第四章行为动力理论精选文档.ppt

《第四章行为动力理论精选文档.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第四章行为动力理论精选文档.ppt（109页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第四章行为动力理论第四章行为动力理论本讲稿第一页，共一百零九页Contents第一节第一节 行为动力理论概述行为动力理论概述1第二节第二节 需要需要2第三节第三节 情绪和情感情绪和情感3第四节第四节 动机动机4第五节第五节 意志意志5本讲稿第二页，共一百零九页第一节第一节 行为动力理论概述行为动力理论概述v一、行为的含义一、行为的含义v二、行为动力理论二、行为动力理论本讲稿第三页，共一百零九页一、行为的含义一、行为的含义v（一）行为的概念（一）行为的概念 v行为是个体为了维持自己的生存和种族延续，适行为是个体为了维持自己的生存和种族延续，适应不断变化的复杂环境时所做出的各种反应，包应不断变化的

2、复杂环境时所做出的各种反应，包括身体活动和心理活动。括身体活动和心理活动。本讲稿第四页，共一百零九页（二）行为的特征（二）行为的特征v1.目的性目的性v2.规范性规范性v3.互动性互动性本讲稿第五页，共一百零九页（三）行为的分类（三）行为的分类v1.本能行为与社会行为本能行为与社会行为v2.内隐行为和外显行为内隐行为和外显行为v3.理性行为与非理性行为理性行为与非理性行为本讲稿第六页，共一百零九页（四）行为的影响因素（四）行为的影响因素影响人类行为的因素1.个人因素2.环境因素3.文化因素4.情势因素本讲稿第七页，共一百零九页二、行为动力理论二、行为动力理论v（一）行为动力的概念（一）行为动力

3、的概念v（二）行为动力的特点（二）行为动力的特点本讲稿第八页，共一百零九页他为什么打破商店的橱窗玻璃？他为什么打破商店的橱窗玻璃？v 有个小伙子在参加社交集会时被一位年轻姑娘有个小伙子在参加社交集会时被一位年轻姑娘出众的姿色和魅力迷住了。他鼓足勇气采取了行出众的姿色和魅力迷住了。他鼓足勇气采取了行动。他满脸堆笑地笑着迎上去，他想她不会拒绝。动。他满脸堆笑地笑着迎上去，他想她不会拒绝。这似乎奏效了，她微笑着向他走来，他感到希望这似乎奏效了，她微笑着向他走来，他感到希望就在眼前，但这种希望却骤然消失了。因为她并就在眼前，但这种希望却骤然消失了。因为她并没有在他的面前停下，而是去拥抱他身后高大的没有

4、在他的面前停下，而是去拥抱他身后高大的陌生人。后来，这个小伙子和他几个粗暴的同伴陌生人。后来，这个小伙子和他几个粗暴的同伴一起被逮捕了，因为他们用石头打破了商店的橱一起被逮捕了，因为他们用石头打破了商店的橱窗玻璃。窗玻璃。本讲稿第九页，共一百零九页v由于遭受情感挫折而心理失衡；由于遭受情感挫折而心理失衡；本讲稿第十页，共一百零九页（二）行为动力的特点（二）行为动力的特点v1.启动性启动性v2.方向性方向性v3.强度强度v4.持久性持久性本讲稿第十一页，共一百零九页第二节第二节 需要需要 v一、需要的含义一、需要的含义v二、需要的种类二、需要的种类v三、需要理论三、需要理论本讲稿第十二页，共一百

5、零九页一、需要的含义一、需要的含义v 心理学将由生理上或心理上的缺失或不足心理学将由生理上或心理上的缺失或不足所引起一种内部的紧张状态称之为需要。它是个所引起一种内部的紧张状态称之为需要。它是个体活动积极性的源泉。体活动积极性的源泉。本讲稿第十三页，共一百零九页v源于生理和心理的不足产生：源于生理和心理的不足产生：v 血糖成分下降血糖成分下降饥饿；孤独饥饿；孤独交往需要；交往需要；社会动荡社会动荡安全需要安全需要需要指向一定的对象需要指向一定的对象需要具有一定的选择性需要具有一定的选择性需要是个体活动积极性的源泉需要是个体活动积极性的源泉本讲稿第十四页，共一百零九页二、需要的种类二、需要的种类

6、v按起源按起源自然性需要和社会性需要自然性需要和社会性需要v按对象按对象物质需要和精神需要物质需要和精神需要维持个体生存和种族繁衍维护社会存在和发展的需要本讲稿第十五页，共一百零九页三、需要的理论三、需要的理论v（一）需要层次理论（一）需要层次理论v（二）需要的其他理论（二）需要的其他理论本讲稿第十六页，共一百零九页（一）需要层次理论（一）需要层次理论v1943年，马斯洛在年，马斯洛在人的动机理论人的动机理论一文中提一文中提出了出了“需要层次论需要层次论”（Hierachy of Human Needs Theory）。）。v他认为人有他认为人有5种基本需要，依次构成需要的层次。种基本需要，依

