2017诗歌鉴赏之语言鉴赏.ppt

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1、古代诗歌鉴赏之古代诗歌鉴赏之 语言鉴赏语言鉴赏吉水中学吉水中学 徐菊根徐菊根 考查题型考查题型1 1、第一种模式：炼字型、第一种模式：炼字型2 2、第二种模式：炼句型、第二种模式：炼句型 3 3、第三种模式：分析语言特色、第三种模式：分析语言特色第一种模式：第一种模式：炼字型炼字型（一）炼字题如何设问（命题角度）？（一）炼字题如何设问（命题角度）？1 1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词直接鉴赏关键词）2 2、诗中的、诗中的“诗眼诗眼”“”“关键字关键字”是哪一个？为什

2、么是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏找出关键词并鉴赏）（）（何为何为诗眼诗眼？）？）3 3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏比较鉴赏）概括诗歌情感概括诗歌情感的字眼或诗句的字眼或诗句命题方式一：命题方式一：炼字炼字提问方式提问方式:1.1.第三联两句中各有一个字用得十分传神第三联两句中各有一个字用得十分传神,请找出请找出来来,并说说这样写的好处。并说说这样写的好处。(08(08全国卷一全国卷一)2.2.简析简析“危似孤臣末世难危似孤臣末世难”中的中的“孤孤”字的妙处。字的妙处。3.3.联系全诗联系全诗,赏析赏析“雪雪”“”“朱朱”的表达

3、效果。的表达效果。4.“4.“葱葱葱葱”“”“靡靡靡靡”两个叠音词有什么作用两个叠音词有什么作用?5 5这首诗第二句中得这首诗第二句中得“敌敌”可否换成可否换成“对对”或其他或其他词词?请简述理由请简述理由 。(06(06福建福建)6.6.本诗的本诗的“诗眼诗眼”是什么？（是什么？（0606江西）江西）炼字题型答题模式炼字题型答题模式第一步第一步：解释该字在句中的含义。：解释该字在句中的含义。第二步第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象：展开联想把该字放入原句中描述景象 第三步第三步：有表现手法时点出：有表现手法时点出 描绘了（营造、烘托）描绘了（营造、烘托）的景象的景象 (姿态、神态、氛围

4、、意境姿态、神态、氛围、意境)第四步第四步：作用：作用 增强了增强了感染力感染力 表达了表达了怎样的思想感情怎样的思想感情 步骤：步骤：释义释义-绘景绘景-手法手法-作用作用小园小园黎简黎简水影动深树，山光窥短墙。水影动深树，山光窥短墙。秋村黄叶满，一半入斜阳。秋村黄叶满，一半入斜阳。幽竹如人静，寒花为我芳。幽竹如人静，寒花为我芳。小园宜小立，新月似新霜。小园宜小立，新月似新霜。课堂练习课堂练习请简要分析请简要分析“山光窥短墙山光窥短墙”中中“窥窥”字的妙处。字的妙处。答案答案“窥窥”，偷看，偷看，/写山光探头进入短墙，窥视写山光探头进入短墙，窥视小园中的景物，小园中的景物，/运用拟人手法，运

5、用拟人手法，/写活了写活了“山光山光”的意态神情，从侧面突出了小园景色之美。的意态神情，从侧面突出了小园景色之美。20082008上海卷：上海卷：壬辰壬辰寒食寒食注注王安石王安石客思似杨柳，春风千万条。客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。未知轩冕乐，但欲老渔樵。【注注】寒食：清明前一天寒食：清明前一天(一说前两天一说前两天)。联系全诗，赏析联系全诗，赏析“雪雪”和和“朱朱”的表达效的表达效果。果。(4(4分分)“雪雪”隐喻白发。隐喻白发。“朱朱”隐喻青春容颜。（隐喻青春容颜。（1 1分）

