普通心理学考前串讲考前串讲6.ppt

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1、咨询心理学考前串讲中德心理大学心理研究院2009.31.1学术背景代表人物高尔顿、卡特尔、韦特默、比内高尔顿、卡特尔、韦特默、比内-西蒙、大卫、帕森西蒙、大卫、帕森斯斯2006.111072006.11107在咨询心理学形成前，（在咨询心理学形成前，（ABCDABCD）的开创性）的开创性工作，为咨询心理学准备了前提学术条件。工作，为咨询心理学准备了前提学术条件。A A高尔顿高尔顿B B卡特尔卡特尔C C韦斯默韦斯默D D比奈比奈-西蒙西蒙心理咨询的起源1896年临床心理学心理咨询专家培养标准1953年,美国心理咨询专业杂志1954年,美国,咨询心理学杂志1.2中国心理咨询师职业化2001年心理

2、咨询师使用方法标准化与非标准化心理咨询应明确的问题待解决问题的性质、心待解决问题的性质、心理咨询师的技术、要达到的目标理咨询师的技术、要达到的目标2006.111082006.11108陈仲庚认为，心理咨询应明确的问题是陈仲庚认为，心理咨询应明确的问题是（ABCABC）。）。A A待解决问题的性质待解决问题的性质B B心理咨询师的技术心理咨询师的技术C C要达到的目标要达到的目标D D取得的效果取得的效果心理咨询的定义心理咨询师心理咨询师协助求助者解决心理问题的心理咨询师心理咨询师协助求助者解决心理问题的过程过程2007.11572007.1157“向求助者提供心理帮助并力图促使其行为向求助者

3、提供心理帮助并力图促使其行为态度发生变化的过程态度发生变化的过程”，是（，是（AA）关于心理咨询的操作）关于心理咨询的操作性定义的核心内容。性定义的核心内容。A A罗杰斯罗杰斯B B威廉森威廉森C C陈仲庚陈仲庚D D韦特默韦特默心理咨询与心理治疗的区分心理咨询是不太规范不太标准化得，是协助解决问心理咨询是不太规范不太标准化得，是协助解决问题题心理治疗是规范化标准化得，是问题矫治心理治疗是规范化标准化得，是问题矫治2007.51062007.5106关于心理咨询和心理治疗的不同，下列说法中关于心理咨询和心理治疗的不同，下列说法中正确的是（正确的是（CDCD）。）。A A心理咨询是规范化、标准化

4、的心理咨询是规范化、标准化的B B心理治疗是不太规心理治疗是不太规范、不太标准化的范、不太标准化的C C心理咨询师是协助解决问题心理咨询师是协助解决问题D D心理治疗是问题矫治心理治疗是问题矫治1.3心理咨询师应有的思维方式与态度5条唯物主义观点、普遍联系观点、限制性观点、历史唯物主义观点、普遍联系观点、限制性观点、历史逻辑现实相统一的发展观、中立性态度逻辑现实相统一的发展观、中立性态度心理咨询师普遍联系观点的含义：心身一体、心身一体、心理生理和社会因素交互作用、整体性心理生理和社会因素交互作用、整体性2007.5562007.556（CC）不属于整体性观点。）不属于整体性观点。A A牵一发可

5、以动全身牵一发可以动全身B B应该将各种咨询方法整合运用应该将各种咨询方法整合运用C C知、情、意、行不是永远相联系的知、情、意、行不是永远相联系的D D求助者的心理问题不是静止和孤立的求助者的心理问题不是静止和孤立的心理咨询师的职责、时间、感情和咨询目标限制2007.51072007.5107心理咨询师职责限制的内涵包括（心理咨询师职责限制的内涵包括（ABAB）等内）等内容。容。A A职业责任不是无限的职业责任不是无限的B B任务限于心理问题本身任务限于心理问题本身C C任务限于具体问题本身任务限于具体问题本身 D D对求助者必须一帮到底对求助者必须一帮到底2006.52007.115820

