2017秋季八年级上12课唐诗五首(完整版).pptx

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1、野望-王绩王绩 王绩【j】（585644），唐代医生、著名诗人。字无功，号东皋子，绛州（今属山西河津市）人。出身官宦世家，是隋末大儒王通之弟。王绩一生郁郁不得志，在隋唐之际，曾三仕三隐。心念仕途，却又自知难以显达，故归隐山林田园，以琴酒诗歌自娱。曾在隋代任秘书省正字，初唐时，以原官待召门下省，后弃官隐居于故乡东皋村。王绩王绩野望野望作品取境开阔，风格作品取境开阔，风格清新，属对工整，格律谐和，是唐初最早清新，属对工整，格律谐和，是唐初最早的的五言律诗五言律诗之一。之一。翻译：东皋薄暮望，徙倚欲何依。傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定，不知该归依何方。树树皆秋色，山山唯落晖。层层树林都染上秋天

2、的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱犊返，猎马带禽归。牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着打猎到的猎物驰过我的身旁。相顾无相识，长歌怀采薇。大家相对无言，彼此互不相识，我长啸高歌，真想隐居在山里！题解题解起句写傍晚在东皋伫望，次句写望后产生的寂寞惘然心情。三四句写晚景，用“树树”、“山山”、“皆”、“唯”极写“秋色”、“落晖”的浓重。五六句通过人事活动，进一步写晚景。最后两句说面对牧者猎者虽相见而不相识。自己甘愿过“采薇而食”的隐居生活。全诗于萧瑟恬静的景色描写中露出孤独抑郁的心情。首联引用神话传说表达了作者怎样的情感？首联引用神话传说表达了作者怎样的情感？引用神话为黄鹤楼蒙上了一层神秘的引

3、用神话为黄鹤楼蒙上了一层神秘的色彩，传达出诗人内心的孤寂与苦闷色彩，传达出诗人内心的孤寂与苦闷。昔人已乘昔人已乘/黄鹤去，此地空余黄鹤去，此地空余/黄鹤楼。黄鹤楼。从眼前的黄鹤楼阐发联想、想像。昔日从眼前的黄鹤楼阐发联想、想像。昔日仙人乘黄鹤过此，如今人去楼空，令人惆怅。仙人乘黄鹤过此，如今人去楼空，令人惆怅。借传说落笔借传说落笔,感叹物是人非感叹物是人非.。颔联：颔联：仙人乘鹤一去不复返，只余下白云仙人乘鹤一去不复返，只余下白云朵朵漂浮不定。朵朵漂浮不定。作者多想像仙人一样能作者多想像仙人一样能骑上黄鹤，腾云驾雾，即刻回故乡。骑上黄鹤，腾云驾雾，即刻回故乡。承承上联进一步写岁月不再上联进一步

4、写岁月不再,以白云悠悠反以白云悠悠反衬人生短促衬人生短促,世事茫茫。世事茫茫。黄鹤一去不复返黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。白云千载空悠悠。颈联：颈联：描绘了站在黄鹤楼上极目远眺看到的一派描绘了站在黄鹤楼上极目远眺看到的一派生机勃勃的景象。生机勃勃的景象。在黄鹤楼上放眼望去，灿烂在黄鹤楼上放眼望去，灿烂的阳光照耀着汉水平原，对岸汉阳镇四周的树的阳光照耀着汉水平原，对岸汉阳镇四周的树木显得格外分明。再看江中的鹦鹉洲绿油油的木显得格外分明。再看江中的鹦鹉洲绿油油的草儿长得极其茂盛。草儿长得极其茂盛。眼前的风景如此迷人，但作者觉得眼前的风景如此迷人，但作者觉得“人是人是家乡好，月是故乡明。家乡好，月

5、是故乡明。”自己家乡此时比这更自己家乡此时比这更美，美，为下文的抒情做了铺垫为下文的抒情做了铺垫。晴川历历汉阳树晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。芳草萋萋鹦鹉洲。尾联：尾联：太阳快下山了，在黄鹤楼上哪里能太阳快下山了，在黄鹤楼上哪里能望到故乡？只觉得眼前的汉水滚滚，烟望到故乡？只觉得眼前的汉水滚滚，烟波浩渺，使人更生思乡之愁。波浩渺，使人更生思乡之愁。本句借景抒情本句借景抒情,用烟波浩渺的长江用烟波浩渺的长江烘托愁思，抒发漂泊思乡之情。烘托愁思，抒发漂泊思乡之情。日暮乡关何处是日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。烟波江上使人愁。五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两

6、句却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？句却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？传达了诗人怎样的情感？眼前的风景如此迷人，但作者觉得眼前的风景如此迷人，但作者觉得“人人是家乡好，月是故乡明。是家乡好，月是故乡明。”自己家乡此时比自己家乡此时比这更美。这更美。运用反衬手法，传达出诗人深重的运用反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感以及对家乡的思念。漂泊感以及对家乡的思念。晴川历历晴川历历/汉阳树汉阳树,芳草萋萋芳草萋萋/鹦鹉洲。鹦鹉洲。日暮乡关日暮乡关/何处是何处是,烟波江上烟波江上/使人愁。使人愁。小结小结 全诗借景抒情，抒写了诗人漂泊异地全诗借景抒情，抒写了诗人漂泊异地的伤感与思

