《创新设计》2014年高考总复习(安徽专版)1-2-5.ppt.ppt

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1、基本实验要求基本实验要求实验热点聚焦实验热点聚焦拓展创新实验拓展创新实验随堂基础演练随堂基础演练第第5讲实验三验证力的平行四边形定则讲实验三验证力的平行四边形定则基本实验要求基本实验要求实验热点聚焦实验热点聚焦拓展创新实验拓展创新实验随堂基础演练随堂基础演练基本实验要求基本实验要求实验热点聚焦实验热点聚焦拓展创新实验拓展创新实验随堂基础演练随堂基础演练误差分析误差分析本本实实验验的的误误差差除除弹弹簧簧测测力力计计本本身身的的误误差差外外，还还主主要要来来源源于以下两个方面：于以下两个方面：1读数误差读数误差减减小小读读数数误误差差的的方方法法：弹弹簧簧测测力力计计数数据据在在允允许许的的情情

2、况况下下，尽尽量量大大一一些些读读数数时时眼眼睛睛一一定定要要正正视视，要要按按有有效效数数字字正正确确读读数和数和记录记录2作图误差作图误差减减小小作作图图误误差差的的方方法法：作作图图时时两两力力的的对对边边一一定定要要平平行行，两两个个分分力力F1、F2间间的的夹夹角角越越大大，用用平平行行四四边边形形作作出出的的合合力力F的的误误差差F就就越越大大，所所以以实实验验中中不不要要把把F1、F2间间的的夹夹角角取得太大取得太大基本实验要求基本实验要求实验热点聚焦实验热点聚焦拓展创新实验拓展创新实验随堂基础演练随堂基础演练注意事项注意事项1位位置置不不变变：在在同同一一次次实实验验中中，使使

3、橡橡皮皮条条拉拉长长时时结结点点的的位位置一定要相同置一定要相同2角角度度合合适适：用用两两个个弹弹簧簧测测力力计计钩钩住住细细绳绳套套互互成成角角度度地地拉拉橡橡皮皮条条时时，其其夹夹角角不不宜宜太太小小，也也不不宜宜太太大大，以以60120之之间为间为宜宜3尽量减少误差尽量减少误差(1)在在合合力力不不超超出出量量程程及及在在橡橡皮皮条条弹弹性性限限度度内内形形变变应应尽尽量量大一些大一些(2)细绳细绳套套应应适当适当长长一些，便于确定力的方向一些，便于确定力的方向4统一标度：统一标度：在在同一次同一次实验实验中，画力的中，画力的图图示示选选定的定的标标度要度要相同，并且要恰当相同，并且要

4、恰当选选定定标标度，使力的度，使力的图图示稍大一些示稍大一些.基本实验要求基本实验要求实验热点聚焦实验热点聚焦拓展创新实验拓展创新实验随堂基础演练随堂基础演练热点对实验原理及实验过程的考查热点对实验原理及实验过程的考查【典典例例1】在在“验验证证力力的的平平行行四四边边形形定定则则”实实验验中中，需需要要将将橡橡皮皮条条的的一一端端固固定定在在水水平平木木板板上上，先先用用一一个个弹弹簧簧秤秤拉拉橡橡皮皮条条的的另另一一端端到到某某一一点点并并记记下下该该点点的的位位置置；再再将将橡橡皮皮条条的的另另一一端端系系两两根根细细绳绳，细细绳绳的的另另一一端端都都有有绳绳套套，用用两两个个弹弹簧簧秤

5、秤分分别别勾勾住住绳绳套套，并并互互成成角度地拉橡皮条角度地拉橡皮条 (1)某同学某同学认为认为在此在此过过程中必程中必须须注意以下几注意以下几项项：A两根两根细绳细绳必必须须等等长长 B橡皮条橡皮条应应与两与两绳夹绳夹角的平分角的平分线线在同一直在同一直线线上上 C在使用在使用弹弹簧秤簧秤时时要注意使要注意使弹弹簧秤与木板平面平行簧秤与木板平面平行基本实验要求基本实验要求实验热点聚焦实验热点聚焦拓展创新实验拓展创新实验随堂基础演练随堂基础演练D在在用用两两个个弹弹簧簧秤秤同同时时拉拉细细绳绳时时要要注注意意使使两两个个弹弹簧簧秤秤的的读读数相等数相等E在在用用两两个个弹弹簧簧秤秤同同时时拉拉