6、06.52007.1158心理咨询师对时间限制的理解是心理咨询师对时间限制的理解是（D D）。）。A A咨询时间应完全一致咨询时间应完全一致B B咨询时间应绝对限定咨询时间应绝对限定C C咨询时间应灵活掌握咨询时间应灵活掌握D D咨询时间应有所限定咨询时间应有所限定2007.5572007.557心理咨询的时间应该（心理咨询的时间应该（DD）。）。A A不加限定不加限定B B随意安排随意安排C C绝对不变绝对不变D D有所限定有所限定历史、逻辑、现实相统一的发展观2006.111092006.11109（ABCDABCD）属于心理咨询师应该遵循的历史、）属于心理咨询师应该遵循的历史、逻辑、现实

7、相统一的发展观内容。逻辑、现实相统一的发展观内容。A A考察个人史原因考察个人史原因B B考察个人史与症状之间的逻辑关系考察个人史与症状之间的逻辑关系C C用发展的观点看待求助者用发展的观点看待求助者 D D对于求助者要用发展的眼对于求助者要用发展的眼光做动态考察光做动态考察心理咨询师应有的心理素质品格、自我平衡品格、自我平衡能力、善于容纳他人、强烈的责任心、自知之明能力、善于容纳他人、强烈的责任心、自知之明1.4我国第一个心理咨询中心1986年,北京2.1精神分析学说的主要内容：心理结构、人格结构、心理动力、心理发展、适应问题2006.5672006.567精神活动包括（精神活动包括（AA）

8、，属于精神分析关于人格），属于精神分析关于人格结构的观点。结构的观点。A A本我、自我和超我本我、自我和超我B B意识、潜意识和前意识意识、潜意识和前意识C C个体保存、种族延续个体保存、种族延续D D生物、心理和社会生物、心理和社会2006.5682006.568（BB）不属于精神分析的理论观点。）不属于精神分析的理论观点。A A无意识并不是心理活动中僵化被动的心理结构无意识并不是心理活动中僵化被动的心理结构B B潜意识是介于无意识和意识之间的一部分潜意识是介于无意识和意识之间的一部分C C前意识的内容主要由一些现实经验所构成前意识的内容主要由一些现实经验所构成D D意识由外在世界的种种文化

9、内容所构成意识由外在世界的种种文化内容所构成2006.51122006.5112（BDBD）的说法符合精神分析理论关于心理动）的说法符合精神分析理论关于心理动力的正确观点。力的正确观点。A A一切心理动力来源于人类的性本能一切心理动力来源于人类的性本能B B力比多不是个体惟一心理动力力比多不是个体惟一心理动力C C自我保存本能是个体惟一心理动力自我保存本能是个体惟一心理动力D D个体保存和种族延续两种本能同时为心理动力个体保存和种族延续两种本能同时为心理动力2006.11562006.1156精神分析学说认为，（精神分析学说认为，（DD）属于心理发展的）属于心理发展的根本动力。根本动力。A A

10、力比多力比多B B营养本能营养本能C C性本能和攻击本能性本能和攻击本能D D力比多和营养本能力比多和营养本能2007.5602007.560精神分析论认为人格结构包括（精神分析论认为人格结构包括（D D）。）。A A本能、驱力和需要本能、驱力和需要B B生物、心理和社会生物、心理和社会C C潜意识、前意识和意识潜意识、前意识和意识D D本我、自我和超我本我、自我和超我2007.111062007.11106精神分析理论中，超我的概念意味着精神分析理论中，超我的概念意味着（ADAD）。）。A A超我是代表良心或道德力量的人格结构超我是代表良心或道德力量的人格结构B B超我的活动遵循快乐原则超我

11、的活动遵循快乐原则C C超我在较大程度上依赖于自我教育的影响超我在较大程度上依赖于自我教育的影响D D超我在较大程度上依赖于父母教育的影响超我在较大程度上依赖于父母教育的影响2008.5612008.561弗洛伊德学说在咨询心理学历史上属于弗洛伊德学说在咨询心理学历史上属于（CC）。）。A A行为学派行为学派 B B认知学派认知学派 C C动力学派动力学派 D D人本主义学派人本主义学派性学三论过失心理学、梦、神经病通论焦虑的分类：现实性、神经症性、道德性防御机制的内容：压抑、投射、置换、反向、合理化、升华、转移等107107自我防御机制的形式包括（自我防御机制的形式包括（ACAC）。）。A

