9的乘法口诀说课稿.ppt

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1、说课人：新城学区东郝庄小学说课人：新城学区东郝庄小学 姚思娜姚思娜人民教育出版社九年义务教育教科书人民教育出版社九年义务教育教科书二年级上册第六单元二年级上册第六单元9 9的乘法口诀的乘法口诀地位地位作用作用编写编写特点特点作用作用年段年段目标目标的的乘乘法法口口诀诀9说教材说教材说教法说教法与学法与学法说教学说教学准备准备说教学说教学过程过程说学情说学情说教学说教学目标目标说教学重说教学重难点难点说教学说教学板书板书教学教学内容内容地位和地位和作用作用一：说教材一：说教材（一）说教学内容：说教学内容：本课选自九年制义务教育教科书人教版小学数学二本课选自九年制义务教育教科书人教版小学数学二年级

2、上册第六单元年级上册第六单元“表内乘法（二）表内乘法（二）”中第中第80页例页例4。一：说教材一：说教材（二）说地位和作用：（二）说地位和作用：这一教学内容属于这一教学内容属于“数与代数数与代数”的范畴。本节的范畴。本节课的主要内容是列出课的主要内容是列出9的乘法算式，根据算式编制的乘法算式，根据算式编制9的乘法口诀，并发现其规律，是乘法口诀中的最的乘法口诀，并发现其规律，是乘法口诀中的最后一节课，是在学生掌握了后一节课，是在学生掌握了18的乘法口诀，会的乘法口诀，会用乘法口诀计算乘法的基础上学习的，它既是前用乘法口诀计算乘法的基础上学习的，它既是前面已经学过的乘法口诀知识的拓展和延伸，也是面

3、已经学过的乘法口诀知识的拓展和延伸，也是后面学习表内除法和多位数乘、除法的基础。在后面学习表内除法和多位数乘、除法的基础。在内容和学习方法衔接上起着承上启下的作用。内容和学习方法衔接上起着承上启下的作用。地位地位作用作用编写编写特点特点作用作用年段年段目标目标的的乘乘法法口口诀诀9说教材说教材说教法说教法与学法与学法说教学说教学准备准备说教学说教学过程过程说学情说学情说教学说教学目标目标说教学重说教学重难点难点说教学说教学板书板书教学教学内容内容地位和地位和作用作用二、说学情二、说学情学生已经掌握了18的乘法口诀，能够运用18的乘法口诀进行计算，有了学习乘法口诀的经验，能够通过自主学习、合作探

4、究的方式进行学习，基本具备了自己编制9的乘法口诀的能力，但是，由于二年级学生好动，有意注意时间不长，而且班级学生存在个体差异，所以在发现9的乘法口诀的规律时存在一定的难度。地位地位作用作用编写编写特点特点作用作用年段年段目标目标的的乘乘法法口口诀诀9说教材说教材说教法说教法与学法与学法说教学说教学准备准备说教学说教学过程过程说学情说学情说教学说教学目标目标说教学重说教学重难点难点说教学说教学板书板书教学教学内容内容地位和地位和作用作用情感情感态度与价值观：态度与价值观：在编写口诀和探索在编写口诀和探索9的乘法口的乘法口诀规律的过程中获得成功的体验诀规律的过程中获得成功的体验,提高学习兴趣、增提

5、高学习兴趣、增强学习强学习自自信心。信心。三：说教学目标三：说教学目标过程与方法：培养学生初步的知识迁移能力，观察过程与方法：培养学生初步的知识迁移能力，观察、总结总结能力能力，探索出，探索出9的乘法口诀的规律。的乘法口诀的规律。知识与技能：使学生经历编制知识与技能：使学生经历编制9的乘法口诀的过程，的乘法口诀的过程，并能运用口诀进行计算并能运用口诀进行计算和解决问题和解决问题。重点：经历编制重点：经历编制9的乘法口诀的过程，的乘法口诀的过程，掌握掌握9的乘法口诀。的乘法口诀。难点：发现规律并利用规律来记忆难点：发现规律并利用规律来记忆9乘法口诀。乘法口诀。四：说教学重难点四：说教学重难点地位

6、地位作用作用编写编写特点特点作用作用年段年段目标目标的的乘乘法法口口诀诀9说教材说教材说教法说教法与学法与学法说教学说教学准备准备说教学说教学过程过程说学情说学情说教学说教学目标目标说教学重说教学重难点难点说教学说教学板书板书教学教学内容内容地位和地位和作用作用五、说教法与学法五、说教法与学法自主学习自主学习老师补充老师补充合作交流合作交流学生展示学生展示充分体现以学生为主体充分体现以学生为主体通过这些方式，突出学生的主体地位，让学生勤于思通过这些方式，突出学生的主体地位，让学生勤于思考，敢于质疑。考，敢于质疑。地位地位作用作用编写编写特点特点作用作用年段年段目标目标的的乘乘法法口口诀诀9说教

7、材说教材说教法说教法与学法与学法说教学说教学准备准备说教学说教学过程过程说学情说学情说教学说教学目标目标说教学重说教学重难点难点说教学说教学板书板书教学教学内容内容地位和地位和作用作用六、说教学准备1、多媒体课件、多媒体课件2、学生的学案、学生的学案地位地位作用作用编写编写特点特点作用作用年段年段目标目标的的乘乘法法口口诀诀9说教材说教材说教法说教法与学法与学法说教学说教学准备准备说教学说教学过程过程说学情说学情说教学说教学目标目标说教学重说教学重难点难点说教学说教学板书板书教学教学内容内容地位和地位和作用作用说教学过程教学过程游戏导入，激发兴趣5分钟大胆猜测，编制口诀发现规律，巧记口诀学以致