6、细细绳绳时时必必须须将将橡橡皮皮条条的的另另一一端端拉拉到用一个到用一个弹弹簧秤拉簧秤拉时记时记下的位置下的位置其中正确的是其中正确的是_(填入相填入相应应的字母的字母)(2)“验证验证力的平行四力的平行四边边形定形定则则”的的实验实验情况如情况如图图2-5-1甲所甲所示，其中示，其中A为为固定橡皮条的固定橡皮条的图钉图钉，O为为橡皮条与橡皮条与细绳细绳的的结结点，点，OB和和OC为细绳为细绳图图乙是在白乙是在白纸纸上根据上根据实验结实验结果画出的果画出的力的示意力的示意图图图图2-5-1基本实验要求基本实验要求实验热点聚焦实验热点聚焦拓展创新实验拓展创新实验随堂基础演练随堂基础演练图图乙中的

7、乙中的F与与F两力中，方向一定沿两力中，方向一定沿AO方向的是方向的是_本本实验实验采用的科学方法是采用的科学方法是_A理想理想实验实验法法B等效替代法等效替代法C控制控制变变量法量法D建立物理模型法建立物理模型法(3)某同学在坐某同学在坐标纸标纸上画出了如上画出了如图图2-5-2所示的两个已知力所示的两个已知力F1和和F2，图图中小正方形的中小正方形的边长边长表示表示2 N，两力的合力用，两力的合力用F表示，表示，F1、F2与与F的的夹夹角分角分别为别为1和和2，关于，关于F1、F2与与F、1和和2关系正关系正确的有确的有_基本实验要求基本实验要求实验热点聚焦实验热点聚焦拓展创新实验拓展创新

8、实验随堂基础演练随堂基础演练AF14 N BF12 NC145 D12，所以选项所以选项B、C正确正确答案答案(1)CE(2)FB(3)BC基本实验要求基本实验要求实验热点聚焦实验热点聚焦拓展创新实验拓展创新实验随堂基础演练随堂基础演练1实验过程应注意实验过程应注意(1)结点结点O定位定位O点时要力求准确点时要力求准确同一次实验中橡皮条拉长后的同一次实验中橡皮条拉长后的O点必须保持不变点必须保持不变(2)拉力拉力用弹簧秤测拉力时要使拉力沿弹簧秤轴线方向用弹簧秤测拉力时要使拉力沿弹簧秤轴线方向应应尽尽量量使使橡橡皮皮条条、弹弹簧簧秤秤和和细细绳绳套套位位于于与与纸纸面面平平行行的的同同一一平面内

9、平面内两个分力两个分力F1、F2间的夹角间的夹角不要太大或太小不要太大或太小(3)作图作图在同一次实验中，选定的比例要相同在同一次实验中，选定的比例要相同严严格格按按力力的的图图示示要要求求和和几几何何作作图图法法作作出出平平行行四四边边形形，求求出出合力合力基本实验要求基本实验要求实验热点聚焦实验热点聚焦拓展创新实验拓展创新实验随堂基础演练随堂基础演练2操作不忘操作不忘“三三”“二二”“一一”用用两两个个弹弹簧簧秤秤拉拉橡橡皮皮条条时时的的“三三记记录录”(记记录录两两弹弹簧簧秤秤示示数数、两两细细绳绳方方向向和和结结点点O的的位位置置)，用用一一个个弹弹簧簧秤秤拉拉橡橡皮皮条条时时的的“二

10、二记记录录”(记记录录弹弹簧簧秤秤示示数数和和细细绳绳方方向向)及及“一一注注意意”(结结点点O的位置必须在同一位置的位置必须在同一位置)等等基本实验要求基本实验要求实验热点聚焦实验热点聚焦拓展创新实验拓展创新实验随堂基础演练随堂基础演练【变变式式跟跟踪踪1】(2013海海口口模模拟拟)将将橡橡皮皮筋筋的的一一端端固固定定在在A点点，另另一一端端拴拴上上两两根根细细绳绳，每每根根细细绳绳分分别别连连着着一一个个量量程程为为5 N、最最小小刻刻度度为为0.1 N的的弹弹簧簧测测力力计计，沿沿着着两两个个不不同同的的方方向向拉拉弹弹簧簧测测力力计计，当当橡橡皮皮筋筋的的活活动动端端拉拉到到O点点时