7、次构成需要的层次。本讲稿第十七页，共一百零九页v亚伯拉罕亚伯拉罕马斯洛马斯洛v人本主义心理学的人本主义心理学的创始人，提出了著创始人，提出了著名的层次需要理论。名的层次需要理论。本讲稿第十八页，共一百零九页马斯洛需要层次结构图马斯洛需要层次结构图本讲稿第十九页，共一百零九页马斯洛的主要观点马斯洛的主要观点v人的需要由五个等级构成：人的需要由五个等级构成：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。这些都是人的基本需要，是与生俱自我实现的需要。这些都是人的基本需要，是与生俱来的。来的。本讲稿第二十页，共一百零九页1、生理需要、生

8、理需要v维持有机体生存和种族繁衍的需要维持有机体生存和种族繁衍的需要例如：对阳光，水，食物，空气，排泄，求偶，栖息例如：对阳光，水，食物，空气，排泄，求偶，栖息等的需要。等的需要。特点：最基本，最明显，最强烈是其他一切需要产特点：最基本，最明显，最强烈是其他一切需要产生的基础。要求首先满足。生的基础。要求首先满足。本讲稿第二十一页，共一百零九页2、安全需要、安全需要v人对无威胁的，能预测的，有秩序的生活环境的人对无威胁的，能预测的，有秩序的生活环境的要求表现为要求安全，稳定，依赖；要求表现为要求安全，稳定，依赖；免受恐吓，焦躁和混乱的折磨；免受恐吓，焦躁和混乱的折磨；对体制，秩序，规律的要求；

9、对体制，秩序，规律的要求；对保护者实力的要求。对保护者实力的要求。本讲稿第二十二页，共一百零九页3、归属与爱的需要、归属与爱的需要v个体希望获得别人的爱和爱别人的需要个体希望获得别人的爱和爱别人的需要缺乏会空前强烈的感到缺乏朋友、爱人、妻子或者孩缺乏会空前强烈的感到缺乏朋友、爱人、妻子或者孩子。对人们之间的一种深情关系的渴望子。对人们之间的一种深情关系的渴望爱与被爱，爱与被爱，渴望在家庭和团体中占有一席之地。渴望在家庭和团体中占有一席之地。本讲稿第二十三页，共一百零九页4、尊重的需要、尊重的需要v个人对自立的尊严和价值的需要，希望得到赞许，个人对自立的尊严和价值的需要，希望得到赞许，赏识，拥护

10、，同时需要自己对自己有信心。这种赏识，拥护，同时需要自己对自己有信心。这种需要的满足会使人感觉自己有价值，有能力，有需要的满足会使人感觉自己有价值，有能力，有地位和必不可少。如果不满足，个体会体会到一地位和必不可少。如果不满足，个体会体会到一种弱小无能感。种弱小无能感。本讲稿第二十四页，共一百零九页5、自我实现的需要、自我实现的需要v个体希望最大限度地实现自己潜能的需要。个体希望最大限度地实现自己潜能的需要。本讲稿第二十五页，共一百零九页达到自我实现的个性特征达到自我实现的个性特征有积极肯定自我的观念，有接纳一切人和全世界的能有积极肯定自我的观念，有接纳一切人和全世界的能力；力；能和其他人建立

11、深厚的人际关系；能和其他人建立深厚的人际关系；能够有效的感知并客观的对待现实，保持与现实和谐能够有效的感知并客观的对待现实，保持与现实和谐的关系；的关系；对现实永保新鲜感，不断地从生活中寻找乐趣；对现实永保新鲜感，不断地从生活中寻找乐趣；尊重自己的行为和价值标准，成为自主的人，不受文尊重自己的行为和价值标准，成为自主的人，不受文化和环境束缚；化和环境束缚；不墨守成规，有首创性；不墨守成规，有首创性；灵感的频度较多；灵感的频度较多；相信新生事物具有无比的生命力；相信新生事物具有无比的生命力；本讲稿第二十六页，共一百零九页达到自我实现的个性特征达到自我实现的个性特征把助人当作是个人应尽的义务；把助

12、人当作是个人应尽的义务；有与人合作的愿望；有与人合作的愿望；有良好的心境和幽默感；有良好的心境和幽默感；有强烈的道德感，他们的行为以理性和逻辑为依据；有强烈的道德感，他们的行为以理性和逻辑为依据；他们需要有独处的时机去思考问题和解决问题。他们需要有独处的时机去思考问题和解决问题。尊重他人的独特性。尊重他人的独特性。本讲稿第二十七页，共一百零九页需要层次理论在我国古代已具雏形需要层次理论在我国古代已具雏形v忙碌为充肚子饥，刚得饭饱又思衣。忙碌为充肚子饥，刚得饭饱又思衣。v恰得衣食两分足，家中缺少美貌妻。恰得衣食两分足，家中缺少美貌妻。v家娶三妻和两妾，出门走路少马骑。家娶三妻和两妾，出门走路少马

13、骑。v骡马成群任驱使，身无官职被人欺。骡马成群任驱使，身无官职被人欺。v七品六品官太小，四品三品官亦低。七品六品官太小，四品三品官亦低。v朝中一品当宰相，又想面南坐皇帝。朝中一品当宰相，又想面南坐皇帝。本讲稿第二十八页，共一百零九页马斯洛的主要观点马斯洛的主要观点v五种基本需要是由低层次向高层次发展的，并彼五种基本需要是由低层次向高层次发展的，并彼此联系形成一个系统。此联系形成一个系统。v低级需要与高级需要的关系：低级需要与高级需要的关系：需要层次越低，力量越强。只有满足低级需要的基础需要层次越低，力量越强。只有满足低级需要的基础上，才出现高级需要。上，才出现高级需要。高级需要与低级需要并非是