6、分）“雪雪”与与“朱朱”相对相对，产生强烈的，产生强烈的色彩对比色彩对比（1 1分）分）。隐含着诗人对过早衰老的感叹之情（隐含着诗人对过早衰老的感叹之情（1 1分）。分）。这种悲叹与全诗抒发的客思乡愁、寒食之哀以及这种悲叹与全诗抒发的客思乡愁、寒食之哀以及为官不快的情绪为官不快的情绪融合融合在一起，使诗人关于衰老的在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉感叹更为深沉（1 1分）分）咏柳咏柳宋宋 曾巩曾巩乱条犹未变初黄，乱条犹未变初黄，依依得东风势便狂。得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。请分析鉴赏请分析鉴赏“依依”字的艺术效果字的艺术效果答案：答案：“依依

7、”字有字有倚仗，依靠倚仗，依靠之意之意，（步骤，（步骤一）一）写出了柳条依靠东风飞舞地狂放之态，写出了柳条依靠东风飞舞地狂放之态，用用拟人拟人的修辞手法的修辞手法，（步骤二），（步骤二）不仅写柳，不仅写柳，更形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人更形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人。（步。（步骤三，作用）骤三，作用）一一 炼炼 动动 词词动词艺术效果：动词艺术效果：使意象使意象化静为动化静为动，形象生动形象生动，赋予画面动态感赋予画面动态感，使意境特点更加鲜明使意境特点更加鲜明。阅读下面这首宋诗，然后回答问题阅读下面这首宋诗，然后回答问题 江间作四首江间作四首（其三）（其三）潘大临潘大临西山通虎穴西山通虎

8、穴，赤壁隐龙宫。，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。最羡渔竿客，归船雨打篷。注注潘大临潘大临(约约1057-1106):1057-1106):字字邠邠老老,黄州黄州(今湖北黄冈今湖北黄冈)人人,善诗文善诗文.曾随苏轼同游赤壁。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。幽僻深邃。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。（1 1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。（请找出

9、来，并说说这样写的好处。（4 4分）分）答：答：“拳拳”“”“退退”拳拳,蜷缩蜷缩;退退,向后向后移动移动（白鹭蜷缩栖息在沙滩上，使沙滩白鹭蜷缩栖息在沙滩上，使沙滩都显得一片明亮都显得一片明亮;天空如此高远辽阔天空如此高远辽阔,以至高以至高飞云端的鸿雁似乎不是在向前飞，而是向后飞云端的鸿雁似乎不是在向前飞，而是向后退去退去.）用）用“拳拳”字形象地表现出鹭鸟在沙字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时滩上栖息时安然恬静安然恬静的神态；用的神态；用“退退”字别字别致、生动地表现出鸿雁在辽阔天空中飞行致、生动地表现出鸿雁在辽阔天空中飞行似似乎后退乎后退的状态，这样写构成了作者江边所见的状态，这样写构成了作

10、者江边所见的一幅的一幅静动静动结合的画面。结合的画面。答：答：二（二（0808全国二卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。全国二卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。春春 日日 即即 事事 李弥逊李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。，宿鸟声中自掩门。注注李弥逊（李弥逊（1085108511531153），字似之，吴县（今属江），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗

11、张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。雀、十分冷落的地方。（1 1）请对首句中的）请对首句中的“网网”字进行赏析字进行赏析“网网”有有网住，留住网住，留住的意思。（的意思。（1 1分）分）作者作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网由丝丝小雨想到了用丝织成的网（1 1分）；再分）；再由丝网及暮春，想到要把春天网住由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。，即留住春天。用用想象、比喻、拟人想象、比喻、拟人的手法，的手法，生动、新奇生动、新奇地表达了地表达了诗人诗人想要留住春天想要留住春天的思想感情。的思想感情。（1 1分）分）二炼形容词二炼形容词形容词形容词:绘景摹状，化抽象为具体，绘景摹状，化抽象为具

12、体，化无形为有形，使人如闻其声，如化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境见其人，如触其物，如历其境联系思想感情联系思想感情甘草子甘草子柳永柳永 秋暮，乱洒衰荷，颗颗真珠雨。雨过月华秋暮，乱洒衰荷，颗颗真珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。生，冷彻鸳鸯浦。池上凭阑愁无侣，奈此个、单栖情绪。却池上凭阑愁无侣，奈此个、单栖情绪。却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。课堂练习课堂练习请赏析请赏析“乱乱”字的妙处。字的妙处。答案答案：“乱乱”字字写写出了出了雨雨珠乱溅的景象珠乱溅的景象，还还写写出了雨洒衰荷出了雨洒衰荷时时散乱散乱的声响的声响，从而从而展现了凭阑凝展现了凭阑凝

