠悠久久的的文文化化艺艺术术”，怎怎样样理理解解这这句句话话？你你感感到到印印度度文文化有什么特点？化有什么特点？要要有有心心灵灵的的完完全全投投入入，才才能能达达到到“美美”的境界。的境界。真真正正的的舞舞蹈蹈，是是心心灵灵之之舞舞，而而不不是是技技巧之舞。巧之舞。首先，艺术上的交流，首先，艺术上的交流，能增强世界各国各民族之能增强世界各国各民族之间的相互了解和相互沟通。间的相互了解和相互沟通。其次，有了印度文化其次，有了印度文化历史的内涵历史的内涵及其熏陶，及其熏陶，卡拉玛姐妹的舞蹈才会这卡拉玛姐妹的舞蹈才

9、会这样优美动人。样优美动人。总结归纳总结归纳这篇文章，让我们充分领略到了印度舞蹈飞动的美，这篇文章，让我们充分领略到了印度舞蹈飞动的美，同时也感受到了作者的语言魅力，感受到视觉形象和同时也感受到了作者的语言魅力，感受到视觉形象和语言艺术的双重审美愉悦。其中大量的排比和比喻使语言艺术的双重审美愉悦。其中大量的排比和比喻使视觉形象得到了生动想象而又丰富的呈现，也使语言视觉形象得到了生动想象而又丰富的呈现，也使语言美不胜收，摇曳多姿。这是我们写作中要努力学习借美不胜收，摇曳多姿。这是我们写作中要努力学习借鉴的地方鉴的地方。板书设计板书设计 观舞记观舞记 冰心冰心 身体身体 舞蹈舞蹈飞动的美飞动的美 服饰服饰 美美 神态神态 语言语言排比、比喻排比、比喻 感情感情赞美印度舞蹈的艺术魅力赞美印度舞蹈的艺术魅力 表达中印人民之间深厚的友谊表达中印人民之间深厚的友谊