14、对立的，低级需要部分满高级需要与低级需要并非是对立的，低级需要部分满足可产生高级需要。足可产生高级需要。本讲稿第二十九页，共一百零九页马斯洛所描绘的五种主要需要渐进变化图马斯洛所描绘的五种主要需要渐进变化图 本讲稿第三十页，共一百零九页需要层次理论的现实意义需要层次理论的现实意义工作满意度研究工作满意度研究本讲稿第三十一页，共一百零九页人类基本需要的层次人类基本需要的层次生理需要生理需要安全需要安全需要归属和爱的需要归属和爱的需要尊重需要尊重需要认知需要认知需要审美需要审美需要自我实现的需要自我实现的需要基本需要成长需要本讲稿第三十二页，共一百零九页评价评价v积极意义积极意义注重正常人的需要，

15、有普遍性注重正常人的需要，有普遍性严格组织的层级系统严格组织的层级系统比较客观、准确的揭示了需要产生的规律比较客观、准确的揭示了需要产生的规律本讲稿第三十三页，共一百零九页评价评价v缺陷缺陷将人的社会性需要看成是与生俱来的潜能，降低了生将人的社会性需要看成是与生俱来的潜能，降低了生活环境在需要发生发展中的重要作用活环境在需要发生发展中的重要作用强调低级需要向高级需要发展，但没充分认识到高级强调低级需要向高级需要发展，但没充分认识到高级需要对低级需要的调节作用需要对低级需要的调节作用从抽象的人性论出发，未能顾及概念的现实社会内容从抽象的人性论出发，未能顾及概念的现实社会内容本讲稿第三十四页，共一

16、百零九页不同类别人的不同层次需求强度不同类别人的不同层次需求强度自我自我实现实现自我实现自我实现尊重尊重尊重尊重归属与爱归属与爱归属与爱归属与爱安全安全安全安全生理生理生理生理知识阶层知识阶层贪图者贪图者本讲稿第三十五页，共一百零九页青年人的不同层次需求强度青年人的不同层次需求强度归属与爱自我实现自我实现尊重尊重安全安全 生理生理本讲稿第三十六页，共一百零九页（二）需要的其他理论（自学）（二）需要的其他理论（自学）v1.勒温的需要理论勒温的需要理论v2.默里的需要理论默里的需要理论v3.阿尔德夫的需要理论阿尔德夫的需要理论v4.麦克莱兰的需要理论麦克莱兰的需要理论本讲稿第三十七页，共一百零九页

17、第三节第三节 情绪和情感情绪和情感v一、情绪和情感的含义一、情绪和情感的含义v二、情绪和情感的种类二、情绪和情感的种类v三、情绪理论三、情绪理论本讲稿第三十八页，共一百零九页一、情绪和情感的含义一、情绪和情感的含义v（一）情绪和情感的概念（一）情绪和情感的概念v（二）情绪和情感的功能（二）情绪和情感的功能v（三）情绪和情感的关系（三）情绪和情感的关系v（四）情绪的外部表现（四）情绪的外部表现表情表情v（五）情绪的中枢机制（五）情绪的中枢机制本讲稿第三十九页，共一百零九页（一）情绪和情感的概念（一）情绪和情感的概念v情绪是人对客观事物与自身需要之间关系的态度情绪是人对客观事物与自身需要之间关系的

18、态度体验，是人脑对客观现实的主观反映形式。体验，是人脑对客观现实的主观反映形式。v构成：构成：生理唤醒：血压生理唤醒：血压 呼吸呼吸 胃肠运动胃肠运动 瞳孔等变化瞳孔等变化认知解释：对于引起情绪和情感的事件的理解和解释认知解释：对于引起情绪和情感的事件的理解和解释主观体验主观体验:喜喜 怒怒 哀哀 惧惧外部表现：行为上的表现（表情）外部表现：行为上的表现（表情）本讲稿第四十页，共一百零九页测谎仪测谎仪及其记录及其记录本讲稿第四十一页，共一百零九页测谎仪图片测谎仪图片本讲稿第四十二页，共一百零九页情绪和情感具有两极性情绪和情感具有两极性 v1.快感度快感度v愉快愉快&不愉快，敬仰不愉快，敬仰&鄙

19、视，热爱鄙视，热爱&憎恨憎恨v2.激动水平激动水平,激动与平静之分激动与平静之分v狂喜狂喜 暴怒暴怒&麻木麻木 冷漠冷漠v3.强度强度v微愠微愠愤怒愤怒大怒大怒暴怒暴怒狂怒狂怒v好感好感喜欢喜欢爱慕爱慕热爱热爱酷爱酷爱v4.紧张度紧张度v互相转化：喜极而泣互相转化：喜极而泣 破涕为笑破涕为笑 乐极生悲乐极生悲本讲稿第四十三页，共一百零九页（二）情绪和情感的功能（二）情绪和情感的功能 v1.适应功能适应功能v人们适应不良往往会产生挫折感，导致焦虑和紧人们适应不良往往会产生挫折感，导致焦虑和紧张。通过适当调节情绪，就能更好地适应环境。张。通过适当调节情绪，就能更好地适应环境。v2.动机功能动机功能