13、伫、寂寞无聊的女主人公的形象，其伫、寂寞无聊的女主人公的形象，其心绪心绪也恰可也恰可着一个着一个“乱乱”字。字。例：例：黄河远上白云间，一片黄河远上白云间，一片孤孤城万仞山。城万仞山。孤，孤独。一片孤独的城池处于万仞高山孤，孤独。一片孤独的城池处于万仞高山之间。写尽环境之孤寂，人心之孤苦。之间。写尽环境之孤寂，人心之孤苦。闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。答：答：忽，忽，忽然，不经意，漫不经心忽然，不经意，漫不经心前两句写前两句写少妇不知发愁，经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登少妇不知发愁，经过梳妆打扮之后

14、，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。不经意间抬头，看到了杨柳，上翠楼，去赏春景。不经意间抬头，看到了杨柳，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。丈夫，不禁伤感。一个一个“忽忽”字将这种字将这种情绪上情绪上的变化写得淋漓尽致的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之，而这正是本诗耐人寻味之处。处。三炼副词三炼副词注意：联系全诗注意：联系全诗人日人日 注注 思归思归 隋隋 薛道衡薛道衡入春才七日，离家已二年。入春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。人归落雁后，思发在花前。注注答案答案:“才七日才七日”，用，用“才才”突出七日时间之短突

15、出七日时间之短；“已已二年二年”，用，用“已已”表示两年时间之长表示两年时间之长。以时间的长短对。以时间的长短对比表现在外时间之长，以入春时间之短，反衬离家时间比表现在外时间之长，以入春时间之短，反衬离家时间之长，表达思归之切。之长，表达思归之切。试对前两句中的虚词试对前两句中的虚词“才才”和和“已已”作简要赏析。作简要赏析。直击高考直击高考注：人日：正月初七。注：人日：正月初七。作用：作用：增强语言的韵律感，或增强语言的韵律感，或起强调作用起强调作用。例：例：杨柳杨柳青青青青江水平，闻郎江上踏歌声。江水平，闻郎江上踏歌声。千门万户千门万户曈曈曈曈日，总把新桃换旧符。日，总把新桃换旧符。寻寻觅

16、觅，冷冷清清寻寻觅觅，冷冷清清,凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚。四炼叠词四炼叠词答答:“葱葱葱葱”，状写出溪边树木的，状写出溪边树木的葱茏茂盛葱茏茂盛，“靡靡靡靡”写江芜在微风吹拂下写江芜在微风吹拂下摇曳起伏的情态摇曳起伏的情态。写出春雨后水边草木之貌写出春雨后水边草木之貌;富有富有韵律感韵律感,增强表达效增强表达效果果；表达了诗人；表达了诗人对浓重春色的欣喜之情对浓重春色的欣喜之情。三、阅读下面的诗三、阅读下面的诗,回答问题回答问题.黄氏延绿轩黄氏延绿轩 明明 高启高启 葱葱溪树暗葱葱溪树暗,靡靡江芜靡靡江芜 注注 湿湿.雨过晓开帘雨过晓开帘,一时放春入一时放春入.注注 芜芜,丛生的草丛生的草.1

17、.“1.“葱葱葱葱”“”“靡靡靡靡”两个叠音词有什两个叠音词有什么作用么作用?(07?(07天津天津)作用作用:使诗文更生动形象，使人有使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。身临其境之感。例例:帘外雨帘外雨潺潺潺潺，春意阑珊，罗衾不耐，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。五更寒。无边落木无边落木萧萧萧萧下，不尽长江下，不尽长江滚滚滚滚来。来。五炼拟声词五炼拟声词一片两片三四片一片两片三四片,五六七八九十片五六七八九十片,千片万片无数片千片万片无数片,飞入梅花永不见飞入梅花永不见.前村深雪里，前村深雪里，昨夜一枝开。昨夜一枝开。六炼数量词六炼数量词古诗词中数字的运用，有时是用古诗词中数字的运用，有时是用虚

