简谐运动的图象精选文档.ppt

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1、简谐运动的图象本讲稿第一页，共十页 1、通过列表、绘图法得到简谐运动的图象，培养学生认真、严谨、实事求是的科学态度。、通过列表、绘图法得到简谐运动的图象，培养学生认真、严谨、实事求是的科学态度。2、进一步使学生掌握解决物理问题的两种方法：公式法和图象法。、进一步使学生掌握解决物理问题的两种方法：公式法和图象法。3、通过图象教学，培养学生的审美能力。、通过图象教学，培养学生的审美能力。教学重点教学重点 1、简谐运动图象的物理意义和特点；2、运用简谐运动的图象解决有关位移、周期、频率、加速度、回复力等问题。教学难点教学难点 1、用描点法描绘出简谐运动的图象；2、运用简谐运动的图象解决实际问题。教学

2、方法教学方法 1、关于简谐运动图象的描绘：采用学生读图、列表、描点的方法进行。、关于简谐运动图象的描绘：采用学生读图、列表、描点的方法进行。2、关于据简谐运动的图象比较各时刻的位移、速度、加速度和回复力的大小和方、关于据简谐运动的图象比较各时刻的位移、速度、加速度和回复力的大小和方向的教学采用学生归纳的方法，教师点拔的形式进行。向的教学采用学生归纳的方法，教师点拔的形式进行。德育目标 本讲稿第二页，共十页导入新课导入新课 1、问问题题：前边我们分别用公式和图象研究了匀速直线运动和匀变速直线运动，那么：在在匀匀速速直直线线运运动动中中，设设开开始始时时的的那那一一时时刻刻速速度度为为零零，则则它

3、它的的位位移移图图象象是是一一条什么样的线？条什么样的线？在在匀匀变变速速直直线线运运动动中中，同同样样没没开开始始计计时时的的那那一一时时刻刻位位移移为为零零，则则它它的的位位移移图图象应是一条什么线？象应是一条什么线？学生答：学生答：匀速直线运动的位移图象是一条过原点的直线。匀速直线运动的位移图象是一条过原点的直线。匀变速直线运动的位移图象是一条过原点的抛物线。匀变速直线运动的位移图象是一条过原点的抛物线。2、导入：上节课，我们学习了简谐运动，我们知道，简谐运动的、导入：上节课，我们学习了简谐运动，我们知道，简谐运动的位移随时间在做周期性的变化，那么如果用图象来表示这个关系，简位移随时间在

4、做周期性的变化，那么如果用图象来表示这个关系，简谐运动的图象形状又如何呢？板书课题：简谐运动的图象。谐运动的图象形状又如何呢？板书课题：简谐运动的图象。本讲稿第三页，共十页（一）简谐运动的图象1、用多媒体展示一张心电图，给学生介绍医院里用心电图仪描出的心电图象，通过观察心电图以了解测试者心跳是否有节律的工作过程。2、类比说明：要研究简谐运动，我们也可以设法把振子在各个时刻的运动情况记录下来，得到一张“运动图”，那么同学们思考一下，我们用什么方法可以描绘出简谐运动的图象呢？3、学生看书，讨论得到描绘简谐运动图象的方案。4、学生代表回答得到的方案本讲稿第四页，共十页方案一：在物体运动的过程中，用频

5、闪照相，对频闪照片分析、方案一：在物体运动的过程中，用频闪照相，对频闪照片分析、列表，并用描点法得到简谐运动的图象。列表，并用描点法得到简谐运动的图象。方案二：用一个纸做的锥摆，内盛沙子，让沙子摆摆动，同时方案二：用一个纸做的锥摆，内盛沙子，让沙子摆摆动，同时让沙摆往前移，沙子即显示出摆的振动图象。让沙摆往前移，沙子即显示出摆的振动图象。方方案案三三：同同样样做做一一个个盛盛沙沙的的锥锥摆摆，让让其其摆摆动动，同同时时在在下下边边拉拉动动一一块块木板，则摆中漏下的沙子就显示出木板，则摆中漏下的沙子就显示出振动的图象。振动的图象。方方案案四四：拿拿半半个个易易拉拉罐罐制制成成的的水水摆摆，底底部

