2017二轮复习专题-植物激素的调节.ppt

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1、生命活生命活动动的的调节调节-植物激素的植物激素的调节调节生物二生物二轮轮复复习专题习专题考考纲纲考考频频考情分析考情分析1.植物生植物生长长素的素的发现发现和和作用作用()2其他植物激素其他植物激素()3植物激素的植物激素的应应用用()4实验实验：探究植物生：探究植物生长长调节剂对扦调节剂对扦插枝条生根插枝条生根的作用的作用1.趋势趋势分析：多通分析：多通过过植物激素及植物激素及类类似物的生似物的生产应产应用分析或用分析或实验实验探探究来考究来考查查，曲曲线题较为线题较为常常见见。2备备考指南：考指南：(1)通通过过列表比列表比较较法理解五种植物激素的法理解五种植物激素的产产生与作生与作用。

2、用。(2)类类比推理：运用生比推理：运用生长长素的素的实验实验探究方法探究方法，分析其他植物激素的分析其他植物激素的作用和特点。作用和特点。植物生长素的发现和作用植物生长素的发现和作用植物的向性运动：向光性实验、向重力性植物生长素的发现和生理作用：发现、产生、运输、生理作用及作用特点（两重性）生长素在农业生产中的应用：扦插生根、无子番茄培育、除草剂等其他植物激素其他植物激素细胞分裂素、赤霉素、乙烯等植物激素的应用植物激素的应用 考点整合 体系重建主要在幼嫩的芽、叶主要在幼嫩的芽、叶拜拜尔尔和发育中的种子和发育中的种子极性运输极性运输两重性两重性赤霉素赤霉素细胞分裂素细胞分裂素乙烯乙烯脱落酸脱落

3、酸1生生长长素的一个生理作用、两个弯曲原因和四个部位素的一个生理作用、两个弯曲原因和四个部位(1)一个生理作用一个生理作用：(2)两个弯曲原因：两个弯曲原因：(3)四个部位四个部位:生生长长素的主要素的主要产产生部位生部位生生长长素的作用部位素的作用部位受受单侧单侧光刺激引起生光刺激引起生长长素分布不均匀的部位素分布不均匀的部位弯曲生弯曲生长长的部位的部位 指生指生长长素在某植物器官生素在某植物器官生长过长过程程中，起的是促中，起的是促进进作用作用还还是抑制作用。是抑制作用。内因是生内因是生长长素分布不均匀素分布不均匀;外因是引起外因是引起生生长长素分布不均匀的外部因素素分布不均匀的外部因素,

4、如如单侧单侧光照、重力等。光照、重力等。幼嫩的芽、叶和幼嫩的芽、叶和发发育中的种子。育中的种子。胚芽鞘胚芽鞘尖端下部尖端下部或根或根尖端形尖端形态态学下部学下部。胚芽鞘尖端或根尖端。胚芽鞘尖端或根尖端。胚芽鞘胚芽鞘尖端下部尖端下部或根或根尖端形尖端形态态学下部。学下部。命命题题点点一一 以以实验为实验为基基础础借助借助图图示考示考查查生生长长素的作用及特征素的作用及特征2生生长长素的作用特性素的作用特性一般地，一般地，低低浓浓度促度促进进生生长长，高，高浓浓度抑制生度抑制生长长,即生即生长长素作用具有两素作用具有两重性重性,且在促且在促进进作用最作用最强强的点的点(H点点)两两侧侧存在存在浓浓

5、度不同度不同,但但对对植物生植物生长长作用相同的情况。两重性作用相同的情况。两重性源于敏感性不同。源于敏感性不同。两重性两重性(1)生长素的产生部位在生长素的产生部位在 ，其合成不需要光。，其合成不需要光。(2)感感光光部部位位在在尖尖端端，单单侧侧光光照照射射尖尖端端会会引引起起生生长长素素分分布布不不均匀。均匀。(3)横向运输是在尖端完成的，但发生作用的部位在横向运输是在尖端完成的，但发生作用的部位在 。(4)生长素不能透过云母片，但能透过琼脂。生长素不能透过云母片，但能透过琼脂。(5)若无尖端，外源生长素不对称放置，也会引起生长素分若无尖端，外源生长素不对称放置，也会引起生长素分布不均匀

