9的乘法口诀说课课件.ppt

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1、说课人：李美玲说课人：李美玲一、说教材一、说教材二、二、说说教法、学法教法、学法三三、说教学程序说教学程序四、说板书设计四、说板书设计 说说课课内内容容教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标重、难点重、难点情景教学法情景教学法游戏教学法游戏教学法小组合作学习法小组合作学习法一、说教材一、说教材1.教教学学内容内容 “9的乘法口诀的乘法口诀”是义务教育课程标准实验教是义务教育课程标准实验教科书科书数学数学二年级上册第六单元二年级上册第六单元乘法口诀（二）乘法口诀（二）的内容。的内容。2.教材所处的地位和作用教材所处的地位和作用 乘法口诀是学生学习乘法的开始，它是学生今后学乘法口诀是学生

2、学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。教材内容的呈现习表内除法和多位数乘、除法的基础。教材内容的呈现是在学生学是在学生学“18的乘法口诀的乘法口诀”以后。由于他们已经具以后。由于他们已经具有学习有学习18的乘法口诀的基础，所以教材的呈现形式没的乘法口诀的基础，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出学生主动探索归纳出9的乘法口诀。体现了提高学生学的乘法口诀。体现了提高学生学习独立性要求的编写意图。习独立性要求的编写意图。学情分析：学情分析：学生虽然经历总结了学生虽然经历总结了

3、18的乘法口诀的的乘法口诀的过程。过程。有了学习有了学习1-8的乘法口诀的经验，初的乘法口诀的经验，初步掌握并总结步掌握并总结1-8的乘法口诀的方法，基本的乘法口诀的方法，基本具备了自己总结具备了自己总结9的乘法口诀的能力。但是，的乘法口诀的能力。但是，这是他们第一次接触这是他们第一次接触9的乘法口诀，所以要的乘法口诀，所以要根据发现的规律熟记口诀并能灵活运用对他根据发现的规律熟记口诀并能灵活运用对他来说还是有一定的难度。来说还是有一定的难度。说教学目标说教学目标知识目标知识目标能力目标能力目标情感目标情感目标 通过观察、探索，使学生知道通过观察、探索，使学生知道9的乘法口诀的形的乘法口诀的形

4、成过程，并能运用口诀进行有关乘法计算成过程，并能运用口诀进行有关乘法计算.知识目标：知识目标：能力目标：能力目标：通过教学活动，培养学生观察能力、合作交流和语通过教学活动，培养学生观察能力、合作交流和语言表达能力。言表达能力。情感目标：情感目标：使学生感受到数学无处不在使学生感受到数学无处不在,让学生在让学生在愉快愉快的氛的氛围中学习数学知识。围中学习数学知识。说教学重难点教学重点：初步探索9的乘法口诀的规律。教学难点：熟记9的乘法口诀并灵活运用口诀解决生活中的实际问题。二、说教法、学法1、情境教学法 让学生在情境里观察，感知知识的形成过程。激发学生学习数学学知识的兴趣。2、游戏教学法既是新课

5、改的教学理念“做中学、玩中学”的体现。因为小学生活动不再是教师的说教，应该更多的时间是在学生自主探索的过程中。这样的教学，更能体现了“学生时数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者的功能。3、小组合作组织教学培养了学生互相合作交流的意识，在共同讨论中完成学习任务。学习方法：1、学生观察图画，共同讨论，在自主探索中把感性认识上升到理性认识。2、在游戏中运用学习成果，把数学知识利用到现实生活中。3、培养学生共同合作，相互交流的学习方式。（一）（一）（一）（一）创设情境、丰富认识创设情境、丰富认识创设情境、丰富认识创设情境、丰富认识 （二）（二）（二）（二）解决问题、探究意义解决问题、

6、探究意义解决问题、探究意义解决问题、探究意义 （三）（三）（三）（三）独立思考独立思考独立思考独立思考、编写口诀、编写口诀、编写口诀、编写口诀 （四）（四）（四）（四）发现规律、牢记口诀发现规律、牢记口诀发现规律、牢记口诀发现规律、牢记口诀 （五）（五）（五）（五）分层练习、寓教于乐分层练习、寓教于乐分层练习、寓教于乐分层练习、寓教于乐 （六）（六）（六）（六）总结评价、体验成功总结评价、体验成功总结评价、体验成功总结评价、体验成功 教教学学过过程程5分钟分钟10分钟分钟5分钟分钟10分钟分钟5分钟分钟（一）（一）创设情境、丰富认识创设情境、丰富认识你发现了哪些数学信息？你发现了哪些数学信息？

