部编版小学四年级上册语文(课堂教学ppt课件1)去年的树.ppt

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1、2023/1/27111 去年的树 新美南吉新美南吉2023/1/272 新美南吉在日本是家喻户新美南吉在日本是家喻户晓的童话大师，只活了短短晓的童话大师，只活了短短30年，年，却留下了却留下了110多篇童话，多篇童话，60篇小说，篇小说，约约600多首诗，多首诗，60年后还在感动着年后还在感动着我们，犹如化成灰烬的火柴，留下我们，犹如化成灰烬的火柴，留下的火还在灯中跳跃，带来光明。的火还在灯中跳跃，带来光明。我的作品包含了我的天性、性情和我的作品包含了我的天性、性情和远大的理想。远大的理想。假如几百年几千年后，假如几百年几千年后，我的作品能够得到人们的认同，那么我我的作品能够得到人们的认同，

2、那么我就可以从中获得第二次生命！从这一点就可以从中获得第二次生命！从这一点上来说，我是多么幸福啊！上来说，我是多么幸福啊！新美南吉新美南吉2023/1/274一、教学目标一、教学目标1、认识1个生字，会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。2、分角色朗读课文。3、理解课文内容，体会童话揭示的道理。二、教学重难点二、教学重难点1、想象鸟面对灯火时的心理活动。2、学完故事，试着写下对鸟、树、伐木人等的心里话，。2023/1/276融剩伐煤rngrng合合化化shng shng 余余下f f 砍砍木木mimi 气气矿矿认读识字认读识字2023/1/277猜一字：猜一字：你一半，我一

3、半。你一半，我一半。伐伐2023/1/278猜一字：猜一字：千人背刀赴冀北。千人背刀赴冀北。剩剩2023/1/279 1、选择正确的读音打、选择正确的读音打“”融融化（化（rng yng)切切碎（碎（qi qi)2 2、比一比，再组词、比一比，再组词伐（伐（）代（代（）寒冷寒冷 必须必须 原野原野 森林森林 融化融化 剩下剩下伐木伐木 砍倒砍倒 山谷山谷 火柴火柴 一盏一盏 煤油灯煤油灯知道知道 已经已经 点燃点燃 盯着盯着 唱歌唱歌 眼睛眼睛2023/1/2711寒冷寒冷 （）朋友朋友 （）融化融化（）近义词近义词酷寒酷寒消融消融好友好友反义词反义词朋友朋友 （）融化融化（）寒冷寒冷 （）敌

4、人敌人炎热炎热凝固凝固 鸟儿到南方去之前答应好朋友树（鸟儿到南方去之前答应好朋友树（）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现（发现（）。她四处寻访，问了。她四处寻访，问了（）、（、（）和（和（），知，知道（道（）。于是，鸟儿就在。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前火柴点燃的灯火前（）。）。还要回来唱歌给他听还要回来唱歌给他听树不见了树不见了树根树根大门大门小姑娘小姑娘树变成了灯火树变成了灯火唱起了去年的歌唱起了去年的歌2023/1/2713课文中哪些句子可以看出小鸟和树是好朋友呢课文中哪些句子可以看出小鸟和树是好朋友呢一一棵棵树树和和一一只只鸟鸟儿儿是是好好朋朋友友

5、。鸟鸟儿儿站站在在树树枝枝上上，天天天天给给树树唱唱歌歌。树树呢呢，天天天天听听着着鸟鸟儿儿唱唱。鸟鸟儿儿又又回回到到这这里里找找他他的的好好朋朋友友来来了了。门门先先生生,我我的的好好朋朋友友树树在在哪哪儿儿，你你知知道道吗吗？天天天天天天天天读读14自然段自然段再见了，小鸟！明再见了，小鸟！明年春天请你回来，年春天请你回来，还唱歌给我听。还唱歌给我听。好的，我明年春天好的，我明年春天一定回来，给你唱一定回来，给你唱歌，请等着我吧歌，请等着我吧鸟儿和树是一对鸟儿和树是一对 的好朋友？的好朋友？形影不离形影不离难舍难分难舍难分心心相印心心相印情同手足情同手足2023/1/2716赠汪伦赠汪伦

6、李白李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 。赠大树赠大树小鸟小鸟小鸟展翅将欲行，忽闻林中踏歌声。小鸟展翅将欲行，忽闻林中踏歌声。桃花潭水深千尺，不及大树送我情桃花潭水深千尺，不及大树送我情 。山山中中送送别别 大大树树山山中中相相送送罢罢，日日暮暮掩掩柴柴扉扉。春春草草明明年年绿绿，小小鸟鸟归归不不归归？细读第五自然段细读第五自然段春天又来了。原野上春天又来了。原野上.森林里的雪都融化了。鸟儿又森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找他的好朋友树来了。回到这里，找他的好朋友树来了。(感受春光的美好，感受春

