2年级语文上册s版课件3古诗两首.ppt

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1、第第3 3课课 古诗两首古诗两首语文S版 二年级上册 “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”不论是不论是辽阔美丽的北方草原，还是雄伟壮观的庐山瀑布，辽阔美丽的北方草原，还是雄伟壮观的庐山瀑布，都令人心旷神怡，流连忘返。漫步古诗丛中，去领都令人心旷神怡，流连忘返。漫步古诗丛中，去领略祖国的大好河山吧！略祖国的大好河山吧！新课导入新课导入新课导入新课导入字词积累字词积累字词积累字词积累点击下面的视频开始笔顺学习吧！整体感知整体感知整体感知整体感知敕勒歌敕勒歌敕勒歌敕勒歌敕勒川，敕勒川，阴山下，阴山下，天似穹庐，天似穹庐，笼盖四野。笼盖四野。天苍苍，天苍苍，野茫茫，野茫

2、茫，风吹草低见牛羊。风吹草低见牛羊。敕勒歌敕勒歌细读感悟细读感悟细读感悟细读感悟敕勒川，敕勒川，阴山下，阴山下，美丽的敕勒川大草原，就在绵延千里的阴山脚。美丽的敕勒川大草原，就在绵延千里的阴山脚。诗的前两句交待了敕勒川的地理位置，起笔就诗的前两句交待了敕勒川的地理位置，起笔就为我们描绘了一幅壮美广阔的图画。为我们描绘了一幅壮美广阔的图画。天似穹庐，天似穹庐，笼盖四野。笼盖四野。古包的圆顶一样遮盖着，向四面望去，无边无际古包的圆顶一样遮盖着，向四面望去，无边无际的田野与天相接。的田野与天相接。天空仿佛圆顶帐篷，广阔无边。天空仿佛圆顶帐篷，广阔无边。“笼盖四野笼盖四野”，比喻自然而又贴切，写出了天

3、的空旷高远，体现，比喻自然而又贴切，写出了天的空旷高远，体现了敕勒人热爱生活、热爱家乡的豪情，意境开阔，了敕勒人热爱生活、热爱家乡的豪情，意境开阔，感情真挚。感情真挚。天苍苍，天苍苍，野茫茫，野茫茫，风吹草低见牛羊。风吹草低见牛羊。苍天浩渺无边，草原茫茫无际，每当大风吹来、苍天浩渺无边，草原茫茫无际，每当大风吹来、草儿低伏的时候，放牧的牛羊就会显现出来。草儿低伏的时候，放牧的牛羊就会显现出来。这是一幅壮阔无比、生机勃勃的草原全景图：这是一幅壮阔无比、生机勃勃的草原全景图：“天苍苍，野茫茫天苍苍，野茫茫”，写的是静态的草原，给人以，写的是静态的草原，给人以无限辽阔的感受；无限辽阔的感受；“风吹草

4、低见牛羊风吹草低见牛羊”写的是动态写的是动态的草原，写出了草原上野草的茂盛和牛羊的肥壮。的草原，写出了草原上野草的茂盛和牛羊的肥壮。敕勒歌敕勒歌反映的是阴山一带祖国山川的壮丽景反映的是阴山一带祖国山川的壮丽景色和敕勒族的游牧生活，描绘了一幅辽阔、富饶而色和敕勒族的游牧生活，描绘了一幅辽阔、富饶而壮美的草原画卷。壮美的草原画卷。中心思想中心思想中心思想中心思想lp 望庐山瀑布望庐山瀑布走进作者走进作者走进作者走进作者 李白（李白（701-762701-762），字太白，号青莲居士。唐代），字太白，号青莲居士。唐代著名诗人。著名诗人。文学成就：文学成就：他一生中写了上千首诗歌，其诗风他一生中写了上