6、。布不均匀。（1）.理清生长素的理清生长素的“5”个易错点个易错点核心提炼尖端尖端下面的一段下面的一段尖端尖端(1)极性运输极性运输（2）.理解生长素的三类运输方式理解生长素的三类运输方式下端主动运输上端(2)非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部的非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部的 进行非极性运输。进行非极性运输。(3)横向运输：在某些刺激横向运输：在某些刺激(如单侧光、地心引力等如单侧光、地心引力等)影影响下，生长素在响下，生长素在 的部位的部位(如胚芽鞘的尖端如胚芽鞘的尖端)发生横向运输发生横向运输(不接受刺激的部位不能发生横向运输不接受刺激的部位不能发生横向运输)。筛管能

7、感受刺激(1)高高浓浓度度与与低低浓浓度度：当当生生长长素素浓浓度度小小于于i时时均均为为“低低浓浓度度”，高于，高于i时才会时才会 植物生长，称为植物生长，称为“高浓度高浓度”。(2)OH段段表表明明：随随生生长长素素浓浓度度升升高高，促促进进生生长长作作用用 。增强抑制（3）.明析生长素作用的两重性明析生长素作用的两重性(3)HC段段表表明明：随随生生长长素素浓浓度度升升高高，促促进进生生长长作作用用 (但仍为促进生长但仍为促进生长)。(4)最适浓度：最适浓度：H点表示促进生长的最适浓度为点表示促进生长的最适浓度为g。(5)“阈值阈值”：C点表示促进生长的点表示促进生长的“阈值阈值”，即大

8、于，即大于C处处生长素浓度将会使生长生长素浓度将会使生长 。受抑制减弱图1典例：下列是有关植物生典例：下列是有关植物生长长素的一些素的一些问题问题，请结请结合所学内容，根据合所学内容，根据试题试题信息回答信息回答问题问题：(1)图图1利用利用琼琼脂脂块块收集来自小麦胚芽鞘收集来自小麦胚芽鞘产产生的生生的生长长素素(IAA)，研究，研究比比较较小麦胚芽鞘尖端在光下和暗小麦胚芽鞘尖端在光下和暗处产处产生生生生长长素的量。除所需探究素的量。除所需探究的的变变量外，其他无关量外，其他无关变变量相同且适宜。根据量相同且适宜。根据实验结实验结束束时时收集到的收集到的生生长长素量素量(图图中数字中数字)，可

9、能得出的，可能得出的实验结论实验结论是是_。小麦胚芽鞘在暗小麦胚芽鞘在暗处处和在光下和在光下产产生的生生的生长长素的量差不多素的量差不多(其他其他合理答案也可以合理答案也可以)(2)将生将生长长正常的植株幼苗水平放置正常的植株幼苗水平放置时时，受重力的影响，根向地，受重力的影响，根向地生生长长、茎背地生、茎背地生长长。图图2是水平是水平 放置后，幼苗根、茎的生放置后，幼苗根、茎的生长长与生与生长长素素浓浓度的关系。度的关系。则则曲曲线线上与茎的近地上与茎的近地侧侧和根的和根的远远地地侧对应侧对应的的点依次是：点依次是：_。图图3为为生生长长素素浓浓度度 与茎生与茎生长长关系的曲关系的曲线线，若

10、若测测得茎的近地得茎的近地侧侧生生长长素素浓浓度度为为2f，茎的，茎的远远地地侧侧生生长长素素浓浓度度为为x，用数学式表示，用数学式表示x的范的范围围：_。C、B0 xf激素激素名称名称合成部位合成部位分布分布生理功能生理功能赤霉素赤霉素幼芽、幼根幼芽、幼根和和_的种子的种子高等植物的所有高等植物的所有器官器官促促进进_，从而引起植株增高从而引起植株增高促促进进种子种子_和果和果实实_细细胞分胞分裂素裂素主要是主要是_主要存在于正在主要存在于正在进进行行细细胞分裂的胞分裂的部位部位促促进进_和和组织组织分化分化脱落酸脱落酸_和萎和萎蔫的叶片等蔫的叶片等将要脱落的器官将要脱落的器官和和组织组织中

