11心的翅膀(精品).ppt

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1、 同学们，你们读过同学们，你们读过哪些童话故事书呢？哪些童话故事书呢？大家喜不喜欢读童话故事啊大家喜不喜欢读童话故事啊？谁能来讲一个呢？谁能来讲一个呢？今天我们就来学习课文今天我们就来学习课文“心的翅膀心的翅膀”，学完之后呢，大，学完之后呢，大家试着给这个只有开头没有结家试着给这个只有开头没有结尾的童话故事续个结尾好不好尾的童话故事续个结尾好不好啊？啊？狐狐 狸狸 神秘兮兮神秘兮兮 哑然失笑哑然失笑 h lixycun 计策计策 拇指拇指 心急如焚心急如焚 蹿蹿 舔舔 腼腼 腆腆 尽管尽管mcfntinmin tinjn神秘兮兮神秘兮兮哑然失笑哑然失笑大喜过望大喜过望绞尽脑汁绞尽脑汁心急如焚心

2、急如焚计策计策蹿蹿腼腆腼腆 神秘兮兮：神秘兮兮：形容做事，说形容做事，说话很神秘的样子话很神秘的样子.返回返回 哑然：哑然：指的是不发出声音的状态。指的是不发出声音的状态。失笑：失笑：忍不住地笑起来。禁不住笑忍不住地笑起来。禁不住笑出声来。出声来。哑然失笑：哑然失笑：指的是从默不作声中禁指的是从默不作声中禁不住笑出声来，跟是否大声笑，小声笑不住笑出声来，跟是否大声笑，小声笑没有关系。没有关系。返回返回 大喜过望：大喜过望：结果比原来希结果比原来希望的更好，因而感到特别高兴。望的更好，因而感到特别高兴。返回返回 绞尽脑汁：绞尽脑汁：费尽脑筋，想尽一费尽脑筋，想尽一切办法。切办法。造句：碰到这种难

3、题，他绞尽造句：碰到这种难题，他绞尽脑汁也想不出解决的办法来。脑汁也想不出解决的办法来。返回返回 计策：计策：为对付某人或某种情势为对付某人或某种情势而预先安排的方法或策略而预先安排的方法或策略返回返回 焚：焚：烧。烧。心急如焚：心急如焚：心里急得象着心里急得象着了火一样。形容非常着急。了火一样。形容非常着急。返回返回 蹿：蹿：向上或向前跳。向上或向前跳。造句：猫蹿到树上去了。造句：猫蹿到树上去了。返回返回 腼腆：腼腆：因怕生或害羞而神情因怕生或害羞而神情不自然。不自然。造句：小明做了好事，老师造句：小明做了好事，老师表扬了他，他腼腆地笑了。表扬了他，他腼腆地笑了。小孩儿见了生人有点儿腼腆。小

4、孩儿见了生人有点儿腼腆。同学们，还有读不明白的地方同学们，还有读不明白的地方吗？吗？大家再读一遍课文，争取能够大家再读一遍课文，争取能够复述课文内容哦！复述课文内容哦！大家想想这篇课文怎么分大家想想这篇课文怎么分？可以分为几部分呢？可以分为几部分呢？谁能来说说自己是怎么分谁能来说说自己是怎么分的？为什么要这么分呢？的？为什么要这么分呢？全文可分为四部分。全文可分为四部分。第一部分为第一自然段。第一部分为第一自然段。第二部分第二自然段。第二部分第二自然段。第三部分为第三自然段。第三部分为第三自然段。第四部分为第四至第八自然段。第四部分为第四至第八自然段。谁能来概括一下各部分大谁能来概括一下各部分

5、大意呢？意呢？第一部分：一个童话故事开头。第一部分：一个童话故事开头。第二部分：面对这个童话故事，身为工程第二部分：面对这个童话故事，身为工程师的丈夫，竟然不知道也想不出那段童话故事师的丈夫，竟然不知道也想不出那段童话故事会怎样发展下去。会怎样发展下去。第三部分：第三部分：“我的同事我的同事”按照自己的思维按照自己的思维续编了一个让人续编了一个让人“哑然失笑哑然失笑”的故事。的故事。第四部分：面对同一个童话故事，孩子们第四部分：面对同一个童话故事，孩子们表现出来的却是思维活跃表现出来的却是思维活跃、语言生动、语言生动、想象想象力丰富。力丰富。面对同一个故事的开头，工面对同一个故事的开头，工程师

6、、程师、“我我”的同事、四年级的的同事、四年级的孩子，他们续编的故事怎样呢？孩子，他们续编的故事怎样呢？谁表现的最好呢？谁表现的最好呢？大人和孩子之间究竟存在着怎大人和孩子之间究竟存在着怎样的差别呢？你从中悟出了什么样的差别呢？你从中悟出了什么？作者都给了他们怎样的评论？作者都给了他们怎样的评论？想象力能带领我们超越以往范围想象力能带领我们超越以往范围的把握和视野。的把握和视野。罗宾罗宾斯斯 想象力既是一切，它是对生活的想象力既是一切，它是对生活的未来魅力的前瞻。未来魅力的前瞻。爱因斯爱因斯坦坦 人能走多远，就能走多远。人能走多远，就能走多远。斯通斯通 1 1熟读课文，写课后生字三遍。熟读课文，写课后生字三遍。2.2.张开你的心的翅膀，试着给这张开你的心的翅膀，试着给这个故事的开头编出一个精彩的故事，个故事的开头编出一个精彩的故事，并讲给大家听。并讲给大家听。