18、数虚数，不，不可当真，但可可当真，但可使诗歌借助夸张增强表现力使诗歌借助夸张增强表现力。有时是有时是确数确数，使诗词精炼有力，含意丰富。使诗词精炼有力，含意丰富。评析诗眼评析诗眼所谓所谓“诗眼诗眼”，是指一首诗，是指一首诗(词词)或某联、或某联、某句中最能体现诗人思想观点、情感态某句中最能体现诗人思想观点、情感态度的具有概括性、生动性或情趣性的能度的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全篇、全联笼罩全篇、全联、全句、全句的词语。的词语。常见的命题形式：常见的命题形式：1、请分析第、请分析第联的诗眼是什么？为什么？联的诗眼是什么？为什么？2、本诗的诗眼是什么？，为什么、本诗的诗眼是什么？，为什么全

19、诗全诗“诗眼诗眼”答题步骤：答题步骤：第一步：第一步：指出诗眼指出诗眼（作为诗眼的词）（作为诗眼的词）第二步：第二步：分析作用：分析作用：（表现情感，营造意境、诗歌结构）（表现情感，营造意境、诗歌结构）第三步：第三步：分析内容分析内容：列举全诗围绕该字写了哪些内容。：列举全诗围绕该字写了哪些内容。1 1内容上：最能体现诗人感情的词语。内容上：最能体现诗人感情的词语。2 2修辞上：妙用修辞修辞上：妙用修辞(尤其是拟人尤其是拟人)的词语。的词语。3 3词类上：具有词类上：具有“多重含义多重含义”，以最小的面，以最小的面积表达最大的思想的动词往往是积表达最大的思想的动词往往是“诗眼诗眼”；临；临时改

20、变词性的形容词往往是时改变词性的形容词往往是“诗眼诗眼”。4 4位置上：五言诗往往是第三个字，七言诗位置上：五言诗往往是第三个字，七言诗往往第五个字。往往第五个字。(不能太绝对不能太绝对)5 5、结构上：能贯穿全诗的词语。、结构上：能贯穿全诗的词语。如何确定如何确定“诗诗眼眼”阅读下面这首诗阅读下面这首诗,然后回答问题然后回答问题.三江小渡三江小渡 杨万里杨万里溪水将桥不复回溪水将桥不复回,小舟犹依短篙开小舟犹依短篙开.交情得似山溪渡交情得似山溪渡,不管风波去又来不管风波去又来.注注 将：行，流过。将：行，流过。（1 1）本诗的）本诗的“诗眼诗眼”是什么？是什么？答：交情答：交情精练传神，精练

21、传神，传达主旨。传达主旨。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。过香积寺过香积寺 王王 维维 不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注注 安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念，毒龙，指世俗安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念，毒龙，指世俗欲念。欲念。所谓所谓“诗眼诗眼”往往是指一句诗中最精练传神往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼诗眼”分别是哪个字？为什

22、么？请结合全诗分别是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。简要赏析。“咽咽”、“冷冷”两字两字绘声绘色、精练传绘声绘色、精练传神神地显示出山中地显示出山中幽静孤寂幽静孤寂的景象（的景象（意境意境）。）。答：答：“诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”、“冷冷”。山中的岩泉由于岩石的阻拦，发出低吟，山中的岩泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。林幽暗，似乎显得阴冷。春游湖春游湖徐府徐府双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。直击高考

23、直击高考答案答案“蘸蘸”字。运用字。运用拟人拟人手法，手法，赋予桃花以人的赋予桃花以人的行为，行为，一方面生动形象地写出一方面生动形象地写出岸边岸边桃花贴着水面桃花贴着水面盛盛开开的情景；另一方面也的情景；另一方面也写出写出春雨春雨过后过后，桃花是湿的，桃花是湿的，形象地表现了形象地表现了“桃花带雨桃花带雨”而开而开的动人情形的动人情形。表达表达了作者了作者喜悦喜悦的心情。的心情。“夹岸桃花蘸水开夹岸桃花蘸水开”一句中最传神的字是一句中最传神的字是哪一个？请简要分析。哪一个？请简要分析。望蓟门祖咏燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少