11、含量多中含量多_细细胞分裂胞分裂促促进进叶和果叶和果实实的的_乙乙烯烯植物体的植物体的各个部位各个部位广泛存在于植物广泛存在于植物体的多种体的多种组织组织中中促促进进_未成熟未成熟细细胞伸胞伸长长萌萌发发发发育育根尖根尖细细胞分裂胞分裂根冠根冠抑制抑制衰老和脱落衰老和脱落果果实实成熟成熟命命题题点二点二 其他植物激素的生理作用其他植物激素的生理作用1、几种植物激素之、几种植物激素之间间的比的比较较(1)协协同作用：同作用：(2)拮抗作用：拮抗作用：2、植物激素的相互作用分析、植物激素的相互作用分析在植物生在植物生长发长发育的育的过过程中，任何一种生理活程中，任何一种生理活动动都都不是不是 受受

12、单单一激素控制的一激素控制的,而是多种激素相互作用的而是多种激素相互作用的结结果。果。生生长长素素和和赤霉素赤霉素共同促共同促进进植物生植物生长长；生生长长素素和和细细胞分裂素胞分裂素都能都能够诱导够诱导植物植物组织组织分化；分化；脱脱落酸落酸和和乙乙烯烯都能都能够够促促进进果果实实成熟。成熟。赤霉素赤霉素和和脱落酸脱落酸在种子萌在种子萌发过发过程中分程中分别别起促起促进进和抑制作用；和抑制作用；生生长长素素和和脱落酸脱落酸在植物的生在植物的生长长方面，前者起促方面，前者起促进进作用，后者起抑制作用作用，后者起抑制作用;细细胞胞分裂素分裂素和和脱落酸脱落酸在在细细胞分裂方面起促胞分裂方面起促进

13、进和抑制作用。和抑制作用。3.3.植物生命活动调节中的易混点辨析植物生命活动调节中的易混点辨析（1）果实发育果实发育与与果实成熟果实成熟是两个不同的生理过程，受是两个不同的生理过程，受两种不同激素的调控作用。两种不同激素的调控作用。（2）植物生长素植物生长素与与动物生长激素动物生长激素：（3）生长素生长素与与秋水仙素秋水仙素：植物生长素为吲植物生长素为吲哚乙酸，由植物体生命活动旺盛的部位产生，无专哚乙酸，由植物体生命活动旺盛的部位产生，无专门的腺体；动物生长激素为蛋白质，由门的腺体；动物生长激素为蛋白质，由垂体垂体分泌，分泌，经体液运输。但两者都具有经体液运输。但两者都具有微量高效微量高效的特

14、点。的特点。前者为植物激素，后者为生前者为植物激素，后者为生物碱；前者可促进植物的生长，促进果实发育，后者物碱；前者可促进植物的生长，促进果实发育，后者则抑制植物有丝分裂中纺锤体的形成。则抑制植物有丝分裂中纺锤体的形成。4、几种无子果实形成原因的比较、几种无子果实形成原因的比较 操作方法操作方法 原理原理 无子无子番茄番茄 无子无子西瓜西瓜 用一定浓度的生长用一定浓度的生长素处理未授粉的番素处理未授粉的番茄花蕊茄花蕊 生长素可促进子生长素可促进子房发育成果实房发育成果实用人工诱导染色体用人工诱导染色体变异的方法获得三变异的方法获得三倍体无子西瓜倍体无子西瓜 三倍体细胞减数分裂三倍体细胞减数分裂