20、v适度的情绪兴奋会使人的身心处于最佳活动状态，适度的情绪兴奋会使人的身心处于最佳活动状态，激励人积极行为，提高行为效率。激励人积极行为，提高行为效率。本讲稿第四十四页，共一百零九页情绪强度与操作效果情绪强度与操作效果v 有研究表明，情绪能影响认知操作的效果，其影响效应取有研究表明，情绪能影响认知操作的效果，其影响效应取决于情绪的性质及强度。决于情绪的性质及强度。v中等唤醒水平的愉快和兴趣情绪为认知活动提供最佳的情绪中等唤醒水平的愉快和兴趣情绪为认知活动提供最佳的情绪背景。愉快强度与操作效果曲线呈背景。愉快强度与操作效果曲线呈倒倒“U”型型。过低或过高。过低或过高的愉快唤醒均不利于认知操作。的愉

21、快唤醒均不利于认知操作。v这些研究结果符合关于不同唤醒水平的情绪对手工操作的不同效这些研究结果符合关于不同唤醒水平的情绪对手工操作的不同效应的应的耶克斯耶克斯多德森定律。多德森定律。v而对负情绪来说，痛苦、恐惧的强度与操作效果呈直线相关，情绪而对负情绪来说，痛苦、恐惧的强度与操作效果呈直线相关，情绪强度越大，操作效果越差。强度越大，操作效果越差。v与痛苦、恐惧不同的是，由于愤怒情绪具有自信度较强的性质和指与痛苦、恐惧不同的是，由于愤怒情绪具有自信度较强的性质和指向于外的倾向，中等强度的情绪一旦爆发出来，有可能组织个体倾向于外的倾向，中等强度的情绪一旦爆发出来，有可能组织个体倾向于面对的任务，导

22、致较好的操作效果（孟昭兰，向于面对的任务，导致较好的操作效果（孟昭兰，1984，1987）。）。v这些研究结果补充了耶克斯多德森曲线。这些研究结果补充了耶克斯多德森曲线。本讲稿第四十五页，共一百零九页耶克斯耶克斯多德森定律（多德森定律（YerksDodson Low）本讲稿第四十六页，共一百零九页倒倒U型曲线型曲线本讲稿第四十七页，共一百零九页（二）情绪和情感的功能（二）情绪和情感的功能v3.组织功能组织功能v心理活动的组织者：我选择，我喜欢心理活动的组织者：我选择，我喜欢v4.信号功能信号功能v表情：微笑表情：微笑满意满意 赞许赞许 鼓励鼓励v人际之间的信号交流人际之间的信号交流/情绪的传染

23、情绪的传染本讲稿第四十八页，共一百零九页（三）情绪和情感的关系（三）情绪和情感的关系v情绪与情感的区别情绪与情感的区别v1、情感就是情的感受方面，即情绪过程的主观、情感就是情的感受方面，即情绪过程的主观体验（情绪体验）。通常情绪是指情的各个方面：体验（情绪体验）。通常情绪是指情的各个方面：主观体验、行为表现和生理机制等。主观体验、行为表现和生理机制等。v2、情绪可用于动物和人类，情感只用于人类。、情绪可用于动物和人类，情感只用于人类。情绪与生理需要相联系，情感与社会需要相联系。情绪与生理需要相联系，情感与社会需要相联系。v3、情绪具有较大的情境性、即时性、冲动性、情绪具有较大的情境性、即时性、

24、冲动性、外显性，而情感具有较大的稳定性、深刻性、持外显性，而情感具有较大的稳定性、深刻性、持久性和內隐形。久性和內隐形。本讲稿第四十九页，共一百零九页v情绪与情感的联系情绪与情感的联系v情绪是情感的基础，情感是在情绪体验逐步稳固情绪是情感的基础，情感是在情绪体验逐步稳固的基础上发展起来的，并通过情绪表现出来。的基础上发展起来的，并通过情绪表现出来。v因此，有的心理学家对情绪情感不加区分，在同因此，有的心理学家对情绪情感不加区分，在同等意义上使用这两个概念。等意义上使用这两个概念。本讲稿第五十页，共一百零九页感情感情v感情，通常是用来表示情绪、情感这一类心理现感情，通常是用来表示情绪、情感这一类

25、心理现象的笼统称谓。它既包含与生理需要相联系的低象的笼统称谓。它既包含与生理需要相联系的低级情绪，也包含与社会需要相联系的高级情绪情级情绪，也包含与社会需要相联系的高级情绪情感。感。v这个概念在日常用语中比较常见。这个概念在日常用语中比较常见。本讲稿第五十一页，共一百零九页（四）情绪的外部表现（四）情绪的外部表现表情表情 本讲稿第五十二页，共一百零九页1.表情的概念表情的概念 v表情是个体在情绪和情感状态下生理和心理以及表情是个体在情绪和情感状态下生理和心理以及外部行为上表现的变化或活动。外部行为上表现的变化或活动。本讲稿第五十三页，共一百零九页2.表情的种类表情的种类 v（1）面部表情）面部