12、A压抑压抑B B压制压制C C投射投射D D力比多力比多钟友彬的中国精神分析和认识领悟疗法2006.5652006.565（DD）是认识领悟疗法的创始人。）是认识领悟疗法的创始人。A A艾利斯艾利斯B B弗洛伊德弗洛伊德C C许又新许又新D D钟友彬钟友彬2007.11602007.1160认识领悟疗法的理论基础是（认识领悟疗法的理论基础是（DD）。）。A A认知心理学认知心理学 B B人本主义人本主义 C C生理心理学生理心理学 D D精神分析精神分析2008.5592008.559认识领悟疗法的创始人是（认识领悟疗法的创始人是（BB）。）。A A艾利欺艾利欺B B钟友彬钟友彬C C许又新许

13、又新D D弗洛伊德弗洛伊德2.2行为主义心理学先驱巴甫洛夫、桑代克社会学习理论的基本概念：替代学习、自行奖替代学习、自行奖赏或批判、行为自控赏或批判、行为自控行为治疗主要方法：系统脱敏、模仿学习、自我系统脱敏、模仿学习、自我管理技术、角色扮演、自信心训练、厌恶疗法、管理技术、角色扮演、自信心训练、厌恶疗法、强化法、认知强化法、认知-行为疗法行为疗法2007.51082007.5108行为治疗的主要方法包括（行为治疗的主要方法包括（ABCABC）。）。A A系统脱敏法系统脱敏法B B自我管理技术自我管理技术C C厌恶疗法厌恶疗法D D认识领悟疗法认识领悟疗法2007.111092007.1110

14、9行为治疗的主要方法包括（行为治疗的主要方法包括（ABCABC）。）。A A系统脱敏法系统脱敏法B B自我管理技术自我管理技术 C C厌恶疗法厌恶疗法D D处罚技术处罚技术2.3认知活动的流程：刺激物经过感官成为感觉材料、刺激物经过感官成为感觉材料、再经过以往经验和人格结构的投射赋予感觉材料再经过以往经验和人格结构的投射赋予感觉材料具体意义具体意义2.42.5人的三种基本需要生物、精神、社会3.1心理咨询总体任务：提高个人素质，使人健康愉提高个人素质，使人健康愉快有意义地生活下去快有意义地生活下去3.2心理咨询按性质分类：发展心理咨询与健康心理咨询2007.11612007.1161下列说法中

15、错误的是（下列说法中错误的是（DD）。）。A A适应新的生存环境而咨询称为发展咨询适应新的生存环境而咨询称为发展咨询B B发现心理健康遭到破坏而咨询称为健康咨询发现心理健康遭到破坏而咨询称为健康咨询C C为突破个人弱点获取成功而咨询称为发展咨询为突破个人弱点获取成功而咨询称为发展咨询D D因各种挫折引起行为问题而咨询称为发展咨询因各种挫折引起行为问题而咨询称为发展咨询综合评估的定义：将主诉，临床直接、间接所获将主诉，临床直接、间接所获资料进行分析比较，将主因、诱因与临床症状的资料进行分析比较，将主因、诱因与临床症状的因果关系进行解释，确定心理问题的由来、性质、因果关系进行解释，确定心理问题的由

16、来、性质、严重程度，确立其在症状分类中的位置严重程度，确立其在症状分类中的位置2006.11582006.1158心理咨询对于资料综合评估的主要内容不包括心理咨询对于资料综合评估的主要内容不包括（CC）。）。A A将主诉、临床直接、心理测评结果进行分析比较将主诉、临床直接、心理测评结果进行分析比较B B将主因、诱因与临床症状的因果关系进行解释将主因、诱因与临床症状的因果关系进行解释C C按现行的症状诊断标准，进行鉴别诊断按现行的症状诊断标准，进行鉴别诊断D D确定其在症状分类中的位置确定其在症状分类中的位置鉴别诊断的内容：症状定性、症状区分、确定鉴症状定性、症状区分、确定鉴别诊断的关键症状和特

