荔枝图序 Microsoft PowerPoint 演示文稿.ppt

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1、荔枝图序荔枝图序说课说课孙敏孙敏一、说教材一、说教材1、教材的地位及作用 荔枝图序是北师大版八年级下册第五单元“花之君子”，中“探究?学习”中的一篇文言课文。荔枝图序是白居易为一幅荔枝图写的序，图和序的目的，正如白居易所说“为不识者与识而不及一二三日者”而作，含有宣传荔枝的意思。据新唐书?杨贵妃传记载：“妃嗜荔枝，必欲生致之，乃置转传送，走数千里，味未变，已至京师。”但在当时，一般北方人是很难一睹荔枝芳容的。白居易于元和十四年（819年）任忠州刺史，第2年命画工绘了一幅荔枝图，并亲自为之作序。序文生动地介绍了荔枝的形、色、香、味等特色，为我们展示了小品说明文独特的风采。2、教学目标：知识与技能

2、:（1）通过课前预习能自主介绍白居易的生平；能够了解序的写作特点；（2）能够借助课文注释理解课文大意，找出课文中的实词（实如丹）、虚词（而、之、者），并能用自己的话把课文进行翻译；（3）能够熟练朗读课文，翻译课文，归纳总结实（实）、虚词（而、之、者）的用法。过程与方法：（1）培养对文言文的语言感悟力，学习条理清晰的说明顺序。（2）学习简洁而富于表现力的说明语言，并能运用到实际写作中。情感态度价值观：（1）通过学习课文，学生有多角度观察事物的兴趣；（2）领略荔枝的鲜美和自然景观的美妙。3、教学重难点（1）.重点：掌握按一定顺序说明的方法。（2）.难点：准确理解并翻译文言文；运用所学说明方法进行仿

3、写训练。4、教学时间：一课时5、教学辅助工具：多媒体课件二、说教学设想二、说教学设想 荔枝图序是一篇短小精悍的咏物小品，是白居易为他身边画工所绘的荔枝图写的一篇序。本课采用导读、精读的方法，运用媒体教学激发学生兴趣，通过反复的朗读提高学生的文言语感，利用信息技术提供大量的音视频资料，拓宽学生的视野，让学生从不敢说到我想说过渡。在课堂上多用提问、启发、诱导等方法，使学生能明白文章内容，理清文章结构。理解说明性文章的“知趣”特点，了解其运用比喻、拟人、类别、数字等各种说明方法的情况；引导学生对家乡土特产（植物）进行尝试性写作训练（拓展目标）。三、说教学方法 本课充分发挥学生主动性，通过学生自主自学

4、、自主解决问题到师生研探，从而了解课文中出现的常见文言字词的意义和用法。利用仿写提高学生语言表达能力。比如“树形团团如惟盖”，更重要的是课文中还有一些句式有一定的规律可帮助学生记忆。如“一日而色变，二日而香变，三日而色香味尽去”，也可达到当堂背诵的效果。四、说教学流程四、说教学流程（一）、（一）、导语 直接用两首诗和一句话来导入新课：日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。和一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。杨朔的荔枝蜜对荔枝赞道“荔枝也许是世界上最鲜美的水果”。图文并茂，形象生动，加深学生的直观印象。今天我们就来学习唐代大诗人白居易的荔枝图序。板书课时少写一个“序”字让学生发现并且强调不可少，这是一种

5、文体。（二）、（二）、解题 序是一种文体。（一般写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过，也有别人写的，多介绍或评论本文内容。）荔枝图序是作者为荔枝图作的序。因为北方人是很难一睹荔枝芳容的，所以白居易在元和十四年（819年）任忠州刺史的时候，第2年便命画工绘了一幅荔枝图，并亲自为之作序。让学生明确本文的背景，激发了学生的兴趣，加强了学生课外拓展的能力。（三）（三）、作者简介（见幻灯片）了解作者，加强知识性积累。（四）、）、朗读课文，学生自主完成知识性目标。1.初读课文，解决生字词。弄清字词，在书上划出重点注释来2.范读课文，其余同学闭上眼睛想象有关荔枝的画面。3.跟读课文，

6、把握文言词汇。引导学生自主学习，重视学生对基础知识的掌握，实现双基目标，做到读准字音，认清字形，安排三遍朗读，强化文言语感，训练学生的口头翻译能力。（五）、思考讨论，完成下列问题（图表）。1、作者在介绍荔枝的时候，是从哪些方面介绍荔枝的？2、根据说明的顺序是怎样的？。（体会清晰的条理）3.本文说明重点是什么？为什么这样安排呢？4.作者在介绍荔枝的时候，使用了那些说明方法？举例说说。通过朗读在熟悉全文的基础上，设置问题，引导学生思考，由易到难，理解作者的写作意图。了解作者的写作方法以及说明的顺序。（六）写作特点：1.巧用比喻 2.层次分明 3.详略得当 （强化重点，注意本文的写作特点，为下一步的

7、拓展训练打基础。）（七）、拓展训练1.全班齐读课文打比方的句子，并展现本地特产石榴，利用课文句式“叶如桂，冬青浆液甘酸如醴酪”写一小片段，尽量形象逼真。2交流作品。强调科学性、条理性、生动性。通过学习本文的说明顺序，及时让学生仿写，强化知识的过程迁移及内化。引导学生学以致用，联系实际，训练观察能力和组织语言以及运用语言的能力。（八）、知识积累 苏轼的惠州一绝有“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”流露出对荔枝的的喜爱；杜牧过华清宫中嘲讽“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”（九）、布置作业1、背诵并翻译重点段落。2.搜集有关荔枝的诗词美文。一骑红尘妃子笑，一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。无人知是荔枝来

8、。杜牧杜牧过华清宫过华清宫日啖荔枝三百颗，日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。不辞长作岭南人。苏轼苏轼惠州一绝惠州一绝作者简介作者简介白居易，字乐天，晚白居易，字乐天，晚年自号香山居士，唐年自号香山居士，唐代著名诗人，新乐府代著名诗人，新乐府运动的倡导者。作品运动的倡导者。作品有有长恨歌长恨歌、琵琵琶行琶行为代表的长篇为代表的长篇叙事诗叙事诗.荔荔枝枝图图序序 果实的具体果实的具体情况：情况：朵朵 核核 壳壳 膜膜 瓤肉瓤肉 浆液浆液 保鲜保鲜巴峡间巴峡间团团如帷盖团团如帷盖如桂，冬青如桂，冬青如橘，春荣如橘，春荣如丹，夏熟如丹，夏熟如葡萄如葡萄如枇杷如枇杷如红缯如红缯如紫绡如紫绡莹白如冰雪莹白如冰雪甘酸如醴酪甘酸如醴酪若离本枝，一日而色变，二日而香变，若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。从整体从整体到局部到局部从外到内从外到内时间时间产地产地 树形树形 树叶树叶 花花 果实果实 树形团团如树形团团如帷盖帷盖。