24、小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。诗歌诗歌的诗眼是什么的诗眼是什么？请？请说明说明你的理你的理由？由？课堂训练课堂训练答案：诗眼是“惊”字。/全诗以“惊”为线索，以“惊”为基调。/第一句写初至燕台而心为之“惊”，第二句写诗人为汉将军营整肃而惊，第三句为边塞苦寒而惊，第四句为猎猎军旗飘扬而惊。颈联写作者因汉军进攻时烽火连天，汉军守备时岿然不动而惊。最后两句因为“惊”而雄心勃发意欲立功边疆，以酬平生之志。全诗以“惊”展现了诗人的心灵震撼。花下醉花下醉唐唐李商隐李商隐寻芳不觉醉流霞，倚树沉眠日已斜。寻芳不觉醉流霞，倚树沉眠日已斜。客散酒醒深夜后，更持红烛赏残花。客散酒醒深夜后，更持红烛赏残花。有人说本诗

25、的有人说本诗的“诗眼诗眼”是是“醉醉”字，请结合本字，请结合本诗，谈谈你对这一观点的理解。诗，谈谈你对这一观点的理解。课堂练习课堂练习答案答案全诗全诗直接紧扣直接紧扣“醉醉”字来写，字来写，首句首句中中的的“醉醉”双重双重含义含义，既明指为甘美的酒所醉，又暗喻为艳丽的花所醉。，既明指为甘美的酒所醉，又暗喻为艳丽的花所醉。次句次句进一步写进一步写“醉醉”态，写作者迷花醉酒而不觉倚树。态，写作者迷花醉酒而不觉倚树。第第三句三句写酒醉醒后之意。写酒醉醒后之意。第四句第四句“赏赏”字，既写出了作者对字，既写出了作者对美好事物的流连之情，也写出了作者最后的陶醉，是更深美好事物的流连之情，也写出了作者最后

26、的陶醉，是更深一层的一层的“醉醉”。故本诗的。故本诗的“诗眼诗眼”为为“醉醉”字。字。炼句炼句炼句鉴赏炼句鉴赏常见的命题方式：1、请从角度赏析句(联)2、请赏析句(联)的妙处炼句炼句答题步骤：答题步骤：1解释该句的含意。解释该句的含意。（可省略）（可省略）2分析分析它在炼字、表达技巧方面它在炼字、表达技巧方面（尤其是结构上尤其是结构上）的特点。的特点。3点出其对表达点出其对表达思想思想情感情感、营造意境、结构艺术、营造意境、结构艺术所起的作用。所起的作用。步骤：步骤：释义释义-分析分析-作用作用江村江村 杜甫杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相

27、亲相近水中鸥。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求但有故人供禄米，微躯此外更何求?有人认为本诗最后一联为喜幸之词，有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？你同意吗？为什么？不同意。不同意。最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。维持生计，对世事也不再有何追求了。（步（步骤一）骤一）本诗前三联虽然写诗人在经历长期离乱后，本诗前三联虽然写诗人在经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，眼下过着闲适的生活，重获家室儿女之乐，眼下过着闲适的生

28、活，但这些却建立在但这些却建立在“故人供禄米故人供禄米”的基础上。的基础上。（步骤二）（步骤二）最后一联表面是喜幸之词，实则包藏了多少最后一联表面是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈，此刻寄人篱下，艰难辛酸之情悲苦与无奈，此刻寄人篱下，艰难辛酸之情溢于言表。溢于言表。（步骤三）（步骤三）因此不同意因此不同意“喜幸喜幸”之说。之说。简析句意简析句意结合文意赏析结合文意赏析分析作用、效果、表分析作用、效果、表达的主旨、情感达的主旨、情感答题步骤：答题步骤：（1 1）描述诗句描绘的景象。）描述诗句描绘的景象。（2 2）抓住最突出的一点（或诗眼或）抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析。写法）简析。（3

29、 3）点出该句营造了怎样的意境，）点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。或表达了怎样的感情。二、赏析类题二、赏析类题自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽兄，兼示符离及下邽gugu弟妹弟妹 望月有感望月有感 白居易白居易 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明