26、表情v（2）体态表情）体态表情v（3）言语表情）言语表情本讲稿第五十四页，共一百零九页（1）面部表情）面部表情面部表情面部表情是指通过眼是指通过眼部肌肉、颜面肌肉和部肌肉、颜面肌肉和口部肌肉的变化来表口部肌肉的变化来表现各种情绪状态现各种情绪状态。本讲稿第五十五页，共一百零九页（2）体态表情）体态表情v体态表情是借全身姿态和四肢活动表达情绪和情体态表情是借全身姿态和四肢活动表达情绪和情感。感。欢乐时欢乐时,手舞足蹈手舞足蹈悔恨时悔恨时,顿足捶胸顿足捶胸羞怯时羞怯时,扭扭捏捏扭扭捏捏拘拘 谨谨本讲稿第五十六页，共一百零九页（3）言语表情）言语表情v言语表情是指情绪和情感发生时在语言的声调、言语表

27、情是指情绪和情感发生时在语言的声调、节奏和速度等方面的变化。节奏和速度等方面的变化。v高兴时音调轻快高兴时音调轻快 v悲哀时音调低沉节奏缓慢悲哀时音调低沉节奏缓慢本讲稿第五十七页，共一百零九页试一试：试着大声念出试一试：试着大声念出“我不认识他我不认识他”这个句子，以传达出以下各种情绪。这个句子，以传达出以下各种情绪。v生气的时候生气的时候v讽刺的时候讽刺的时候v害怕的时候害怕的时候v惊讶的时候惊讶的时候v厌恶的时候厌恶的时候v快乐的时候快乐的时候本讲稿第五十八页，共一百零九页情绪表现的先天遗传性情绪表现的先天遗传性 v达尔文在达尔文在1872年所出的年所出的人和动物的表情人和动物的表情一书中

28、一书中认为，人类的情绪表达是从认为，人类的情绪表达是从其它动物的类似表达中进化其它动物的类似表达中进化而来的。而来的。本讲稿第五十九页，共一百零九页表情是否具有普遍性？表情是否具有普遍性？愉快愉快愤怒愤怒惊奇惊奇悲哀悲哀厌恶厌恶恐惧恐惧 本讲稿第六十页，共一百零九页（五）情绪的中枢机制（五）情绪的中枢机制 v情绪是大脑皮层与皮层下结构协同活动的结果。情绪是大脑皮层与皮层下结构协同活动的结果。情绪是由大脑中的神经元回路所控制的，由这些情绪是由大脑中的神经元回路所控制的，由这些回路整合加工情绪信息，产生情绪行为。它包括回路整合加工情绪信息，产生情绪行为。它包括前额皮层、杏仁核、海马、前部扣带回、腹

29、侧纹前额皮层、杏仁核、海马、前部扣带回、腹侧纹状体等。状体等。v存在两种基本的情绪系统，即趋近系统和退缩系存在两种基本的情绪系统，即趋近系统和退缩系统。趋近系统促进欲求行为和产生与趋近有关的统。趋近系统促进欲求行为和产生与趋近有关的积极情感，如愉快、兴趣等。退缩系统帮助有机积极情感，如愉快、兴趣等。退缩系统帮助有机体从厌恶刺激源撤退，或者组织对威胁线索的适体从厌恶刺激源撤退，或者组织对威胁线索的适当反应，产生与撤退有关的消极情绪，如厌恶和当反应，产生与撤退有关的消极情绪，如厌恶和恐惧等。趋近和退缩系统是由部分独立的回路执恐惧等。趋近和退缩系统是由部分独立的回路执行的。行的。本讲稿第六十一页，共

30、一百零九页v杏仁核对知觉和产生消极情感有重要作用。杏仁核对知觉和产生消极情感有重要作用。v网状结构对情绪的激活也有重要影响。网状结构对情绪的激活也有重要影响。v大脑皮层，特别是额叶与情绪的产生和表达具有大脑皮层，特别是额叶与情绪的产生和表达具有密切关系。积极情绪时，大脑左半球出现较多的密切关系。积极情绪时，大脑左半球出现较多的电位活动；消极情绪时，右半球出现较多的电位电位活动；消极情绪时，右半球出现较多的电位活动。活动。本讲稿第六十二页，共一百零九页二、情绪和情感的种类二、情绪和情感的种类v（一）情绪的种类（一）情绪的种类v（二）情感的种类（二）情感的种类本讲稿第六十三页，共一百零九页（一）情

31、绪的种类（一）情绪的种类v1、心境、心境v2、激情、激情v3、应激、应激本讲稿第六十四页，共一百零九页1、心境、心境v心境是一种比较微弱而又持久的情绪状态。心境是一种比较微弱而又持久的情绪状态。v心境具有弥散性，它不是关于某一事物的特定体心境具有弥散性，它不是关于某一事物的特定体验，而是由一定情境唤起后在一段时间内影响各验，而是由一定情境唤起后在一段时间内影响各种事物的态度体验。种事物的态度体验。v心境的持续时间可能是几小时，也可能是几周、心境的持续时间可能是几小时，也可能是几周、几个月或更长时间。某种心境持续的时间依赖于几个月或更长时间。某种心境持续的时间依赖于引起这种心境的客观环境和个体的