7、念故乡的情怀。的伤感与思念故乡的情怀。这首诗意境开阔，虚实相映，情景交这首诗意境开阔，虚实相映，情景交融，情味悠长。融，情味悠长。作作者者:王王维维 王维王维(701761)，字摩诘，他的诗写得好，看他的诗，就像看画；他的，字摩诘，他的诗写得好，看他的诗，就像看画；他的画也画得好，欣赏他的画，就像读诗。所以称赞他的诗画是画也画得好，欣赏他的画，就像读诗。所以称赞他的诗画是“诗中有画，画诗中有画，画中有诗中有诗”。我奉命慰问边塞将士，轻车奔赴遥远的边关，我奉命慰问边塞将士，轻车奔赴遥远的边关，以典属国的身份长途跋涉路过居延。以典属国的身份长途跋涉路过居延。有如蓬草随风万里飘出汉家的要塞，有如蓬草

8、随风万里飘出汉家的要塞，又似回归的大雁飞入北国的蓝天。又似回归的大雁飞入北国的蓝天。浩瀚的沙漠上一股狼烟升起又高又直，浩瀚的沙漠上一股狼烟升起又高又直，滔滔的黄河边远望一轮落日大而浑圆。滔滔的黄河边远望一轮落日大而浑圆。在萧关巧遇巡逻侦察的骑兵，在萧关巧遇巡逻侦察的骑兵，告知我都护仍在遥远的燕然前线。告知我都护仍在遥远的燕然前线。渡荆门送别李白写作背景 诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川，诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年（是诗人于开元十三年（726726）辞亲远游，出蜀至）辞亲

9、远游，出蜀至荆门时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前一直荆门时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是诗人第一次离开故乡开始漫游住在四川，这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。出蜀东下，此全国，准备实现自己的理想抱负。出蜀东下，此诗即在旅游途中所作。从诗意看，诗人与送行者诗即在旅游途中所作。从诗意看，诗人与送行者同舟共发，是在舟中吟送的。同舟共发，是在舟中吟送的。理解诗句，概括内容。渡远荆门外，渡远荆门外，来从楚国游。来从楚国游。山随平野尽，山随平野尽，江入大荒流。江入大荒流。巴山尽头现出平川，长江水流入广巴山尽头现出平川，长江水流入广阔无际的原野。阔无际的原

10、野。皎洁的明月在空中流转，如同飞在皎洁的明月在空中流转，如同飞在空中的明镜。云气在大江面上变幻空中的明镜。云气在大江面上变幻莫测，如同海市蜃楼一般。莫测，如同海市蜃楼一般。仍怜故乡水，仍怜故乡水，万里送行舟。万里送行舟。虽然进入异地，我仍然依恋着故乡虽然进入异地，我仍然依恋着故乡的水水山山，不远万里，一直伴着的水水山山，不远万里，一直伴着我这位游子。我这位游子。月下飞天镜，月下飞天镜，云生结海楼云生结海楼从远处的荆门山外渡江，从远处的荆门山外渡江，远去古老的楚国漫游。远去古老的楚国漫游。通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔情怀和奋发进取的精神，同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之

11、情。概括内容：概括内容：钱钱 塘塘 湖湖 春春 行行 白居易白居易 白居易，字乐天，号香白居易，字乐天，号香山居士，唐代著名诗人山居士，唐代著名诗人。他的诗歌政治倾向非常他的诗歌政治倾向非常鲜明，重视讽喻，崇尚鲜明，重视讽喻，崇尚简单易懂。代表作有长简单易懂。代表作有长篇叙事诗篇叙事诗长恨歌长恨歌、琵琶行琵琶行。诗人简介作者作者简介简介富安中学刘瑛富安中学刘瑛 长庆三年春，白居易任杭州刺长庆三年春，白居易任杭州刺使的时候，到西湖游玩，骑马走在使的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不被它特别的气质吸引了，在不知不觉中

12、感受到了初春的美好。他心旷觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发。写下了这首著名神怡，诗兴大发。写下了这首著名的七言律诗。的七言律诗。写作背景写作背景富安中学刘瑛富安中学刘瑛 孤山寺的北面，贾公亭的西面。湖孤山寺的北面，贾公亭的西面。湖水刚刚涨起来，水面与堤岸相平，漂浮水刚刚涨起来，水面与堤岸相平，漂浮的云气与湖水相连的云气与湖水相连 。从几个地方飞来的。从几个地方飞来的早莺，争着抢占向阳的树枝。不知是谁早莺，争着抢占向阳的树枝。不知是谁家刚飞来的燕子，衔着春泥忙着筑巢。家刚飞来的燕子，衔着春泥忙着筑巢。各色各样的花渐渐要使人眼花缭乱，不各色各样的花渐渐要使人眼花缭乱，不高的青草刚刚能够

13、遮掩马蹄。最喜欢景高的青草刚刚能够遮掩马蹄。最喜欢景色秀丽的湖东，在那里总觉得玩赏不够！色秀丽的湖东，在那里总觉得玩赏不够！因为那绿杨阴里有美丽的白沙堤。因为那绿杨阴里有美丽的白沙堤。正文全解正文全解 这首诗就像一篇短小精悍的游记，这首诗就像一篇短小精悍的游记，诗人从孤山、贾亭开始，写到湖东、白诗人从孤山、贾亭开始，写到湖东、白堤为止，一路上，在湖青山绿的景色中，堤为止，一路上，在湖青山绿的景色中，饱览了莺歌燕舞，陶醉于鸟语花香。最饱览了莺歌燕舞，陶醉于鸟语花香。最后，意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的后，意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿阴底下，一步三回头，恋恋不舍地离绿阴底下，一步三回头，恋恋不舍地离去。去。这首诗这首诗抒发了自己对春天西湖的赞抒发了自己对春天西湖的赞美和热爱的感情。美和热爱的感情。学习小结学习小结学习学习小结小结