听说游戏文学活动和早期阅读.ppt

《听说游戏文学活动和早期阅读.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《听说游戏文学活动和早期阅读.ppt（52页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第四讲第四讲 听说游戏听说游戏一、听说游戏的内涵与特征一、听说游戏的内涵与特征二、听说游戏的教育目标二、听说游戏的教育目标三、听说游戏的设计与组织三、听说游戏的设计与组织一、听说游戏的内涵与特征一、听说游戏的内涵与特征（一）听说游戏的内涵：（一）听说游戏的内涵：vv听说游戏活动听说游戏活动听说游戏活动听说游戏活动是一种特殊形式的语言教育活动，活是一种特殊形式的语言教育活动，活是一种特殊形式的语言教育活动，活是一种特殊形式的语言教育活动，活动的目标是以培养儿童倾听和表达能力为主，活动动的目标是以培养儿童倾听和表达能力为主，活动动的目标是以培养儿童倾听和表达能力为主，活动动的目标是以培养儿童倾听和

2、表达能力为主，活动的内容主要集中在听和说的理解和表达方面。的内容主要集中在听和说的理解和表达方面。的内容主要集中在听和说的理解和表达方面。的内容主要集中在听和说的理解和表达方面。vv要点：游戏活动、语言教育活动（用游戏方式组要点：游戏活动、语言教育活动（用游戏方式组要点：游戏活动、语言教育活动（用游戏方式组要点：游戏活动、语言教育活动（用游戏方式组 织，含有游戏规则，能较好吸引幼儿参与活动。织，含有游戏规则，能较好吸引幼儿参与活动。织，含有游戏规则，能较好吸引幼儿参与活动。织，含有游戏规则，能较好吸引幼儿参与活动。以发展听说能力为目的。）以发展听说能力为目的。）以发展听说能力为目的。）以发展听

3、说能力为目的。）（二）听说游戏的基本特征（二）听说游戏的基本特征v语言教育目标内隐于游戏之中语言教育目标内隐于游戏之中v活动过程中逐步扩大游戏（自主）的成分活动过程中逐步扩大游戏（自主）的成分v游戏规则即为语言学习的重点内容游戏规则即为语言学习的重点内容（三）听说游戏的主要类型（三）听说游戏的主要类型v语音练习的游戏语音练习的游戏拉大锯拉大锯v词汇练习的游戏（同类词，不同类词）词汇练习的游戏（同类词，不同类词）小小小邮递员小邮递员v句子和语法练习的游戏句子和语法练习的游戏盖高楼盖高楼v描述练习的游戏描述练习的游戏二、听说游戏的教育目标二、听说游戏的教育目标 （一）总目标（一）总目标v帮助幼儿按

4、一定规则进行口语表达练习帮助幼儿按一定规则进行口语表达练习v在听说游戏中提高幼儿积极倾听的水平在听说游戏中提高幼儿积极倾听的水平v提高幼儿在语言交往中的机智性和灵活性提高幼儿在语言交往中的机智性和灵活性（二）各年龄段目标（二）各年龄段目标v小班：小班：v乐于参加游戏活动，在游戏中大胆说话乐于参加游戏活动，在游戏中大胆说话v发准某些难发的音，初步掌握方位词和人称发准某些难发的音，初步掌握方位词和人称代词，学会正确运用动词代词，学会正确运用动词v在游戏中尝试按照规则运用简单句说话在游戏中尝试按照规则运用简单句说话v养成在集体活动中倾听他人的习惯，能听懂养成在集体活动中倾听他人的习惯，能听懂和理解较

5、简单的语言游戏规则和理解较简单的语言游戏规则v中班：中班：v在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等位词、副词、动词、连词和介词等v能说简单而完整的合成句能说简单而完整的合成句v能听懂和理解多重游戏规则能听懂和理解多重游戏规则v学习较迅速的领悟游戏中的语言规则，并能学习较迅速的领悟游戏中的语言规则，并能及时作出相应的反应。及时作出相应的反应。v大班：大班：v在游戏中学习正确运用反义词、量词和连词在游戏中学习正确运用反义词、量词和连词等，并能说完整的合成句。等，并能说完整的合成句。v养成积极倾听的习惯，迅速把握和理解游戏养成积极倾

