我对英特尔未来教育核心课程“教学过程”的理解(精品).ppt

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1、安阳市教师培训中心安阳市教师培训中心张海平张海平我对英特尔未来教育核心课程我对英特尔未来教育核心课程我对英特尔未来教育核心课程我对英特尔未来教育核心课程“教学过程教学过程教学过程教学过程”的理解的理解的理解的理解安阳市教师培训中心 张海平 英特尔未来教育核心课程项目自2004年7月在安阳正式启动以来，在全市中小学教师培训领域取得了令人瞩目的成绩，5000多名一线学科老师和大量的教研员、校长从中受益，有效地提高了教师的信息化教学设计水平。安阳市教师培训中心 张海平 首先必须指出的是，英特尔未来教育不是计算机技术培训而是一种学习理念、学习方式的实践。我们知道，知识在没有计算机的情况下完全可以学到，

2、但是英特尔未来教育关注的是计算机的应用如何增强学习的效果，以及如何将技术融合在教学中，以达到最佳的教学效果 目标：帮助教师学会把计算机技术转化为有效的教学工具，吸引、激励、引导学生达到成功的学习境界。安阳市教师培训中心 张海平 基于上述认识，就必须在教学过程中加强21世纪技能的培养，以塑造未来社会的建设者。下面具体说明在完成各模块任务时需要注意的事项。安阳市教师培训中心 张海平 模块1 开始 活动1 介绍英特儿未来教育项目 在2004年开始培训初期，我们特别注重这个教学环节，而且特别重视强调本培训是教育技术与学科教学的融合。但随着培训的深入，我们对这一点的强调反而淡化了。甚至可以这样说，我们产

3、生了某种职业倦怠，认为只要参与者完成了各模块的任务，我们主讲教师的任务也就随之完成了。安阳市教师培训中心 张海平 在完成模块任务之后，各模块都有一个结对共享安排。我们在培训中也注意到了这一活动的重要性，但由于种种原因，培训中的结对共享往往流于形式。究其原因，可能有以下两个方面：1、广大教师技术能力的限制，为了赶制作业，被迫牺牲了交流的机会。（建议：延长结对共享的时间，必要时可以让参与者书面汇报共享收获）2、主讲教师过于关注学习的结果（作业是否完成），忽视学习过程，从而淡化了结对共享。（建议：结果与过程并重）安阳市教师培训中心 张海平 模块2 初步设计您的单元 参与培训的教师往往对单元理解比较狭

4、隘，认为“单元”就是通常所说的教学单元，是自成段落或系统，自为一体的单位或专题。其实并不是这样的。Intel所说的“单元”，可以是严格意义上一个教学单元，也可以是内容相对集中的一个教学活动。如语文课程的一个写景为内容的教学单元、数学的一章或一节。安阳市教师培训中心 张海平课程框架问题课程框架问题基本问题基本问题 地球有哪些科学奥秘？单元问题单元问题1、为什么地球上会有自由落体现象？2、如果地球爷爷没有“手”了，我们的世界会是什么样子？内容问题内容问题1、怎样正确、流利、有感情地朗读课文？2、读了地球爷爷的话，你知道了什么？3、为什么桃子会从树上掉下来？4、学习地球爷爷的手一课后，你想说什么？安

5、阳市教师培训中心 张海平模块3 为单元作品集查找资源简单规范的作品引用记录应包括以下几个要素：网站名称网址信息的简单描述或提示性的信息如：网站名称：SOSO问问网站地址：http:/ 张海平 模块4 创建学生演示文稿 这里创建的学生演示文稿，是为学生学习提供一个范例，即仿效的事例、典范的例子。同时让参与培训的教师体验学生学习的过程，从而更好地在教育教学过程中以学生为中心来设计教学。难点是，学员一定要转变角色定位，从学生的角度思考单元的学习，将学生参与教学的情况、对所设计问题的学习和探究的过程及结果等体现在演示文稿中，以便交流。如果单元计划中的问题较大，可以选择一个子课题进行学习和研究活动。安阳

