诗歌鉴赏考点考前叮嘱.ppt

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1、诗歌鉴赏考点诗歌鉴赏考点 考前叮嘱考前叮嘱一、读懂诗歌一、读懂诗歌2010年广东全真模拟（一）年广东全真模拟（一）夜坐夜坐（1 1）文天祥 淡烟枫叶路淡烟枫叶路 细雨蓼花时细雨蓼花时 宿雁半江画宿雁半江画 寒蛩寒蛩（2 2）四壁诗四壁诗 少年成老大少年成老大 吾道付逶迤吾道付逶迤 终有剑心在终有剑心在 闻鸡坐欲驰闻鸡坐欲驰（3 3）（注）（注）（1）德佑元年起兵勤王以前，作者过着一种被迫罢）德佑元年起兵勤王以前，作者过着一种被迫罢官、退居文山的闲居生活，此诗写于此时。（官、退居文山的闲居生活，此诗写于此时。（2）蟋蟀。）蟋蟀。（3）“坐欲驰坐欲驰”意谓意谓“形坐而心驰形坐而心驰”，这里指诗人心

2、绪不，这里指诗人心绪不宁，神往着匡复大业宁，神往着匡复大业1 1、读题：、读题：“夜坐夜坐”：枯夜独坐。：枯夜独坐。（1 1）、）、“夜坐夜坐”所见所闻（景）所见所闻（景）（2 2）、）、“夜坐夜坐”所思所想（感）所思所想（感）2 2、读作者：、读作者：文天祥：南宋爱国诗人文天祥：南宋爱国诗人（1 1）、主战（与主和矛盾，受排挤）、主战（与主和矛盾，受排挤）（2 2）、人生自古谁无死，留取丹心照汗青）、人生自古谁无死，留取丹心照汗青3 3、读注解、读注解（注）（注）（1 1）德佑元年起兵勤王以前，作者）德佑元年起兵勤王以前，作者过着一种被迫罢官、退居文山的闲居生活，过着一种被迫罢官、退居文山的

3、闲居生活，此诗写于此时。（此诗写于此时。（2 2）蟋蟀。（）蟋蟀。（3 3）“坐欲驰坐欲驰”意谓意谓“形坐而心驰形坐而心驰”，这里指诗人心绪不，这里指诗人心绪不宁，神往着匡复大业宁，神往着匡复大业（1 1）、揭示背景（）、揭示背景（“被迫罢官、退居文山的被迫罢官、退居文山的闲居闲居”）（2 2）、暗示主题（）、暗示主题（“神往着匡复大业神往着匡复大业”）（3 3）、解释疑难（）、解释疑难（“寒蛩寒蛩”）4 4、读诗本、读诗本20102010年广东全真（一）年广东全真（一）夜坐（夜坐（1 1）文天祥文天祥 淡烟枫叶路淡烟枫叶路 细雨蓼花时细雨蓼花时 宿雁半江画宿雁半江画 寒蛩（寒蛩（2 2）四壁

4、诗）四壁诗 少年成老大少年成老大 吾道付逶迤吾道付逶迤 终有剑心在终有剑心在 闻鸡坐欲驰（闻鸡坐欲驰（3 3）对译：对译：淡烟笼罩着枫叶，细雨飘打着蓼花。成群的大雁淡烟笼罩着枫叶，细雨飘打着蓼花。成群的大雁寄宿于江边，清晰如画；凄切的蝉鸣回响在四壁，恍寄宿于江边，清晰如画；凄切的蝉鸣回响在四壁，恍若唱诗。想我昔日青青少年，如今早已年龄老大，如若唱诗。想我昔日青青少年，如今早已年龄老大，如华的岁月尽付蹉跎，让人叹息。不变的是洋溢在我内华的岁月尽付蹉跎，让人叹息。不变的是洋溢在我内心的复国之志，每闻晨鸡唱晓，常常从睡梦中惊觉，心的复国之志，每闻晨鸡唱晓，常常从睡梦中惊觉，恨不能飞身沙场，纵马驰骋。

5、恨不能飞身沙场，纵马驰骋。这首诗抒发了诗人在国家危亡的关键时刻想望力这首诗抒发了诗人在国家危亡的关键时刻想望力挽狂澜，报效国家的雄心壮志。挽狂澜，报效国家的雄心壮志。全诗沉郁顿挫，颇有全诗沉郁顿挫，颇有杜甫风味。杜甫风味。前两联写景前两联写景，诗人描绘出一幅肃杀凄凉，而又有，诗人描绘出一幅肃杀凄凉，而又有声有色的迷蒙秋雨图。淡烟笼罩着枫叶，细雨飘打着声有色的迷蒙秋雨图。淡烟笼罩着枫叶，细雨飘打着蓼花，成群的大雁寄宿于江边，凄切的蝉鸣回响在四蓼花，成群的大雁寄宿于江边，凄切的蝉鸣回响在四壁，真是可画可诗。被迫罢官，退居文山的诗人不禁壁，真是可画可诗。被迫罢官，退居文山的诗人不禁慷慨悲歌，以抒发心