6、听的习惯，迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令。中较复杂的多重指令。v不断提高幼儿倾听的精确程度，准确掌握和不断提高幼儿倾听的精确程度，准确掌握和传递有细微差别的信息。传递有细微差别的信息。v在游戏中按照规则迅速调动个人已有语言经在游戏中按照规则迅速调动个人已有语言经验编码，并进行迅速的语言表达。验编码，并进行迅速的语言表达。三、听说游戏的设计与指导三、听说游戏的设计与指导（一）创设游戏情景，引发幼儿兴趣（一）创设游戏情景，引发幼儿兴趣v用物品创设游戏情景用物品创设游戏情景v用语言创设游戏情景用语言创设游戏情景v用动作创设游戏情景用动作创设游戏情景（二）交待游戏规则，明确游戏玩法（二）交待游戏

7、规则，明确游戏玩法v用简单明了的语言讲解用简单明了的语言讲解v讲清楚游戏的规则要点和开展顺序讲清楚游戏的规则要点和开展顺序v用较慢的语言进行讲解和示范用较慢的语言进行讲解和示范（三）教师指导，幼儿游戏（三）教师指导，幼儿游戏 教师指导儿童游戏：个别儿童示范，部分儿教师指导儿童游戏：个别儿童示范，部分儿童参与，全体儿童参与童参与，全体儿童参与（四）儿童自主游戏（四）儿童自主游戏 儿童自己开展游戏，教师处于旁观地位，注儿童自己开展游戏，教师处于旁观地位，注意观察意观察第五章第五章 文学作品活动文学作品活动v学前儿童文学教育活动是以低幼儿童文学前儿童文学教育活动是以低幼儿童文学作品为基本教育内容而设

8、计组织的语学作品为基本教育内容而设计组织的语言教育活动类型言教育活动类型v文学教育活动往往从一个具体的文学作品教文学教育活动往往从一个具体的文学作品教学入手，围绕这个作品展开一系列相关的活学入手，围绕这个作品展开一系列相关的活动，帮助儿童理解文学作品所展示的丰富而动，帮助儿童理解文学作品所展示的丰富而有趣的生活，体会语言艺术的美，为儿童提有趣的生活，体会语言艺术的美，为儿童提供全面的语言学习机会。供全面的语言学习机会。vv风在哪里？（诗歌）风在哪里？（诗歌）风在哪里？（诗歌）风在哪里？（诗歌）vv风在哪里？风在哪里？风在哪里？风在哪里？vv树儿说：树儿说：树儿说：树儿说：当我的枝叶当我的枝叶当

9、我的枝叶当我的枝叶翩翩起舞，翩翩起舞，翩翩起舞，翩翩起舞，那是风在吹过。那是风在吹过。那是风在吹过。那是风在吹过。vv风在哪里？风在哪里？风在哪里？风在哪里？vv花儿说：花儿说：花儿说：花儿说：当我的花朵当我的花朵当我的花朵当我的花朵频频点头，频频点头，频频点头，频频点头，那是风在吹过。那是风在吹过。那是风在吹过。那是风在吹过。vv风在哪里？风在哪里？风在哪里？风在哪里？vv草儿说：草儿说：草儿说：草儿说：当我的身体当我的身体当我的身体当我的身体轻轻晃动，轻轻晃动，轻轻晃动，轻轻晃动，那是风在吹过。那是风在吹过。那是风在吹过。那是风在吹过。vv风在哪里？风在哪里？风在哪里？风在哪里？vv风就在

10、我们身边。风就在我们身边。风就在我们身边。风就在我们身边。vv春天，它春天，它春天，它春天，它吹绿吹绿吹绿吹绿了大地；了大地；了大地；了大地；vv夏天，它夏天，它夏天，它夏天，它送来送来送来送来了凉爽；了凉爽；了凉爽；了凉爽；vv秋天，它秋天，它秋天，它秋天，它飘来飘来飘来飘来了果香；了果香；了果香；了果香；vv冬天，它冬天，它冬天，它冬天，它带来带来带来带来了银装。了银装。了银装。了银装。风在哪里？（大班）风在哪里？（大班）作品学习作品学习理解诗歌内容理解诗歌内容户外散步户外散步寻找、感受风寻找、感受风表演活动表演活动体验诗歌内容体验诗歌内容仿编诗歌仿编诗歌风在哪里？风在哪里？科学活动科学活动多种的风多种的风绘画活动绘画活动风在哪里？风在哪里？学习作品学习作品（形式、重点、注意点）（形式、重点、注意点）理解体验理解体验（形式、重点、注意点）（形式、重点、注意点）迁移经验迁移经验（形式、重点、注意点）（形式、重点、注意点）创造性活动创造性活动（艺术再现、仿编、创编）（艺术再现、仿编、创编）