32、个性特点。引起这种心境的客观环境和个体的个性特点。v心境对人的生活、工作、学习和身体健康有很大心境对人的生活、工作、学习和身体健康有很大影响。因此，学会对心境的调节控制非常重要。影响。因此，学会对心境的调节控制非常重要。本讲稿第六十五页，共一百零九页2、激情、激情v激情是一种强烈的、短暂的、爆发式的情绪状态。激情是一种强烈的、短暂的、爆发式的情绪状态。v这种情绪状态往往是由个体生活中具有重要意义这种情绪状态往往是由个体生活中具有重要意义的事件所引起的。另外，对立意向的冲突或过度的事件所引起的。另外，对立意向的冲突或过度抑制也很容易引起激情。抑制也很容易引起激情。v激情发生时一般有很明显的外部表

33、现。激情发生时一般有很明显的外部表现。v在激情状态下，人的认识活动范围缩小，控制力在激情状态下，人的认识活动范围缩小，控制力减弱，对自己行为的后果不能作出适当的评估，减弱，对自己行为的后果不能作出适当的评估，容易出现轻率的举动。但激情是完全有可能控制容易出现轻率的举动。但激情是完全有可能控制的。的。v激情并非都是消极的，它也可以成为激励个体积激情并非都是消极的，它也可以成为激励个体积极活动强有力的推动力。极活动强有力的推动力。本讲稿第六十六页，共一百零九页3、应激、应激v应激是个体在出乎意料的紧张情况下产生的情绪应激是个体在出乎意料的紧张情况下产生的情绪状态，是对某种意外的环境刺激作出的适应性

34、反状态，是对某种意外的环境刺激作出的适应性反应。应。v产生应激状态的原因是：已有的知识经验与当前产生应激状态的原因是：已有的知识经验与当前所面临的事件产生的新要求不一致，新异情境的所面临的事件产生的新要求不一致，新异情境的要求是个体过去所未经历过的；或者当个体已有要求是个体过去所未经历过的；或者当个体已有的经验不足以使其对付当前的境遇时，产生无能的经验不足以使其对付当前的境遇时，产生无能为力的压力感和紧张感，这都会导致个体进入应为力的压力感和紧张感，这都会导致个体进入应激状态以备应对。激状态以备应对。v个体在应激状态下的反应有积极和消极之分。个体在应激状态下的反应有积极和消极之分。本讲稿第六十

35、七页，共一百零九页（二）情感的种类（二）情感的种类v1、道德感、道德感v2、理智感、理智感v3、美感、美感本讲稿第六十八页，共一百零九页1、道德感、道德感v道德感是由道德生活的需要与道德观点是否得到道德感是由道德生活的需要与道德观点是否得到满足与实现而产生的情感。满足与实现而产生的情感。v道德感总是和人根据一定的道德准则对自己及他道德感总是和人根据一定的道德准则对自己及他人的言行举止作为道德评价相关联的一种高级情人的言行举止作为道德评价相关联的一种高级情感。感。本讲稿第六十九页，共一百零九页2、理智感、理智感v理智感是人的认识活动的需要、意愿是否满足而理智感是人的认识活动的需要、意愿是否满足而

36、产生的情感体验。产生的情感体验。v理智感总是与人的求知欲望，认识兴趣，对解决理智感总是与人的求知欲望，认识兴趣，对解决问题的需要、对真理的追求相联系的，它体现着问题的需要、对真理的追求相联系的，它体现着人对自己认识活动的过程与结果的态度。人对自己认识活动的过程与结果的态度。本讲稿第七十页，共一百零九页3、美感、美感v美感是人根据自己的审美标准对客观事物、人的美感是人根据自己的审美标准对客观事物、人的行为以及艺术作品予以评价产生的精神愉悦的情行为以及艺术作品予以评价产生的精神愉悦的情感体验。感体验。v美感包括自然美感、社会美感和艺术美感三种。美感包括自然美感、社会美感和艺术美感三种。v从内心体验

37、的角度分析，美感首先是一种愉悦的从内心体验的角度分析，美感首先是一种愉悦的体验。其次美感是一种带有好恶倾向的主观体验。体验。其次美感是一种带有好恶倾向的主观体验。本讲稿第七十一页，共一百零九页三、情绪理论三、情绪理论v（一）早期的情绪理论（一）早期的情绪理论v（二）情绪的认知理论（二）情绪的认知理论本讲稿第七十二页，共一百零九页（一）早期的情绪理论（一）早期的情绪理论v1、詹姆斯、詹姆斯兰格理论兰格理论v2、坎农、坎农巴德理论巴德理论本讲稿第七十三页，共一百零九页1、詹姆斯、詹姆斯兰格理论兰格理论v詹姆斯詹姆斯兰格理论认为，情绪是对身体变化的知兰格理论认为，情绪是对身体变化的知觉，即情绪是因身