6、中的郁闷和不平。慷慨悲歌，以抒发心中的郁闷和不平。后半部分转入抒情后半部分转入抒情，先化用，先化用“少壮不努力，老大少壮不努力，老大徒伤悲徒伤悲”，以抒发遭打击的怨恨，再诉说壮志难酬的，以抒发遭打击的怨恨，再诉说壮志难酬的痛苦。尾联陡起，一扫沉郁悲凉之气，转为仰天浩歌，痛苦。尾联陡起，一扫沉郁悲凉之气，转为仰天浩歌，率直地发出率直地发出“丈夫壮气须冲斗丈夫壮气须冲斗”式的呐喊式的呐喊.逶迤：对蹉跎日月的无限感慨。逶迤：对蹉跎日月的无限感慨。尾联：运用祖逖闻鸡起舞这一常典，很好地表达尾联：运用祖逖闻鸡起舞这一常典，很好地表达了立志报国，壮心不已的真实情感。了立志报国，壮心不已的真实情感。5、作赏

7、析：、作赏析：二、审准题目二、审准题目 夜坐夜坐（1 1）文天祥文天祥 淡烟枫叶路淡烟枫叶路 细雨蓼花时细雨蓼花时 宿雁半江画宿雁半江画 寒蛩寒蛩（2 2）四壁诗四壁诗 少年成老大少年成老大 吾道付逶迤吾道付逶迤 终有剑心在终有剑心在 闻鸡坐欲驰闻鸡坐欲驰（3 3）（1 1）、诗歌的颔联写景有何特点？请结合诗）、诗歌的颔联写景有何特点？请结合诗句内容作简要分析。句内容作简要分析。1 1、审准提问的范围：、审准提问的范围：颔联：律诗的第二联颔联：律诗的第二联2 2、审准提问的对象、审准提问的对象写景：景物描写写景：景物描写夜坐（夜坐（1 1）文天祥文天祥 淡烟枫叶路淡烟枫叶路 细雨蓼花时细雨蓼花

8、时 宿雁半江画宿雁半江画 寒蛩（寒蛩（2 2）四壁诗）四壁诗 少年成老大少年成老大 吾道付逶迤吾道付逶迤 终有剑心在终有剑心在 闻鸡坐欲驰（闻鸡坐欲驰（3 3）（1 1）、诗歌的颔联写景有何特点？请结合诗句内容）、诗歌的颔联写景有何特点？请结合诗句内容作简要分析。作简要分析。3、审准提问的内容或角度、审准提问的内容或角度写景特点写景特点：（1）、写景的角度：）、写景的角度：由远及近由远及近、由上至下、形、由上至下、形态、色泽、气味态、色泽、气味（2）、写景的手法：）、写景的手法：动静结合动静结合、正侧结合、虚、正侧结合、虚实结合、对比衬托、白描实结合、对比衬托、白描（1 1）、诗歌的颔联写景有

9、何特点？请结合诗句内容）、诗歌的颔联写景有何特点？请结合诗句内容作简要分析。作简要分析。4 4、审准答题的要求、审准答题的要求“请结合诗句内容作简要分析请结合诗句内容作简要分析”（1 1）、）、“结合诗句结合诗句”：就是要具体，不要空泛；要客：就是要具体，不要空泛；要客观，不要主观臆测；观，不要主观臆测；（2 2）、）、“作简要分析作简要分析”：即要言不烦，不作冗长分析。：即要言不烦，不作冗长分析。三、规范答题三、规范答题 夜坐（夜坐（1 1）文天祥文天祥 淡烟枫叶路淡烟枫叶路 细雨蓼花时细雨蓼花时 宿雁半江画宿雁半江画 寒蛩（寒蛩（2 2）四壁诗）四壁诗 少年成老大少年成老大 吾道付逶迤吾道

10、付逶迤 终有剑心在终有剑心在 闻鸡坐欲驰（闻鸡坐欲驰（3 3）（1 1）、诗歌的颔联写景有何特点？请结合诗句内容作简）、诗歌的颔联写景有何特点？请结合诗句内容作简要分析。（要分析。（4 4分）分）（2 2）、尾联在整篇诗作中有什么样的作用？表达了诗人）、尾联在整篇诗作中有什么样的作用？表达了诗人什么思想感情？（什么思想感情？（3 3分）分）1 1、规范答题步骤、规范答题步骤 夜坐（夜坐（1 1）文天祥文天祥 淡烟枫叶路淡烟枫叶路 细雨蓼花时细雨蓼花时 宿雁半江画宿雁半江画 寒蛩（寒蛩（2 2）四壁诗）四壁诗 少年成老大少年成老大 吾道付逶迤吾道付逶迤 终有剑心在终有剑心在 闻鸡坐欲驰（闻鸡坐欲