6、部中中央央刺刺一一小小孔孔，水水中中滴滴墨墨汁汁，铺铺有有白白纸纸的的长长木木板板，让让水水摆摆摆摆动动，同同时时在在实实验验台台上上匀匀速地拖动铺有白纸的长木板，墨水就在白纸上显示出振动的图线。速地拖动铺有白纸的长木板，墨水就在白纸上显示出振动的图线。方方案案五五：在在水水平平弹弹簧簧振振子子的的小小球球上上安安置置一一支支记记录录用用的的笔笔，在在下下面面放放一一条条白白纸纸带带，当当小小球球振振动动时时，沿沿垂垂直直于于振振动动方方向向匀匀速速拉拉动动纸带，笔就在纸带上画出一条振动图线。纸带，笔就在纸带上画出一条振动图线。本讲稿第五页，共十页5、教师：同学们通过讨论，得到了不同的描绘方法

7、，下边、教师：同学们通过讨论，得到了不同的描绘方法，下边我们用其中的我们用其中的二种方案二种方案来具体描绘简谐运动的来具体描绘简谐运动的图象。图象。用CAI课件展示：气垫导轨上的弹簧振子的振动情况。用多媒体把课本上的三张频闪照片显示出来，并说明三张照片反映的运动情形。甲图是振子静止在平衡位置时的照片。乙图是振子被拉到左侧距平衡位置20mm处放手后，在向右运动的周期内照片。丙图是振子在接下来的周期内的频闪照片。本讲稿第六页，共十页前边我们已经知道对于频闪照片：是每隔相等的前边我们已经知道对于频闪照片：是每隔相等的时间，给物体照一次相，我们假设相邻两次闪光的时间，给物体照一次相，我们假设相邻两次闪

8、光的时间间隔为时间间隔为t0振子所在的位置。振子所在的位置。学生了解上述情况后，列表、读数，把对应于不学生了解上述情况后，列表、读数，把对应于不同时刻的位置记录下来。同时刻的位置记录下来。用实物投影仪抽查学生的读数记录情况。用实物投影仪抽查学生的读数记录情况。第一个 周期时间时间 0 t0 2t0 3t0 4t0 5t0 6t0 位移x（mm）20.0 17.6 17.6 0.1210.4 17.620.0 本讲稿第七页，共十页巩固训练巩固训练1、某质点做简谐运动的图象如图所示，质点的振幅和频率应为 。A、2cm，0.5Hz；B、2cm，0.25Hz；C、2cm，0.25Hz；D、2cm，4H

9、z；2.x/mt/s22本讲稿第八页，共十页小结小结本节课我们学习了简谐运动的图象的物理意义：1、从图象上我们可以知道振动物体任一时刻的位移。2、从振动图象上还可以知道振幅和周期；3、从振动图象上还可以知道某时刻振子的运动情况。总之，懂得从振动图象上准确地获取运动物体的有关信总之，懂得从振动图象上准确地获取运动物体的有关信息，对我们学习机械波以及电磁振荡与电磁波都是十分息，对我们学习机械波以及电磁振荡与电磁波都是十分重要的。重要的。本讲稿第九页，共十页作业作业 P167练习三（1）、（2）、（3）板书设计板书设计简谐运动的图象1、图象：2、物理意义：振动物体的位称随时间变化的规律。3、从图象上直接看出来的振动情况有：任意时刻对平衡位置的位移，或由振动位移判定对应的时刻。振动周期T，振幅A。任意时刻回复力和加速度的方向任意时刻的速度方向。4、应用心电图、地震监测仪等。t/sx/mt/sx/m本讲稿第十页，共十页