7、光的美好，感受鸟儿的美好憧憬感受鸟儿的美好憧憬)(过渡段过渡段)春天又来了。原野上，森林里春天又来了。原野上，森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。找她的好朋友树来了。2023/1/2721大家一起来感受一下鸟儿飞回来时候的想法吧！大家一起来感受一下鸟儿飞回来时候的想法吧！我的好朋友我的好朋友树，你也许不相信我还会来赴约实现诺言吧！树，你也许不相信我还会来赴约实现诺言吧！可是我却来了，你高兴吗？你肯定会张开双臂拥抱我的！可是我却来了，你高兴吗？你肯定会张开双臂拥抱我的！我一定要给你一个惊喜，我不但要唱去年的歌给你听，我一定要给你一个惊喜，我不但要

8、唱去年的歌给你听，我还要唱我在南方听到的新歌曲给你听。你一定会很高兴的！我我还要唱我在南方听到的新歌曲给你听。你一定会很高兴的！我们又可以朝夕相伴的在一起了！们又可以朝夕相伴的在一起了！树啊，我是你最知心的朋友，是始终如一的朋友，你看，树啊，我是你最知心的朋友，是始终如一的朋友，你看，我又给你唱歌来了！我又给你唱歌来了！春天来了，鸟儿从南方飞回来了，它边飞边春天来了，鸟儿从南方飞回来了，它边飞边想：想：。v可是树却不见了，只留下树根在那里。可是树却不见了，只留下树根在那里。v朝思暮想，怀着美好心愿赴约，想实现诺言的鸟儿朝思暮想，怀着美好心愿赴约，想实现诺言的鸟儿却不见自己去年的好朋友却不见自己

9、去年的好朋友树，这时鸟儿会是怎树，这时鸟儿会是怎样的心情啊样的心情啊?细读第6自然段失望失望 惊讶惊讶焦急焦急2023/1/2723可是，树不见了，只剩下树根留在可是，树不见了，只剩下树根留在那里那里。2023/1/2724 好朋友，你在哪里好朋友，你在哪里？2023/1/2725 当鸟儿没见着大树时，它到底会做什当鸟儿没见着大树时，它到底会做什么呢？怎么做呢？默读第么呢？怎么做呢？默读第714714自然段自然段2023/1/2726鸟儿与树根鸟儿与树根鸟儿与门鸟儿与门鸟儿与小女孩鸟儿与小女孩2023/1/2727“伐木人用斧子伐木人用斧子把他砍倒，拉到把他砍倒，拉到山谷里去了。山谷里去了。”

10、“立在这儿的那立在这儿的那棵树，到什么地棵树，到什么地方去了呀？方去了呀？”树根（树根（）回答：）回答：小鸟（小鸟（）地问：）地问：焦急地焦急地悲伤地悲伤地2023/1/2728 “门先生，我的门先生，我的好朋友树在哪儿，好朋友树在哪儿，您知道吗？您知道吗？”“树么，在厂子里给树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里柴，运到那边的村子里卖掉了。卖掉了。”2023/1/2729“火柴已经用光了。可是，火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。灯里亮着。”“小姑娘，请告诉我，小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？你知道火柴在哪儿

11、吗？”2023/1/2731“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”(无奈、无奈、伤感）伤感）“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”（急切）（急切）“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。边的村子里卖掉了。”（平淡）（平淡）“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”（哀伤）（哀伤）“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”（)“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏火

12、柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。灯里亮着。”（同情）（同情）2023/1/2734“立在这儿的那棵树，立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？到什么地方去了呀？”鸟儿问树根：鸟儿问树根：树根回答：树根回答：“伐木人用斧子把他砍伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。倒，拉到山谷里去了。”鸟儿问大门：鸟儿问大门：“门先生，我的好朋友门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？树在哪儿，您知道吗？”大门回答：大门回答：“树么，在厂子里给切成树么，在厂子里给切成 细条条儿，做成火柴，运细条条儿，做成火柴，运 到那边的村子里卖掉了。到那边的村子里卖掉了。”鸟儿问女孩：鸟儿问女孩：“小姑娘，请告

13、诉我，小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿你知道火柴在哪儿 吗？吗？”女孩回答：女孩回答：“火柴已经用光了。可是，火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这火柴点燃的火，还在这 盏灯里亮着。盏灯里亮着。”2023/1/2735鸟儿两次寻找树的句子（9.12自然段）不顾一切、毫不犹豫、义无反顾、遇到很多的艰难与危险不顾一切、毫不犹豫、义无反顾、遇到很多的艰难与危险（想象说话，你从中你体会到了什么？）鸟儿向山谷里飞去。鸟儿向山谷里飞去。鸟儿向村子里飞去。鸟儿向村子里飞去。2023/1/2737 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看看了一会了一会儿儿。唱完歌了，鸟儿又对着灯火唱完歌了，鸟儿又

14、对着灯火看看了了一会儿，就飞走了一会儿，就飞走了。这两次这两次“看看”体现出鸟儿分别想对大树说些体现出鸟儿分别想对大树说些什么？表达了鸟儿对大树的什么情感？什么？表达了鸟儿对大树的什么情感？鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她唱起了去年唱过的歌给灯火听。接着，她唱起了去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。就飞走了。看看看看（仔细辨认、心情急切）（仔细辨认、心情急切）（深情注视、难舍难分）（深情注视、难舍难分）鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说_。鸟儿盯着灯火看，仿佛在说鸟儿盯