6、市教师培训中心 张海平 模块5 创建学生网站 策划学生网站时，应始终关注学习目标，考虑网站内容如何针对学习目标。以学生的身份创建网站。创建学生网站的目的在于展示最后的研究成果、为其他学生提供学习资料、为其他学生提供研究的方法、展示学习的过程、展示研究的收获、为后续研究提供前期的初步成果等等。所以，网站绝非几个图片就可以的，要有丰富的内容。（建议：对学员区别对待。有能力者要求全面、丰富、美观；对能力欠佳者，仅要求内容全面丰富即可。根本的一点是针对学习目标）安阳市教师培训中心 张海平 模块6 创建学生支持材料 本模块是为学生的学习提供支架。现代教育教学的实践证明：学生在学习的初期，需要教师提供学习

7、的支架（学习的方式、方法、资源等）来引导他们的学习（所以，本培训需要教师创建一个学生演示文稿），随着学习的深入，学生会根据自己的需要来改造支架进而创建自己的支架，成为一个独立的学习者，学会学习。我想，这是英特尔培训安排这个模块的目的。所以我们必须重视这个模块（以后的网络培训会更加重视这个问题）安阳市教师培训中心 张海平 模块7 创建教师支持材料 不要将教师支持材料理解为平时上课的课件，课件关注的主要是书本知识的讲解。而教师支持材料（教师演示文稿）是教师在教学中用来组织本单元教学的。教师演示文稿必须高屋建瓴，从某种意义上说，它似乎类似于我们说课用的课件，包括单元介绍、依据的课程标准、目标要求、框

8、架问题、新知识的讲解（等于传统意义的课件）、评价标准与考核办法、学习支架的使用说明安阳市教师培训中心 张海平 模块8 制定单元实施计划 制定一个好计划，可以让学习者认识到项目的优势和缺点，认真分析项目的具体实施细节，更好地发展学习者自身的实力。一个全面的计划，还可以让学习者明确要实现的目标，使学习或研究更有针对性。很多时候，实施计划可以是学习者发展的动力源。在创建实施计划是，最好能够同时创建一个管理文档（如实验器材登记表、小组分工明细表、计算机使用登记表、实验规则等）。安阳市教师培训中心 张海平 单元实施计划应该按照本单元的“教学过程”来制定，把教学过程中的所有活动按时间顺序分课时（时段）安排

9、好，以方便具体执行。它与单元计划的具体区别是，单元计划关注的主要是学习研究的内容，而单元实施计划关注的是学习和研究的实施时间。安阳市教师培训中心 张海平 模块9 整合单元作品集 在整合作品时，一定要将所有的与框架问题有关的文件链接到单元计划的教学过程中。因为只有这样，才能体现出英特尔未来教育的整体作用利用项目学习，学习的各个环节都是为了一个共同的目标，即让学生学会认知、学会做事、学会共处,学会生存和培养学生自主合作终身学习的发展观。安阳市教师培训中心 张海平关于各模块的教法研讨关于各模块的教法研讨 各模块的教法研讨是英特尔未来教育核心课程的重要组成部分。随着培训的深入，教法研讨日趋重要。主讲教

10、师要依据教材，结合培训班的特点灵活设计和掌握研讨。安阳市教师培训中心 张海平 教法研讨的意义在于，让学员讨论作为教师在实际的教学实践中将要或可能遇到的问题、困难等。每个学员都应按严格的要求创设规范的文档，且设置为共享，并在每一模块完成后按要求上传到教师机指定位置。当然每个学员都可以根据需要参考其他学员的学习成果，使用其他学员的支持材料以及搜寻到的资源，实现资源共享。安阳市教师培训中心 张海平 需要注意的一些细节需要注意的一些细节 1、对评价量规要真正重视起来，以便与网络课程接轨。2、培训日志要全面体现培训过程中对框架问题的设计与修改。3、2000字的总结要体现独创性，不能从网上下载。因为以后是网络培训，如果下载则有可能侵权。4、收缴作业时要严格把关，看看学员是否将关键文件链接到了单元计划的教学过程中。5、必须将文件放入指定的文件夹中。6、作品展示时，不能仅仅注重作业内容的演示，还应让优秀学员展示关键过程的设计的理念。安阳市教师培训中心安阳市教师培训中心张海平张海平