30、月应垂泪，一夜乡心五处同。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。本诗堪称白居易本诗堪称白居易“用常得奇用常得奇”的佳作。请的佳作。请结合全诗，对颈联结合全诗，对颈联“吊影分为千里雁，辞吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬根散作九秋蓬”两句进行简要赏析。两句进行简要赏析。手足离情，各在一方，犹如那纷飞手足离情，各在一方，犹如那纷飞的千里孤雁，只能吊影自怜；又像的千里孤雁，只能吊影自怜；又像深秋中断根的蓬草，随风飘飞。深秋中断根的蓬草，随风飘飞。（步骤（步骤1 1）诗人用比喻的手法，以诗人用比喻的手法，以“雁雁”、“蓬蓬”比喻离散的手足。比喻离散的手足。（步骤（步骤2 2）从而营造出一种从而营造出一种孤苦凄凉

31、孤苦凄凉的意境，的意境，抒发了抒发了饱经战乱的零落之苦饱经战乱的零落之苦。（步（步骤骤3 3）描述诗句描绘的景象描述诗句描绘的景象抓住最突出的一点（或抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析诗眼或写法）简析点出该句营造了怎样的意点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。境，或表达了怎样的感情。初见嵩山 张耒年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。注 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。“数峰清瘦出云来数峰清瘦出云来”一句妙在何处（一句妙在何处（6分分）课堂练习课堂练习答案：答案：这句诗写出了高俊山峰在一片积云中突现。这句诗写出了高俊山峰在一片积云中突

32、现。（第一（第一步解释句意）步解释句意）作者运用了作者运用了拟人手法拟人手法，以，以“清瘦清瘦”形容山峰，赋予山峰人形容山峰，赋予山峰人的特点，突出山峰的高峻挺拔；一个的特点，突出山峰的高峻挺拔；一个“出出”字，作者运用字，作者运用了了以动写静的手法以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。（第二步具体分（第二步具体分析）析）表现了作者对嵩山的赞美和喜爱之情以及清高独立的精表现了作者对嵩山的赞美和喜爱之情以及清高独立的精神气质神气质（第三步点明作用）（第三步点明作用）过融上人兰若过融上

33、人兰若綦毋潜綦毋潜山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。黄昏半在下山路，却听钟声连黄昏半在下山路，却听钟声连翠微翠微。【注注】融，诗人所要寻访的和尚的名字；上人，对和尚的尊称；融，诗人所要寻访的和尚的名字；上人，对和尚的尊称；兰若，梵语兰若，梵语“阿兰若阿兰若”的简称，指和尚的住所。的简称，指和尚的住所。课堂练习课堂练习末句中的末句中的“钟钟声声连连翠微翠微”五个字五个字历历来来为为人人称道，你称道，你认为认为它好在哪里？它好在哪里？请简请简要要赏赏析。析。答案答案以景作结以景作结，读来蕴藉含蓄，耐人寻味。，读来蕴藉含蓄，耐人寻味。以动衬静以动衬静。描绘了经久不息的钟

34、声荡漾在暮色苍苍中。描绘了经久不息的钟声荡漾在暮色苍苍中翠色的山林中，又给这幽深秀丽的山林增添了静谧的气氛。翠色的山林中，又给这幽深秀丽的山林增添了静谧的气氛。视听结合视听结合。“连连”字把听觉形象字把听觉形象“钟声钟声”与视觉形象与视觉形象“翠微翠微”彼此沟通起来，传达出诗人流连忘返、迷恋山林的彼此沟通起来，传达出诗人流连忘返、迷恋山林的独特而又自然的感受。独特而又自然的感受。青翠的山色对对酒酒 陆陆游游闲愁如飞雪，入酒即消融。闲愁如飞雪，入酒即消融。好花如故人，一笑杯自空。好花如故人，一笑杯自空。流莺有情亦念我，柳边尽日啼春风。流莺有情亦念我，柳边尽日啼春风。长安不到十四载，酒徒往往成衰翁

