2018年一模考试家长会.ppt

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1、初三十班一模成绩分析会 2018年4.24日家长会内容：1.对成绩进行细化分析（见成绩单）2.剩余五十天如何进行针对性复习3.给家长的建议反思：第一、明确所有的备考环节都是为了得分。中考是选拔性竞争考试，这种考试就是分数至上，分数决定一切，分数面前人人平等。然而最常见的就是忽视导致失分各种细节，而一味的学更多学更难。比如习惯性的计算错误，仅此一项很多考生每次都失分，但是就是不重视。再比如，每次考试都不够重视简单题，总是尽可能快的做完，但也是大面积的失误，得不偿失。可是对于这样的问题也不重视，一再发生，实不应该。第二、模拟考的第一作用是积累应试经验。关于模拟考的误区始终都存在，分数似乎是绕不过去

2、的。其实，在这个阶段，每个初三的学生都要看淡成绩，放下成绩，而把全部精力投入到具体的学习中去。比起成绩和排名，模拟考中真正的收获是关于应考的得与失。模拟考，模拟是第一位的，考的成绩是附属品。如果你把模拟考当成是中考，以中考的心态去对待，那才把模拟考的价值和意义体现了出来。暴露问题，解决问题，让模拟考体现应有的价值，通过模拟考让你的考试环节得到优化，应试心理得到加强，那你就可以由模拟考平稳地过渡到中考了。第三、就把模拟考当成是中考，再把中考当成是模拟考。这样的一种换位，最大的好处就是能够很好的提高模拟考的质量，特别是锻炼考生的应试技巧和心理素质。而对于中考来说，最大的阻碍因素是心里紧张。如果考生

3、把中考看成是模拟考，看成是考了很多次的模拟考之后再多一次，那么他的心态就会好很多。中考就是在考心态，在考场上，水平可能相差不大，但考生的状态会差别很大。如能放下负担，轻装上阵，把考试之外的因素，比如考不好的后果等排除，让考试还原成专心的做题，每个人的成绩都会提高很多的。基于此，建议考生珍惜剩下的每一次模拟考。考前要对自己进行充分的动员，告诉自己这就是中考，如果考试中遇到各种问题，会有什么样的状态，如何应对。考后还要进行总结反思，这个环节一定要有。模拟考中的一切努力都是为了中考，都是为了得分。得分才是硬道理，把分数是衡量水平高低的标准牢牢记住，所有错了的题，不管是什么原因错的，都看成是能力的问题

4、，水平的问题。让模拟考把应试技巧练上去，把心理素质练上去，那么，在中考的考场上，你就可以自信、从容，因为接下来的这场考试尽在你的掌控之中。分析成绩发现问题“一模”之后，考生首先要通过“一模”试卷小分反馈，分析选择、填空及解答题的得分率。每名考生完成卷子后，都会在心里对分数有预估，但拿到成绩后，会有一些出入，特别是简答题。这时就要分析错误点出在哪里，考虑如何解决。1.规范性错误 答题术语不规范解决方案 严格按照正确的答题规范做题，注意答题采分点。2.策略性错误 时间分配、答题顺序不合理解决方案 设置题型答题时间，进行限时训练，强化解题速度。3.知识性错误 未形成知识的系统性及内在关联性解决方案

5、系统梳理知识点，形成脉络，每个知识点利用往年试题进行训练。4.方法性错误 解题思路及方法不清解决方案 强化训练，一题多解，拓宽思路，找准解题切入点。5.其他 粗心、马虎、疲劳、身体欠佳、情绪影响等解决方案 调整心态、排除干扰、细心答题。1、以书为本。复习时不能脱离课本，中考有些基础题就是课本上的原题或改编题。2、不搞题海战术（精讲精练，举一反三，触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目大，也不是盲目练。而是有针对性，典型性，层次性，切中要害的强化练习。）3、难度适宜（起点尽可能低，但要有适当思维度）法一：“强科更强，弱科不弱；强科尤弱项，弱科有强项”。复习的策略，就是扬强扶弱。有的同学是

6、只补弱的，忽视了强的；有的同学是放弃弱的专攻强的。从整体看，都未见明智。强的里面不要有“水分”，弱的里面还要有突破。中考高考都是“团体赛”，要的是全局的胜利而不能是顾此失彼。法二：“题不二错”。复习时做错了题，一旦搞明白，绝不放过。失败是成功之母，从失败中得到的多，从成功中得到的少，都是这个意思。失败了的东西要成为我们的座右铭。法三：要掌握考试技能。“基础题，全做对；一般题，一分不浪费；尽力冲击较难题，即使做错不后悔”。这是应该面对考卷时答题的策略。明确容易题不丢分也是十分重要的。难题不得零分，就是一种决不轻弃的的进取精神的写照，要顽强拼搏到最后一分和最后一分钟。谨记：1.就是到了最疲惫的时候都不要放弃，否则前功尽弃。2.一模的确重要，但千万不要在一模后松了一口气，中考之前什么都有可能发生。3.注意保持身体健康，身体才是革命的本钱！4.不要熬夜太晚，上课40分钟利用好，绝对有事半功倍的效果！5.对于语文英语的一些非笔头作业，不要因为作业多而不做，否则你一定会后悔，语文复习有一个必要环节就是记字音字形和成语的意思。6.英语基础薄弱的同学，一定要把必考单词读过三遍以上，多背短文。7.数学离不开做题，一定要勤动笔。