15、时同源染色体联会紊时同源染色体联会紊乱，不能形成正常配乱，不能形成正常配子，因而不能受精发子，因而不能受精发育成种子育成种子 植物生植物生长长受到多种激素的受到多种激素的调节调节。据。据图图判断下列判断下列说说法不正法不正确的是确的是()A激素激素代表的分代表的分别别是赤霉素、乙是赤霉素、乙烯烯B图图中中显显示激素示激素的作用具有两重性的作用具有两重性C植物生植物生长长除除图图中所示激素外，中所示激素外，还还受到其他激素的影受到其他激素的影响响D多种激素共同多种激素共同调节调节幼苗生幼苗生长长，说说明明这这些激素具有些激素具有协协同作用同作用D（2013海南高考生物）关于植物激素的叙述，错海南

16、高考生物）关于植物激素的叙述，错误的是（误的是（）A.植物激素的产生部分和作用部位可以不同植物激素的产生部分和作用部位可以不同B.植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素C.细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用D.生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长长D1验证生长素的产生部位在尖端验证生长素的产生部位在尖端实验组实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧尖端的胚芽鞘一侧(如图甲如图甲)。对照组对照组：取未放置过胚芽鞘尖

17、端的空白琼脂块，置：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙如图乙)。命命题题点点三三与植物激素有关的与植物激素有关的实验实验探究与分析探究与分析2验证胚芽鞘生长部位在尖端下段验证胚芽鞘生长部位在尖端下段实验组：在胚芽鞘尖端与下段间插入云母片，如图甲。实验组：在胚芽鞘尖端与下段间插入云母片，如图甲。对照组：胚芽鞘不做处理，如图乙。对照组：胚芽鞘不做处理，如图乙。3验证生长素的横向运输发生在尖端验证生长素的横向运输发生在尖端(1)实验操作实验操作(如图如图)(2)现象：装置现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置中胚芽鞘直立生长；装置b和和c中胚中胚芽鞘

18、弯向光源生长。芽鞘弯向光源生长。4验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输运输(1)实验操作实验操作(如图如图)(2)实验现象：实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组中去组中去 掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。5探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度(1)实验操作：如图所示实验操作：如图所示(注：注：A盒下侧有开口，可以进光盒下侧有开口，可以进光)。(2)结果预测及结论结果预测及结论 若若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是中幼苗都向上弯曲生长，只

19、是B向上弯曲程度大，说向上弯曲程度大，说 明重力对生长素分布的影响大于单侧光。明重力对生长素分布的影响大于单侧光。若若A中幼苗向下弯曲生长，中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单中幼苗向上弯曲生长，说明单 侧光对生长素分布的影响大于重力。侧光对生长素分布的影响大于重力。向光生长的原因向光生长的原因_考点一、生长素的发现及向光性考点一、生长素的发现及向光性感受光刺激的部位是感受光刺激的部位是_产生生长素的部位是产生生长素的部位是_弯曲生长的部位是弯曲生长的部位是 运输方向：运输方向：_胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端横向（向光横向（向光 背光）背光）极性（上端极性（上端 下端）

20、下端）单侧光使背光侧比向光侧生长素含单侧光使背光侧比向光侧生长素含量多，背光侧细胞生长快，向光弯量多，背光侧细胞生长快，向光弯曲曲胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端下面一段下面一段易错易混点易错易混点1 1、胚芽鞘在黑暗条件下能生长吗？说明单侧光影响的是、胚芽鞘在黑暗条件下能生长吗？说明单侧光影响的是生长素的产生还是分布？生长素的产生还是分布？2 2、生长素的化学本质是什么？生长激素呢？二者还有何、生长素的化学本质是什么？生长激素呢？二者还有何区别？区别？3 3、生长素最早是从人尿中分离出来的，是否说明人体也、生长素最早是从人尿中分离出来的，是否说明人体也能产生生长素？能产生生长素？4 4、生长素的主要产生部位、原料是什么？、生长素的主要产生部位、原料是什么？直立生长直立生长 单侧光使生长素分布不均匀单侧光使生长素分布不均匀吲哚乙酸吲哚乙酸 蛋白质蛋白质不能不能 人体内缺乏分解生长素的酶，不能将人体内缺乏分解生长素的酶，不能将随食物进入人体的生长素分解随食物进入人体的生长素分解幼嫩的芽、叶和发育中的种子幼嫩的芽、叶和发育中的种子 色氨酸色氨酸