11、时，两两根根细细绳绳相相互互垂垂直直，如如图图2-5-3所示所示这时弹这时弹簧簧测测力力计计的的读读数可从数可从图图中中读读出出图图2-5-3 图图2-5-4基本实验要求基本实验要求实验热点聚焦实验热点聚焦拓展创新实验拓展创新实验随堂基础演练随堂基础演练(1)由由图图可可读读得两个相互垂直的拉力的大小分得两个相互垂直的拉力的大小分别为别为_ N和和_ N.(2)在如在如图图2-5-4所示的方格所示的方格纸纸上按作上按作图图法的要求画出法的要求画出这这两个力及它两个力及它们们的合力的合力解析解析(1)弹簧测力计的最小刻度为弹簧测力计的最小刻度为0.1 N，读数时应估读一位，所，读数时应估读一位，

12、所以读数分别为以读数分别为2.50 N和和4.00 N.(2)取一个小方格的边长表示取一个小方格的边长表示0.50 N，作出两个力及它们的合力如，作出两个力及它们的合力如图所示图所示答案答案(1)2.504.00(2)见见解析解析图图基本实验要求基本实验要求实验热点聚焦实验热点聚焦拓展创新实验拓展创新实验随堂基础演练随堂基础演练深刻理解实验原理，实现实验方法的迁移深刻理解实验原理，实现实验方法的迁移实实验验原原理理是是实实验验的的核核心心和和灵灵魂魂，实实验验方方法法、实实验验步步骤骤、仪仪器器的的选选择择、数数据据的的处处理理等等一一切切实实验验的的问问题题都都是是围围绕绕实实验验原原理理展

13、展开开的的，深深刻刻理理解解实实验验原原理理是是形形成成设设计计实实验验的的能能力力的的基基础础只只要要弄弄懂懂了了实实验验原原理理，实实验验操操作作过过程程中中的的一一些些规规定定、注注意意事事项项就就变变成成了了易易于于理理解解掌掌握握的的知知识识，完完成成相相同同的的实实验验，可可以以有有不不同同的的实实验验方方法法如如可可以以用用三三个个共共点点力力平平衡衡的的装装置置来来验证验证平行四平行四边边形定形定则则基本实验要求基本实验要求实验热点聚焦实验热点聚焦拓展创新实验拓展创新实验随堂基础演练随堂基础演练【典典例例2】(2011江江苏苏卷卷，10)某某同同学学用用如如图图2-5-5所所示

14、示的的实实验验装装置置来来“验验证证力力的的平平行行四四边边形形定定则则”弹弹簧簧测测力力计计A挂挂于于固固定定点点P，下下端端用用细细线线挂挂一一重重物物M.弹弹簧簧测测力力计计B的的一一端端用用细细线线系系于于O点点，手手持持另另一一端端向向左左拉拉，使使结结点点O静静止止在在某某位位置置分分别别读读出出弹弹簧簧测测力力计计A和和B的的示示数数，并并在在贴贴于于竖竖直直木木板板的的白白纸纸上上记记录录O点点的的位位置置和拉和拉线线的方向的方向图图2-5-5基本实验要求基本实验要求实验热点聚焦实验热点聚焦拓展创新实验拓展创新实验随堂基础演练随堂基础演练(1)本本实实验验用用的的弹弹簧簧测测力

15、力计计示示数数的的单单位位为为N，图图中中A的的示示数数为为_N.(2)下下列列不不必必要要的的实实验验要要求求是是_(请请填填写写选选项项前前对对应应的字母的字母)A应测应测量重物量重物M所受的重力所受的重力B弹弹簧簧测测力力计应计应在使用前校零在使用前校零C拉拉线线方向方向应应与木板平面平行与木板平面平行D改改变变拉拉力力，进进行行多多次次实实验验，每每次次都都要要使使O点点静静止止在在同同一一位置位置(3)某某次次实实验验中中，该该同同学学发发现现弹弹簧簧测测力力计计A的的指指针针稍稍稍稍超超出出量量程，程，请请您提出两个解决您提出两个解决办办法法基本实验要求基本实验要求实验热点聚焦实验