38、体器官对特殊的兴奋刺激反射觉，即情绪是因身体器官对特殊的兴奋刺激反射性变化而产生的。性变化而产生的。v“因为我们哭，所以愁；因为动手打，所以生气；因为我们哭，所以愁；因为动手打，所以生气；因为发抖，所以害怕，并不是因为愁了才哭，生因为发抖，所以害怕，并不是因为愁了才哭，生气了才打，怕了才发抖。气了才打，怕了才发抖。”换言之，情绪体验并换言之，情绪体验并不是由刺激而是由对刺激反应之后产生的生理变不是由刺激而是由对刺激反应之后产生的生理变化引起的。化引起的。本讲稿第七十四页，共一百零九页2、坎农、坎农巴德理论巴德理论v该理论认为，由外界刺激引起感觉器官的神经冲该理论认为，由外界刺激引起感觉器官的神

39、经冲动，通过内导神经，传至丘脑；再由丘脑同时向动，通过内导神经，传至丘脑；再由丘脑同时向上向下发出神经冲动，向上传至大脑，产生情绪上向下发出神经冲动，向上传至大脑，产生情绪的主观体验，向下传至交感神经，引起机体的生的主观体验，向下传至交感神经，引起机体的生理变化，如血压增高、心跳加速、瞳孔放大、内理变化，如血压增高、心跳加速、瞳孔放大、内分泌增多和肌肉紧张等等，使个体生理上进入应分泌增多和肌肉紧张等等，使个体生理上进入应激状态。因此，情绪体验和生理变化是同时发生激状态。因此，情绪体验和生理变化是同时发生的，它们都受丘脑的控制。的，它们都受丘脑的控制。本讲稿第七十五页，共一百零九页（二）情绪的认

40、知理论（二）情绪的认知理论v1.阿诺德的评定阿诺德的评定兴奋理论兴奋理论v2.沙赫特的三因素情绪理论沙赫特的三因素情绪理论v3.拉扎勒斯的认知拉扎勒斯的认知评价理论评价理论本讲稿第七十六页，共一百零九页1.阿诺德的评定阿诺德的评定兴奋理论兴奋理论v该理论认为，刺激情景并不直接决定情绪的性质，该理论认为，刺激情景并不直接决定情绪的性质，从刺激出现到情绪的产生，要经过对刺激的估量从刺激出现到情绪的产生，要经过对刺激的估量和评价，情绪产生的基本过程是刺激情景和评价，情绪产生的基本过程是刺激情景评估评估情绪。同一刺激情景，由于对它的评估不同，情绪。同一刺激情景，由于对它的评估不同，会产生不同的情绪反应

41、。会产生不同的情绪反应。本讲稿第七十七页，共一百零九页2.沙赫特的三因素情绪理论沙赫特的三因素情绪理论v该理论情绪受环境影响、生理唤醒和认知过程三该理论情绪受环境影响、生理唤醒和认知过程三种因素所制约，其中认知因素对情绪的产生起关种因素所制约，其中认知因素对情绪的产生起关键作用。人对生理反应的认知和了解决定了最后键作用。人对生理反应的认知和了解决定了最后的情绪经验。的情绪经验。本讲稿第七十八页，共一百零九页3.拉扎勒斯的认知拉扎勒斯的认知评价理论评价理论v该理论认为情绪是人与环境相互作用的产物，在该理论认为情绪是人与环境相互作用的产物，在情绪活动中，人不仅接受环境中的刺激事件对自情绪活动中，人

42、不仅接受环境中的刺激事件对自己的影响，同时要调节自己对于刺激的反应。也己的影响，同时要调节自己对于刺激的反应。也就是说，情绪活动必须有认知活动的指导，只有就是说，情绪活动必须有认知活动的指导，只有这样，人们才可以了解环境中刺激事件的意义，这样，人们才可以了解环境中刺激事件的意义，才可能选择适当的、有价值的动作反应。才可能选择适当的、有价值的动作反应。本讲稿第七十九页，共一百零九页第四节第四节 动机动机v一、动机的含义一、动机的含义v二、动机的种类二、动机的种类v三、动机理论三、动机理论本讲稿第八十页，共一百零九页一、动机的含义一、动机的含义v（一）动机的概念（一）动机的概念v（二）动机的功能（

43、二）动机的功能本讲稿第八十一页，共一百零九页（一）动机的概念（一）动机的概念 v动机是激发并维持个体从事某种活动，并使活动朝向一定目标的心动机是激发并维持个体从事某种活动，并使活动朝向一定目标的心理倾向或内部动力。动机是直接推动个体活动的动力。理倾向或内部动力。动机是直接推动个体活动的动力。v动机的产生有两个条件，即内在条件需要和外在条件诱因。动机的产生有两个条件，即内在条件需要和外在条件诱因。v引发动机的内在条件是需要，动机是在需要的基础上形成的。引发动机的内在条件是需要，动机是在需要的基础上形成的。但是，并非任何需要都可以转化为动机，只有需要达到一定的但是，并非任何需要都可以转化为动机，只