7、你能提出什么数学问题？你能提出什么数学问题？0918（二）解决问题、探究意义（二）解决问题、探究意义 （三）（三）独立思考独立思考、编写口诀、编写口诀 根据表格写出相应的乘法算式，根据表格写出相应的乘法算式，根据乘法算式归纳出相应的乘法口根据乘法算式归纳出相应的乘法口诀，根据口诀写出另外一道乘法算诀，根据口诀写出另外一道乘法算式。配合学生回答，教师板书。通式。配合学生回答，教师板书。通过这一系列的探索，本课的难点就过这一系列的探索，本课的难点就被一步步地突破了。被一步步地突破了。9的乘法口诀19=9 +9 一一 九得九九得九29=18 +9 二二 九十八九十八39=27 +9 三三 九二十七九

8、二十七49=36 +9 四四 九三十六九三十六59=45 +9 五五 九四十五九四十五69=54 +9 六六 九五十四九五十四79=63 +9 七七 九六十三九六十三89=72 +9 八八 九七十二九七十二99=81 +9 九九 九八十一九八十一 （四）四）发现规律、牢记口诀发现规律、牢记口诀 因因为为9的的乘乘法法口口诀诀有有其其特特殊殊规规律律，正正确确记记住住每每一一个个积积又又是是教教学学的的难难点点，所所以以教教师师将将着着眼眼点点放放在在记记忆忆9的的乘乘法法口口诀诀发发现现规规律律的的探探寻寻上上，这这里里设设计计放放手手让让学学生生找找规规律律，这这样样做做，不不仅仅可可以以帮

9、帮助助学学生生熟熟记记9的的乘乘法法口口诀诀，更更重重要要的的是是培培养养学学生生掌掌握握找找规规律律的的数学思考方法，有利于提高数学能力。数学思考方法，有利于提高数学能力。9 1 =9 2 =9 3 =9 7 =9 4 =9 5 =9 6 =9 8 =18 9 27 36 45 54 63 729 的的 乘乘 法口诀法口诀 9 9=810+9=91+8=92+7=93+6=94+5=95+4=96+3=97+2=98+1=919=9一一九得九得九九 简单介绍简单介绍手指记忆法手指记忆法 （五）（五）（五）（五）分层练习、寓教于乐分层练习、寓教于乐分层练习、寓教于乐分层练习、寓教于乐 有有些些

10、同同学学只只有有在在生生动动的的刺刺激激下下，才才能能引引起起他他们们的的注注意意，而而且且长长时时间间的的集集中中学学习习会会让让他他感感到到疲疲劳劳，这这样样，将将设设计计的的练练习习溶溶于于游游戏戏中中，让让他他们们在在玩玩中中学学，这这样样，让让他他轻轻松松学学习习，收收到到良良好好的的教教学学效效果果。这这里里的的练练习习分分基基础础练练习习、变变式式练练习习、及及拓拓展展练练习习三三类类。既既调调动动了了他他们们学学习习的的积积极极性性，又又使使他他养养成成不不怕怕困困难难的好习惯的好习惯。四九三十六三十六三九（三九（）六九（六九（）二九（二九（）（）四十五）四十五七九（七九（）（

11、）八十一）八十一一九（一九（）八九（八九（）一、基础练习一、基础练习59973998口算口算(并说出用的是哪句口诀并说出用的是哪句口诀)69我们七个小矮人每人送我们七个小矮人每人送9朵朵小红花给白雪公主，她一共能小红花给白雪公主，她一共能收到多少朵小红花呢？收到多少朵小红花呢？用数学用数学9 7=63 (朵朵)乘法口诀：七九六十三乘法口诀：七九六十三81815454636318182727363645457272 二、变式练习：二、变式练习：摘苹果，说口诀摘苹果，说口诀 同学们，这节课同学们，这节课我们学习了什么？我们学习了什么？（六）六）总结评价、体验成功总结评价、体验成功 在每个图形的在每个图形的 里各自填上里各自填上相同的数相同的数，使，使它们相加的和等于图中的数。它们相加的和等于图中的数。27 36拓展练习拓展练习说板书说板书9的乘法口诀的乘法口诀比比10少少1比比20少少2比比30少少3比比40少少4比比50少少5比比60少少6比比70少少7比比80少少8比比90少少9 以上就是我这节课的说课内以上就是我这节课的说课内容，容，如有不妥之处，恳请各位如有不妥之处，恳请各位评评委委、老师们批评指正。老师们批评指正。