16、热点聚焦拓展创新实验拓展创新实验随堂基础演练随堂基础演练解解析析(1)由由题题图图知知，弹弹簧簧测测力力计计A的的最最小小刻刻度度值值为为0.2 N，读读数为数为3.6 N.(2)验验证证力力的的平平行行四四边边形形定定则则，一一定定要要记记好好合合力力与与两两分分力力的的大大小小与与方方向向，与与结结点点位位置置无无关关，D错错；M的的重重力力即即合合力力，A对对；测量前弹簧测力计调零才能测量准确，测量前弹簧测力计调零才能测量准确，B对；拉线与木板平行才能保证力在木板平对；拉线与木板平行才能保证力在木板平面内，面内，C对对(3)对对O点受力分析如图所示，可见若减小点受力分析如图所示，可见若减

17、小FOA可调节可调节FOB的大小或方向，调节的大小或方向，调节OA方向或减小物重方向或减小物重G等等答案答案(1)3.6(2)D(3)减减小小弹弹簧簧测测力力计计B的拉力；的拉力；减小减小重物重物M的的质质量量(或将或将A更更换换成成较较大量程的大量程的弹弹簧簧测测力力计计、改、改变弹变弹簧簧测测力力计计B拉力的方向等拉力的方向等)基本实验要求基本实验要求实验热点聚焦实验热点聚焦拓展创新实验拓展创新实验随堂基础演练随堂基础演练【变式跟踪【变式跟踪2】有有同学利用如同学利用如图图2-5-6所示的装置所示的装置来来验证验证力的平行四力的平行四边边形定形定则则：在：在竖竖直木板上直木板上铺铺有白有白

18、纸纸，固定两个光滑的滑，固定两个光滑的滑轮轮A和和B，将，将绳绳子打一个子打一个结结点点O，每个，每个钩码钩码的重量相等，的重量相等，当系当系统统达到平衡达到平衡时时，根据，根据钩码钩码个数个数读读出三根出三根绳绳子的拉力子的拉力F1、F2和和F3，回答下列，回答下列问题问题：(1)改改变钩码变钩码个数，个数，实验实验能完成的是能完成的是()A钩码钩码的个数的个数N1N22，N34B钩码钩码的个数的个数N1N33，N24C钩码钩码的个数的个数N1N2N34D钩码钩码的个数的个数N13，N24，N35图图2-5-6基本实验要求基本实验要求实验热点聚焦实验热点聚焦拓展创新实验拓展创新实验随堂基础演

19、练随堂基础演练(2)在拆下在拆下钩码钩码和和绳绳子前，最重要的一个步子前，最重要的一个步骤骤是是 ()A标记结标记结点点O的位置，并的位置，并记录记录OA、OB、OC三段三段绳绳子的方向子的方向B量出量出OA、OB、OC三段三段绳绳子的子的长长度度C用量角器量出三段用量角器量出三段绳绳子之子之间间的的夹夹角角D用天平用天平测测出出钩码钩码的的质质量量(3)在在作作图图时时，你你认认为为图图2-5-7中中_是是正正确确的的(填填“甲甲”或或“乙乙”)图图2-5-7基本实验要求基本实验要求实验热点聚焦实验热点聚焦拓展创新实验拓展创新实验随堂基础演练随堂基础演练解解析析(1)实实验验中中的的分分力力

20、与与合合力力的的关关系系必必须须满满足足：|F1F2|F3F1F2，因此，因此B、C、D选项是可以的选项是可以的(2)A(3)甲实验中甲实验中F3是竖直向下的是竖直向下的答案答案(1)BCD(2)A(3)甲甲基本实验要求基本实验要求实验热点聚焦实验热点聚焦拓展创新实验拓展创新实验随堂基础演练随堂基础演练预测高考命题视角预测高考命题视角以以本本实实验验为为背背景景，通通过过改改变变实实验验条条件件、实实验验仪仪器器设设置置题题目目，不不脱脱离离教教材材而而又又不不拘拘泥泥教教材材，体体现现拓拓展展性性、开开放放性性、探探究究性等特点性等特点视视角角1考考查查对对实实验验原原理理的的理理解解、实实验验方方法法的的迁迁移移(如如典典例例2及变式跟踪及变式跟踪2)基本实验要求基本实验要求实验热点聚焦实验热点聚焦拓展创新实验拓展创新实验随堂基础演练随堂基础演练基本实验要求基本实验要求实验热点聚焦实验热点聚焦拓展创新实验拓展创新实验随堂基础演练随堂基础演练见见WordWord版随堂基础演练版随堂基础演练