11、驰（3 3）（1 1）、诗歌的颔联写景有何特点？请结合诗句内容作）、诗歌的颔联写景有何特点？请结合诗句内容作简要分析。简要分析。答题步骤：答题步骤：点明写景特点点明写景特点 解说写景特点解说写景特点 写景效果或作用写景效果或作用参考答案：参考答案：答：本诗颔联写景由远及近，动静结合。答：本诗颔联写景由远及近，动静结合。（步骤一：点明写景特点）（步骤一：点明写景特点）半江秋水，宿雁半江秋水，宿雁成群，是远景描画，也是近景勾勒；秋气清成群，是远景描画，也是近景勾勒；秋气清寒，蛩声四壁，是近景描绘，也是动景勾勒。寒，蛩声四壁，是近景描绘，也是动景勾勒。（步骤二：解说写景特点）（步骤二：解说写景特点）

12、这样一远一近，这样一远一近，相互映衬；一动一静，相映成趣。相互映衬；一动一静，相映成趣。（步骤三：（步骤三：指出写景效果或作用）指出写景效果或作用）2 2、规范语言表达、规范语言表达 夜坐（夜坐（1 1）文天祥文天祥 淡烟枫叶路淡烟枫叶路 细雨蓼花时细雨蓼花时 宿雁半江画宿雁半江画 寒蛩（寒蛩（2 2）四壁诗）四壁诗 少年成老大少年成老大 吾道付逶迤吾道付逶迤 终有剑心在终有剑心在 闻鸡坐欲驰（闻鸡坐欲驰（3 3）（2 2）、）、尾联在整篇诗作中有什么样的作用？尾联在整篇诗作中有什么样的作用？表达了诗人什么思想感情？（表达了诗人什么思想感情？（3 3分）分）卒章显志卒章显志，是诗文常见的写法。

13、古代诗词常在，是诗文常见的写法。古代诗词常在末尾两句点明题旨，阅读时应该重点注意。杜甫有末尾两句点明题旨，阅读时应该重点注意。杜甫有一首绝句：一首绝句：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。过，何日是归年。”看前两句，只是写色彩明丽之看前两句，只是写色彩明丽之美景，情感如何还难以确定。后两句则点明了诗人美景，情感如何还难以确定。后两句则点明了诗人思归之情。诗人流落他乡，一年又一年，思乡心切思归之情。诗人流落他乡，一年又一年，思乡心切而归期难知，心中是何等的伤痛。由这后两句可知，而归期难知，心中是何等的伤痛。由这后两句可知，此诗用的是乐景写哀的手法此诗

14、用的是乐景写哀的手法比较第一问参考答案：比较第一问参考答案：答案（一）：点明了全诗的主旨。答案（一）：点明了全诗的主旨。答案（二）：尾联卒章显志，点明了全诗的答案（二）：尾联卒章显志，点明了全诗的主旨。主旨。（手法（手法 +作用）作用）2 2、规范语言表达、规范语言表达 夜坐（夜坐（1 1）文天祥文天祥 淡烟枫叶路淡烟枫叶路 细雨蓼花时细雨蓼花时 宿雁半江画宿雁半江画 寒蛩（寒蛩（2 2）四壁诗）四壁诗 少年成老大少年成老大 吾道付逶迤吾道付逶迤 终有剑心在终有剑心在 闻鸡坐欲驰（闻鸡坐欲驰（3 3）（2 2）、尾联在整篇诗作中有什么样的作用？）、尾联在整篇诗作中有什么样的作用？表达了诗人什么

15、思想感情？表达了诗人什么思想感情？（3 3分）分）第二问参考答案比较：第二问参考答案比较：答案（一）：诗句着意抒发了诗答案（一）：诗句着意抒发了诗人秋夜独坐时的内心活动人秋夜独坐时的内心活动,率直地表示率直地表示大丈夫的雄心和报效国家建立不朽勋大丈夫的雄心和报效国家建立不朽勋业的抱负。业的抱负。答案（二）：尾联通过化用祖逖答案（二）：尾联通过化用祖逖闻鸡起舞这一常典，很好地表达了诗闻鸡起舞这一常典，很好地表达了诗人立志报国，壮心不已的真实情感。人立志报国，壮心不已的真实情感。（手法或对象（手法或对象 +情感）情感）20102010年广东调研年广东调研(二二)长相思长相思 白居易白居易汴水流，汴