35、。长安不到十四载，酒徒往往成衰翁。九环宝带九环宝带 注注 光照地，不如留君双颊红。光照地，不如留君双颊红。注：注：九九环环宝宝带带：佩：佩带带此种此种“宝宝带带”的的权贵权贵。答案答案运用比运用比喻喻，化虚，化虚为实为实。酒能消愁常。酒能消愁常见见，作者却以雪作者却以雪喻喻愁，以愁，以飞飞雪雪进进入入热热酒即被消融酒即被消融为为比比喻喻，生，生动动形象。用形象。用“雪雪”把把“愁愁”与与“酒酒”连连接起来，接起来，更更显显新奇。新奇。诗人对于诗人对于“闲愁如飞雪，入酒即消融闲愁如飞雪，入酒即消融”一句颇为一句颇为得意，请赏析此句。得意，请赏析此句。直击高考直击高考还原颠倒的语序，把握诗人的真实

36、还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感侧重点。意图与情感侧重点。三、炼有特殊句式的语句三、炼有特殊句式的语句（一）倒装句式（一）倒装句式 黄鹤楼黄鹤楼崔颢崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。烟波江上使人愁。晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋。晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋。声律的需要声律的需要1 1、主语后置、主语后置宾语放到主语位置宾语放到主语位置 秋兴八首（其八）秋兴八首（其八）杜甫杜甫昆

37、吾御宿自逶迤，昆吾御宿自逶迤，紫阁峰阴入渼陂。紫阁峰阴入渼陂。香稻啄余鹦鹉粒，香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。碧梧栖老凤凰枝。佳人拾翠春相问，佳人拾翠春相问，仙侣同舟晚更移。仙侣同舟晚更移。彩笔昔曾干气象，彩笔昔曾干气象，白头吟望苦低垂。白头吟望苦低垂。2 2、宾语前置、宾语前置鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝。鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝。鲜明地突出鲜明地突出“香稻香稻”与与“碧梧碧梧”两个意两个意象，从而写出京城风物的美好象，从而写出京城风物的美好 月夜月夜杜甫杜甫 今夜鄜州月，今夜鄜州月，闺中只独看。闺中只独看。遥怜小儿女，遥怜小儿女，未解忆长安。未解忆长安。香雾云鬟湿，香雾云鬟湿，清辉

38、玉臂寒。清辉玉臂寒。何时倚虚幌，何时倚虚幌，双照泪痕干？双照泪痕干？突出突出“湿湿”“”“寒寒”二字，就凸现了二字，就凸现了妻子望月时间之久，忆念情感之深妻子望月时间之久，忆念情感之深的痴情形象。的痴情形象。宾语放在主谓之间宾语放在主谓之间3 3、状语倒装、状语倒装 浣溪沙浣溪沙 簌簌衣巾落枣花簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。敲门试问野人家。“枣花簌簌落衣巾枣花簌簌落衣巾”强调强调“枣花枣花”落在落在“衣衣巾巾”上的声响，渲染了气氛，令人如闻其声，上的声响，渲染了气氛

39、，令人如闻其声，与缫车纺纱的声响，构成了一曲美妙的田园与缫车纺纱的声响，构成了一曲美妙的田园交响曲，充满了乡村情趣。交响曲，充满了乡村情趣。4 4、定语倒装、定语倒装 山园小梅山园小梅 林逋林逋 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。疏影横斜清浅水，暗香浮动黄昏月。疏影横斜清浅水，暗香浮动黄昏月。水和月的特点得到突出，以此来衬水和月的特点得到突出，以此来衬托梅的姿态神韵。托梅的姿

40、态神韵。（二）省略句（二）省略句 这是由诗歌的凝练所致。这是由诗歌的凝练所致。送友人送友人 李白李白 青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。省略了谓语动词省略了谓语动词“像像”，理解应是浮云飘忽，理解应是浮云飘忽不定，游子的心情就像它一样，夕阳傍山缓不定，游子的心情就像它一样，夕阳傍山缓落，依依不舍，落，依依不舍，犹如犹如老朋友惜别之情。老朋友惜别之情。语言风格语言风格提问方式：提问方式：1.1.一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾一般认为

41、顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。（北炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。（北京京0808）2.2.宋人王灼宋人王灼碧鸡漫志碧鸡漫志评王观词是评王观词是“新丽处新丽处与轻狂处皆足惊人与轻狂处皆足惊人”。这首词。这首词“新丽新丽”的特点的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。主要表现在哪些方面？请作简要分析。（0808重庆）重庆）3 3、请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言、请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。（特色。（0707浙江）浙江）提问方式提问方式：这首诗在语言上有何特色？：这首诗在语言上有何特色？提问变体提问变体：请分析这首诗的语言风格。：请分析这