5、千首诗歌，其诗风格豪放，想象丰富，语言流畅，富有积极浪漫主义格豪放，想象丰富，语言流畅，富有积极浪漫主义精神。他是我国文学史上继屈原之后，又一伟大的精神。他是我国文学史上继屈原之后，又一伟大的浪漫主义诗人，素有浪漫主义诗人，素有“诗仙诗仙”之称，与杜甫齐名，之称，与杜甫齐名，世称世称“李杜李杜”。代表作品：代表作品：静夜思静夜思赠汪伦赠汪伦早发白帝早发白帝城城将进酒将进酒等。等。他人评价：笔落惊风雨，诗成泣鬼神。李杜文他人评价：笔落惊风雨，诗成泣鬼神。李杜文章在，光焰万丈长。章在，光焰万丈长。细读感悟细读感悟细读感悟细读感悟 zyn日照香炉生紫烟，日照香炉生紫烟，yo 遥看瀑布挂前川。遥看瀑布

6、挂前川。ch 飞流直下三千尺，飞流直下三千尺，y疑是银河落九天。疑是银河落九天。lp 望庐山瀑布望庐山瀑布李白李白zyn日照日照/香炉香炉/生生/紫烟，紫烟，y o遥看遥看/瀑布瀑布/挂前川。挂前川。ch飞流飞流/直下直下/三千尺，三千尺，y疑是疑是/银河银河/落九天。落九天。lp 望庐山瀑布望庐山瀑布李白李白日照香炉生紫烟，日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。遥看瀑布挂前川。在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾，在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾，远远望去，一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下远远望去，一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来，好像挂在山前的一条大河。来，好像挂在山前

7、的一条大河。这两句是写实，从大处着眼，概述远望中的全这两句是写实，从大处着眼，概述远望中的全景。用景。用“遥看遥看”引出瀑布，表明诗人是从远处看去，引出瀑布，表明诗人是从远处看去，点明题意中的点明题意中的“望望”字。字。飞流直下三千尺，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。疑是银河落九天。那长长的瀑布飞快地直往下泻，真让人以为那是那长长的瀑布飞快地直往下泻，真让人以为那是银河从九重天外落了下来。银河从九重天外落了下来。“飞流飞流”生动地描绘出瀑布从高处喷涌而出的生动地描绘出瀑布从高处喷涌而出的景象。景象。“直下直下”既写了山的高峻，也表现了水流的既写了山的高峻，也表现了水流的湍急。湍急。“三千尺三千

8、尺”用夸张的手法形容瀑布很长。用夸张的手法形容瀑布很长。日照香炉日照香炉生生紫烟，紫烟，遥看瀑布遥看瀑布挂挂前川。前川。“生生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。字把烟云冉冉上升的景象写活了。“挂挂”字化动为静，惟妙惟肖地写出遥望中的瀑布像一条巨字化动为静，惟妙惟肖地写出遥望中的瀑布像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河流上。大的白练从悬崖直挂到前面的河流上。飞流直下三千尺，飞流直下三千尺，疑疑是银河落九天。是银河落九天。“疑疑”说明了这是诗人的想象，使瀑布增添了奇说明了这是诗人的想象，使瀑布增添了奇幻的色彩，令人感到意味深长，把瀑布烘托得更加磅幻的色彩，令人感到意味深长，把瀑布烘托得更加磅礴壮丽，成为千古佳句。礴壮丽，成为千古佳句。望庐山瀑布望庐山瀑布描写了庐山瀑布雄伟壮丽的景色，描写了庐山瀑布雄伟壮丽的景色，抒发了诗人对大自然的赞美之情。抒发了诗人对大自然的赞美之情。中心思想中心思想中心思想中心思想1.1.朗读课文，背诵课文。朗读课文，背诵课文。2.2.请你根据课文展开想象，把想象到的画面说一说。请你根据课文展开想象，把想象到的画面说一说。课后作业课后作业课后作业课后作业 我们一定要给自己提出这样的任务：第我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁列宁