15、着灯火看，仿佛在说_。2023/1/2739第一次第一次“看看”：是鸟儿费尽周折，终于找到是鸟儿费尽周折，终于找到自己好友的时候自己好友的时候虽然只是用自己好友身体虽然只是用自己好友身体做成的火柴点燃的灯火。鸟儿仿佛在说：做成的火柴点燃的灯火。鸟儿仿佛在说：“树树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！”第二次第二次“看看”：鸟儿实现了自己的诺言，为鸟儿实现了自己的诺言，为大树唱了歌。仿佛在说：大树唱了歌。仿佛在说：“树朋友，我唱的歌树朋友，我唱的歌你听到了吗？再见了朋友！你听到了吗？再见了朋友！”这两个这两个“看看”字表达了鸟儿对树无比的深情字表达了鸟儿对

16、树无比的深情和留恋。体现出朋友间的深厚情谊。和留恋。体现出朋友间的深厚情谊。省略号省略的是什么省略号省略的是什么?把你想到把你想到的讲给同学听。的讲给同学听。1.1.小鸟为火苗唱歌之后小鸟为火苗唱歌之后,小鸟对火苗小鸟对火苗说道说道 2.2.火苗听了小鸟的歌火苗听了小鸟的歌,想起了难忘的想起了难忘的往事往事 3.3.火苗听了小鸟的歌火苗听了小鸟的歌,说道说道2023/1/2741 这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分难舍，因为他们是（分难舍，因为他们是（）；）；小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大 树，因为他们是（树，因为他们是（）；）；如

17、今，面对已化为灯火的大树，他还如今，面对已化为灯火的大树，他还是遵守诺言深情地唱起去年的歌，因是遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他们是为他们是（）！）！好朋友好朋友好朋友好朋友好朋友好朋友2023/1/2742 本文通过记叙鸟儿四处寻访它本文通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友的朋友树的经过，赞扬了鸟儿树的经过，赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。信守诺言、珍惜友情的品质。2023/1/2743读了童话故事，你懂得了什么？读了童话故事，你懂得了什么？信守诺言珍惜友情2023/1/27452023/1/2747课堂讨论课堂讨论2023/1/2748课文为什么取名为课文为什么取名为去年的树去年的树而不是而

18、不是今年的树今年的树或或小鸟和树小鸟和树比较比较 去年的树去年的树与与今年的树今年的树提问：今年还有树吗？提问：今年还有树吗？比较比较去年的树去年的树与与小鸟与树小鸟与树2023/1/2749大树的日记大树的日记 2013年11月14日 晴 今天我感到很伤心。因为我眼睁睁看着两今天我感到很伤心。因为我眼睁睁看着两个从小一起长大的朋友被斧子砍倒，拖出了森个从小一起长大的朋友被斧子砍倒，拖出了森林。我真不明白，人类为什么要这样对待我们林。我真不明白，人类为什么要这样对待我们呢？总有一天，我也会像我的朋友一样被拖出呢？总有一天，我也会像我的朋友一样被拖出去，但我舍不得这片土地，更舍不得远在他乡去，但

19、我舍不得这片土地，更舍不得远在他乡的小鸟朋友。人类啊！乞求你们能手下留情，的小鸟朋友。人类啊！乞求你们能手下留情，让我能有再次见到小鸟朋友的那一天。小鸟要让我能有再次见到小鸟朋友的那一天。小鸟要是看不到我，会有多么伤心啊！求求你们了！是看不到我，会有多么伤心啊！求求你们了！哪怕只让我最后再看他一眼，听他唱一句我喜哪怕只让我最后再看他一眼，听他唱一句我喜欢的歌，我就心满意足了。欢的歌，我就心满意足了。2023/1/2750 作为读者，你肯定还有很多话想说，作为读者，你肯定还有很多话想说，你想对谁说呢？把自己想说的话写下你想对谁说呢？把自己想说的话写下来。来。我想对小鸟说我想对小鸟说 我想对大树说

20、我想对大树说 我想对作者说我想对作者说 我想对伐木工人说我想对伐木工人说2023/1/2751 读了课文你有什么话想说说吗？读了课文你有什么话想说说吗？你的疑问，你的感受，你的收获你的疑问，你的感受，你的收获2023/1/2752拓展阅读拓展阅读2023/1/2753作业布置作业布置2023/1/2754给小鸟的一封信给小鸟的一封信你的朋友你的朋友:树树 时间时间愿我们的友谊地久天长愿我们的友谊地久天长!可爱的小鸟可爱的小鸟:你好吗你好吗?我我2023/1/27551 1、阅读新美南吉的童话。、阅读新美南吉的童话。狐狸阿权狐狸阿权 小狐狸买手套小狐狸买手套 白蝴蝶白蝴蝶 花木村和盗贼花木村和盗贼 蜗牛的悲哀蜗牛的悲哀2 2、把学完课文的感受写下来。、把学完课文的感受写下来。2023/1/2756