44、有需要达到一定的强度后，才会转化为相应的动机。强度后，才会转化为相应的动机。v引起动机的外在条件是能够满足需要的事物，它们经常诱发引起动机的外在条件是能够满足需要的事物，它们经常诱发动机，所以被称为诱因。动机，所以被称为诱因。v当个体的需要在强度上达到一定程度并有诱因存在时，就产生当个体的需要在强度上达到一定程度并有诱因存在时，就产生了动机。了动机。本讲稿第八十二页，共一百零九页（二）动机的功能（二）动机的功能 v1、激发功能：是指动机具有激发个体产生某种、激发功能：是指动机具有激发个体产生某种活动或行为的功能。活动或行为的功能。v2、指向功能：是指动机使人们的活动指向特定、指向功能：是指动机

45、使人们的活动指向特定的对象或目标。的对象或目标。v3、维持和调整功能：当动机激发个体的某种活、维持和调整功能：当动机激发个体的某种活动后，这种活动能否坚持下去，同样要受到动机动后，这种活动能否坚持下去，同样要受到动机的调节和支配。这就是动机对活动的维持与调节的调节和支配。这就是动机对活动的维持与调节功能。功能。本讲稿第八十三页，共一百零九页二、动机的种类二、动机的种类v（一）生理性动机和社会性动机（一）生理性动机和社会性动机v（二）近景性动机和远景性动机（二）近景性动机和远景性动机v（三）主导动机和非主导动机（三）主导动机和非主导动机v（四）意识动机和潜意识动机（四）意识动机和潜意识动机v（五

46、）内部动机和外部动机（五）内部动机和外部动机本讲稿第八十四页，共一百零九页（一）生理性动机和社会性动机（一）生理性动机和社会性动机v根据动机的起源，可以把动机分为生理性动机和根据动机的起源，可以把动机分为生理性动机和社会性动机。社会性动机。v生理性动机是以个体生理需要为基础的动机。生理性动机是以个体生理需要为基础的动机。v社会性动机是以个体社会性需要为基础的动机。社会性动机是以个体社会性需要为基础的动机。本讲稿第八十五页，共一百零九页（二）近景性动机和远景性动机（二）近景性动机和远景性动机v根据动机引起的行为与目标之间的远近关系，可根据动机引起的行为与目标之间的远近关系，可以将动机分为近景性动

47、机和远景性动机。以将动机分为近景性动机和远景性动机。v近景性动机是指与近期目标相联系的动机；远景近景性动机是指与近期目标相联系的动机；远景性动机则是与较长远的目标相联系的动机。性动机则是与较长远的目标相联系的动机。本讲稿第八十六页，共一百零九页（三）主导动机和非主导动机（三）主导动机和非主导动机v根据动机对行为作用的大小和地位，可以将动机根据动机对行为作用的大小和地位，可以将动机未分主导动机和非主导动机。未分主导动机和非主导动机。v主导动机是个体最重要、最强烈的、对行为影响主导动机是个体最重要、最强烈的、对行为影响最大的动机。最大的动机。v非主导动机是强度相对较弱、处于相对次要地位非主导动机是

48、强度相对较弱、处于相对次要地位的动机。的动机。本讲稿第八十七页，共一百零九页（四）意识动机和潜意识动机（四）意识动机和潜意识动机v根据动机的意识性，可以将动机分为意识动机和根据动机的意识性，可以将动机分为意识动机和潜意识动机。潜意识动机。v意识动机是指个体直到促使自己行为活动的原因，意识动机是指个体直到促使自己行为活动的原因，以及能够满足其需要的目标的动机。以及能够满足其需要的目标的动机。v潜意识动机是指个体虽然有行为活动，但不知道潜意识动机是指个体虽然有行为活动，但不知道行为产生的原因的动机。行为产生的原因的动机。v意识动机和潜意识动机共同构成了个体行为的动意识动机和潜意识动机共同构成了个体

49、行为的动机系统，其中意识动机起主导作用，但潜意识动机系统，其中意识动机起主导作用，但潜意识动机的作用不容忽视。机的作用不容忽视。本讲稿第八十八页，共一百零九页（五）内部动机和外部动机（五）内部动机和外部动机v根据引起动机的原因，可以将动机分为内部动机根据引起动机的原因，可以将动机分为内部动机和外部动机。和外部动机。v内部动机是由内部因素引起的动机，外部动机则内部动机是由内部因素引起的动机，外部动机则是由外界的刺激作用而引起的。是由外界的刺激作用而引起的。v相对而言，内部动机比较稳定，会随着目标的实相对而言，内部动机比较稳定，会随着目标的实现而增强；而外部动机则是不稳定的，往往会因现而增强；而外

50、部动机则是不稳定的，往往会因目标的实现而减弱。目标的实现而减弱。本讲稿第八十九页，共一百零九页三、动机的理论三、动机的理论v（一）本能理论（一）本能理论v（二）驱力理论（二）驱力理论v（三）唤醒理论（三）唤醒理论v（四）认知理论（四）认知理论本讲稿第九十页，共一百零九页（一）本能理论（一）本能理论v在对行为动因的探讨中，最早期的学说来自本能在对行为动因的探讨中，最早期的学说来自本能这一概念。在达尔文进化论的影响下，许多心理这一概念。在达尔文进化论的影响下，许多心理学家相信，人的大部分行为是由本能控制的。学家相信，人的大部分行为是由本能控制的。本讲稿第九十一页，共一百零九页（二）驱力理论（二）驱