42、首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。谈谈此诗的语言艺术。解答分析解答分析：这种题型不是要求揣摩个别这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。现出来的语言风格。语言特色类题型语言特色类题型答题模式答题模式第一步第一步：点明特色（用一两个词准确点：点明特色（用一两个词准确点明语言特色）明语言特色）第二步第二步：结合原诗分析（用诗中有关语：结合原诗分析（用诗中有关语句具体分析这种特色）句具体分析这种特色）第三步第三步：分析感情（指出表现了诗人怎：分析感情（指出表现了诗人怎样的感情）样的感情）语言风格一般有：语言风格一般有：清新自然、

43、朴实无华清新自然、朴实无华华美绚丽、明白晓畅华美绚丽、明白晓畅多用口语、简练生动多用口语、简练生动婉约缠绵、委婉含蓄婉约缠绵、委婉含蓄雄浑豪放、慷慨悲凉雄浑豪放、慷慨悲凉（1 1）清新）清新(清新淡雅，清新雅致清新淡雅，清新雅致）其特点是其特点是用语新颖用语新颖，不落俗套不落俗套。大部分山水田园大部分山水田园诗诗人（如人（如王王维维、孟浩然）、孟浩然）的的诗诗相相对对比比较较清新。清新。(而而陶渊明陶渊明的诗特点不乏清新，但主体风格是的诗特点不乏清新，但主体风格是平淡平淡。)绝句绝句杜甫杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭

44、千秋雪，门泊东吴万里船。四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。清新淡雅清新淡雅像一朵别具风采的小花像一朵别具风采的小花 一般用在写景诗中，诗风比较亮一般用在写景诗中，诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的到，包含着作者的喜悦之情喜悦之

45、情。（2）平淡质朴）平淡质朴朴实无华，其特点是朴实无华，其特点是朴实无华，其特点是朴实无华，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡。平淡。平淡。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。平淡

46、质朴平淡质朴像一条静静流淌的小溪像一条静静流淌的小溪 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。陶渊明陶渊明归园田居归园田居如陶渊明的如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还还”表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世，悠然自表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世，悠然自得的情趣。人评其诗得的情趣。人评其诗“平淡而思致平淡而思致”。（3）绚丽）绚丽其特点是有其特点是有富丽的词

47、藻、绚烂的色彩，奇幻的情思富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。李贺（奇丽）。如杜甫的如李商隐的诗。李贺（奇丽）。如杜甫的观山水图观山水图“红浸珊瑚短，青悬薜荔长红浸珊瑚短，青悬薜荔长”辞藻华丽，对仗工整，每辞藻华丽，对仗工整，每句开头的句开头的“红红”“青青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。面。明净绚丽明净绚丽像一株静静开放的牡丹像一株静静开放的牡丹 锦瑟无端五十弦，锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追

48、忆，只是当时已惘然。此情可待成追忆，只是当时已惘然。李商隐李商隐锦瑟锦瑟（4）明快直率）明快直率其特点是其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的往往是斩钉截铁，一语破的。语言毫不隐晦，毫不语言毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的原样子直接写出。如白居易的新乐府修饰，依照情感的原样子直接写出。如白居易的新乐府诗。诗。明白晓畅明白晓畅像一杯透明洁净的矿泉水像一杯透明洁净的矿泉水江楼月江楼月白居易白居易嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。谁料江边怀我夜，正当池

49、畔望君时。谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。（5）含蓄）含蓄其特点是其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照的词。如杜牧的绝句，李清照的词。“绿绿”、“红红”借代绿叶和红花；借代绿叶和红花；“肥肥”和和“瘦瘦”形容叶形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，含蓄地表达

50、了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。风恨雨，含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。如如 梦梦 令令 李清照李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。委婉含蓄委婉含蓄像一位怀春的名门淑女像一位怀春的名门淑女如李商隐的如李商隐的夜雨寄北夜雨寄北本意在于表达作者对妻子的本意在于表达作者对妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了怀念，但是没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时却话巴山夜雨时”。（6）通俗）通俗、口语化、朴素、自然口语化、朴素、自