16、水流，泗水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。思悠悠，思悠悠，恨悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，恨到归时方始休，月明人倚楼。月明人倚楼。(2)(2)、词下片的词下片的“恨恨”如何理解？如何理解？分析结句分析结句“月明人倚楼月明人倚楼”写法写法的好处？（的好处？（4 4分）分）比较第一问的答案：比较第一问的答案：答案（一）：答案（一）：“恨恨”是对亲人的思念和爱，是和亲人分别的忧是对亲人的思念和爱，是和亲人分别的忧愁和痛苦。（愁和痛苦。（2 2分）分）答案（二）：答案（二）：“恨恨”，怨恨之意；表面上是写思妇对离人（丈，怨恨之意；表面上是写思妇对离人（丈夫）长年未归

17、的怨恨心理，实际上是写思妇对离人的思念之情；夫）长年未归的怨恨心理，实际上是写思妇对离人的思念之情；词中以词中以“恨恨”写写“思思”，更突出了思念之深。，更突出了思念之深。第二问答案比较：第二问答案比较：(2)(2)、词下片的词下片的“恨恨”如何理解？如何理解？分析结句分析结句“月明人倚月明人倚楼楼”写法的好处？（写法的好处？（4 4分）分）答案（一）：答案（一）：下片先直接写思念的情怀，因所思之人下片先直接写思念的情怀，因所思之人下片先直接写思念的情怀，因所思之人下片先直接写思念的情怀，因所思之人没有回来，只得在这月明之夜，独倚高楼。在前面充没有回来，只得在这月明之夜，独倚高楼。在前面充没有

18、回来，只得在这月明之夜，独倚高楼。在前面充没有回来，只得在这月明之夜，独倚高楼。在前面充分抒写感情后，以景作结，显得言有尽而意无穷；特分抒写感情后，以景作结，显得言有尽而意无穷；特分抒写感情后，以景作结，显得言有尽而意无穷；特分抒写感情后，以景作结，显得言有尽而意无穷；特别是那一派流泻的月光，更烘托出哀怨忧伤的气氛，别是那一派流泻的月光，更烘托出哀怨忧伤的气氛，别是那一派流泻的月光，更烘托出哀怨忧伤的气氛，别是那一派流泻的月光，更烘托出哀怨忧伤的气氛，增强了艺术感染力。增强了艺术感染力。增强了艺术感染力。增强了艺术感染力。(2(2(2(2分分分分)答案（二）：答案（二）：答案（二）：答案（二）

19、：“月明人倚楼月明人倚楼”采用了以景作结，借景采用了以景作结，借景抒情的写法；月明空楼，思妇独倚，此景此人，组合抒情的写法；月明空楼，思妇独倚，此景此人，组合出一种孤单寂静的图景，烘托出哀怨忧伤的气氛；从出一种孤单寂静的图景，烘托出哀怨忧伤的气氛；从而更强烈地表现了思妇盼君归来的深切情感。而更强烈地表现了思妇盼君归来的深切情感。复习训练复习训练（20092009年安徽卷）年安徽卷）小重山小重山端午端午 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。长。空惆怅，谁复吊沅湘空惆怅，谁复吊沅湘。往事莫论量。千年忠义气，日星光。往事莫论量。千年忠义

20、气，日星光。离骚离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。注注五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。沅湘：沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。这首词最突出的表现手法是什么这首词最突出的表现手法是什么?请分别结合上阙和下阙作简要分请分别结合上阙和下阙作简要分析。析。(4(4分分)大意：大意：门框上插着碧绿的艾草，院子里点着香蒲，手门框上插着碧绿的艾草，院子里点着香蒲，手臂系上了五彩丝线，大家都在欢庆端午节。没有人还臂系上了五彩丝线，大家都在欢庆端午节。没有人还记得屈原，我不由得满腹惆怅。记得屈原

21、，我不由得满腹惆怅。屈原的事迹哪用评屈原的事迹哪用评说？他的忠义，与日月同光。读他的说？他的忠义，与日月同光。读他的离骚离骚，让人，让人感伤不已。可是，又有谁能懂得屈原的忠义与忧愤呢感伤不已。可是，又有谁能懂得屈原的忠义与忧愤呢？中午时分，天气变得阴凉了。？中午时分，天气变得阴凉了。答：这首词最突出的表现手法是：对比答：这首词最突出的表现手法是：对比（步骤（步骤一）一）。上阕中上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；怅形成对比；下阕中下阕中世人对屈原的不理解和作世人对屈原的不理解和作者读者读离骚离骚的深切感伤形成对比的深切感伤形成对比（步骤二）（步骤二）。表现了诗人对屈原的崇仰和对世人忘却屈原、表现了诗人对屈原的崇仰和对世人忘却屈原、不解屈原的批判不解屈原的批判（步骤三）（步骤三）。（答（答“反衬反衬”，且简析合理也可），且简析合理也可）这首词最突出的表现手法是什么这首词最突出的表现手法是什么?请分别结合请分别结合上阙和下阙作简要分析。上阙和下阙作简要分析。(4(4分分)