8、用，巩固口诀温故互查总结概括，感悟提升3分钟12分钟10分钟10分钟对口诀比赛对口诀比赛1734482688一、游戏导入，激发兴趣赛龙舟说教学过程说教学过程一、游戏导入，激发兴趣课件呈现课件呈现“龙舟赛龙舟赛”的情境图的情境图,让学生观察让学生观察并说说都看到了什么并说说都看到了什么,找到了哪些信息找到了哪些信息,引导引导学生提出数学问题。学生提出数学问题。这一环节主要是让学生通过观察争先恐后、这一环节主要是让学生通过观察争先恐后、奋力拼搏的奋力拼搏的“龙舟赛龙舟赛”场面，集中学生注意场面，集中学生注意力，导入简化，明确学习目标，让学生从中力，导入简化，明确学习目标，让学生从中受到勇往直前、团

9、结合作的感染。受到勇往直前、团结合作的感染。观察蓝猫跳，你发现了什么？填一填。0918二、大胆猜想二、大胆猜想 编制口诀编制口诀1个9 2个9合作：合作：小组合作，填完空格，编制小组合作，填完空格，编制9 9的乘法口诀。的乘法口诀。二、大胆猜测，编制口诀这一部分主要是让学生知道这一部分主要是让学生知道9的乘法口诀是的乘法口诀是为了解决为了解决9的连加的实际问题而的连加的实际问题而产生的产生的,让学生让学生体会到数轴上的点与数之间有着一一对应的关体会到数轴上的点与数之间有着一一对应的关系。系。通过放手让学生以自主合作的形式，自己总通过放手让学生以自主合作的形式，自己总结出的乘法口诀，让学生动脑、

10、动口等多种结出的乘法口诀，让学生动脑、动口等多种感观参与学习活动，掌握学习数学的方法，并感观参与学习活动，掌握学习数学的方法，并能加深理解，学以致用。能加深理解，学以致用。91 99218932794369545965497639872一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一 19 9 2918 3927 4936 5945 6954 7963 8972 9981同桌合作：观察口诀，发现规律。同桌合作：观察口诀，发现规律。三、发现规律，牢记口诀91101 92202 93303 4094=-95=-96=-97=-98=-99=-4

11、5056067078089099乘几就等于几十减几。三、发现规律，牢记口诀一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一 巧记口诀巧记口诀我有一双巧巧手，共有十个手指头，我用它来记口诀，记住口诀不用愁！巧记口诀巧记口诀弯弯曲曲第第一一个个指指头头左边是十位左边是十位右边是个位右边是个位一一九得九九得九90弯弯曲曲第第二二个个指指头头左边是十位左边是十位右边是个位右边是个位二二九十八九十八81弯弯曲曲第第三三个个指指头头左边是十位左边是十位右边是个位右边是个位三三九二十七九二十七72一九得九一九得九二九十八二九十八三九二十七三九二十七四九三

12、十六四九三十六五九四十五五九四十五六九五十四六九五十四七九六十三七九六十三八九七十二八九七十二 九九八十一九九八十一三、发现规律，牢记口诀三、发现规律，牢记口诀引引导导学学生生整整体体观观察察9的的乘乘法法口口诀诀,寻寻找找并并发现规律。发现规律。这这样样一一方方面面培培养养学学生生观观察察,推推理理概概括括的的能能力力,另另一一方方面面为为记记忆忆9的的乘乘法法口口诀诀作作铺铺垫垫,加加深学生对深学生对9的乘法口诀的理解的乘法口诀的理解.四、四、学以致用，巩固口诀学以致用，巩固口诀一九 _得九四十五八十一九九 _五九_填一填962954189 =728()填一填。999 989 599 ()

13、()()()()()()()()932797639654四、四、学以致用，巩固口诀学以致用，巩固口诀九九歌九九歌一九二九不出手，三九四九冰上走。五九六九沿河看柳，七九河开，八九燕来。九九加一九，耕牛遍地走。四、四、学以致用，巩固口诀学以致用，巩固口诀29=1899=8181+9=90(1)“一九”有多少天？19=9(2）当“二九”结束时 一共过了多少天？(3)九九加一九是多少天呢?四、四、学以致用，巩固口诀学以致用，巩固口诀游戏形式的练习对于二年级的学生更具有吸引游戏形式的练习对于二年级的学生更具有吸引力。让学生在玩中学，会收到良好的教学效果。力。让学生在玩中学，会收到良好的教学效果。此环节通

14、过变式练习，加深学生对的乘法口此环节通过变式练习，加深学生对的乘法口诀的理解与运用，突出练习的层次性。适应不同诀的理解与运用，突出练习的层次性。适应不同水平、不同层次学生的需要。水平、不同层次学生的需要。四、四、学以致用，巩固口诀学以致用，巩固口诀 本课小结 同学们，今天你们有什么收同学们，今天你们有什么收获？还有什么疑问？获？还有什么疑问？让让学学生生根根据据自自己己的的情情感感体体验验，大大胆胆说说出出收收获获，回回顾顾知知识识，让让不不同同的的学学生生在在不不同同程程度度上上获获得得不不同同的发展。的发展。板书设计：板书设计：9的乘法口诀919一九得九1999218二九十八29189327三九二十七39279436四九三十六49369545五九四十五59459654六九五十四69549763七九六十三79639872八九七十二89729981九九八十一通过板书，将教学重、难点清晰的呈现学生面通过板书，将教学重、难点清晰的呈现学生面前，有利于学生形成一定的知识体系。前，有利于学生形成一定的知识体系。