17、征、按现行的诊断标准进别诊断的关键症状和特征、按现行的诊断标准进行鉴别诊断行鉴别诊断4.1婴幼儿心理发展最大威胁安全感的不满足2007.5612007.5613 3岁以前婴幼儿心理发展的最大威胁是（岁以前婴幼儿心理发展的最大威胁是（C C）。）。A A父母照看不足父母照看不足B B营养不足营养不足C C安全感得不到满足安全感得不到满足 D D游戏活动不足游戏活动不足儿童心理障碍更多以行为障碍为主2007.5592007.559儿童心理障碍的主要内容与形式不包括（儿童心理障碍的主要内容与形式不包括（DD）。）。A A多动和缄默多动和缄默B B多余动作多余动作C C攻击和退缩攻击和退缩D D神经症

18、神经症少年的厌学情绪的首要原因小学教育背离基本宗旨4.2青年心理问题特征为进取而处于不间断的焦虑之中4.3中年心理问题特征在社会、家庭和自我需求的重压之下产生心理问题4.4老年心理问题产生的重要原因社会交往减少产生孤独感5.15.2婚姻问题咨询最好办法抛开所有无关细节，直接锁定三个要点（情爱、理抛开所有无关细节，直接锁定三个要点（情爱、理解和相互依附解和相互依附影响婚后夫妻关系的心理因素：结婚动机、恋结婚动机、恋爱过度情绪化、角色适应、心理相容问题爱过度情绪化、角色适应、心理相容问题5.3亲子关系的概念本质内涵，自然的血缘关系，本质内涵，自然的血缘关系，人伦道德关系、法定养育监护关系和法定赡养

19、关人伦道德关系、法定养育监护关系和法定赡养关系系6.1人类性科学的内容性道德、性法律、性生理、性医学和性心理学生物因素是人类性活动的基础人类性特征普遍性、功能多样性、选择性排他普遍性、功能多样性、选择性排他性、责任性、文化性、责任性、文化-社会制约性社会制约性性道德的特点：多样性、一致性、继承性、双重多样性、一致性、继承性、双重性性现代性道德的特点：严肃性、平等、科学2006.51112006.5111现代平等性道德的内涵包括（现代平等性道德的内涵包括（ABCDABCD）。）。A A性交过程双方自愿性交过程双方自愿B B性交中双方享有同等的权利和义务性交中双方享有同等的权利和义务C C性行为应

20、是双方爱情的表达性行为应是双方爱情的表达 D D性行为应在婚姻内进行性行为应在婚姻内进行性态度的概念：性认知、性情感、性行为倾向性认知、性情感、性行为倾向2006.11572006.1157性态度的概念包括（性态度的概念包括（C C）的内容。）的内容。A A性认知、性情感和性医学性认知、性情感和性医学B B性认知、性情感和性技术性认知、性情感和性技术C C性认知、性情感和性行为倾向性认知、性情感和性行为倾向 D D性认知、性道德和性性认知、性道德和性行为倾向行为倾向6.2儿童期性心理咨询2006.5702006.570（DD）不属于儿童期的性心理咨询的主要内）不属于儿童期的性心理咨询的主要内容

21、。容。A A性别认同性别认同B B性冲动的困惑性冲动的困惑C C性好奇性好奇D D性道德缺乏性道德缺乏性别认同2007.51092007.5109关于性别认同，下列说法中正确的有关于性别认同，下列说法中正确的有（BCDBCD）。）。A A性别是生物学的概念性别是生物学的概念B B性别认同偏离，会导致性心理障碍性别认同偏离，会导致性心理障碍C C受后天教育的影响受后天教育的影响D D指生物、心理和社会学方面的指生物、心理和社会学方面的“性性”协调一致协调一致少年期性法律咨询：性侵犯的违法性质性侵犯的违法性质青年期、成年期的性心理咨询,集中在婚、恋和夫妻性生活方面更年期老年期性心理咨询影响老年性生

22、活的心理因素：认知偏差、兴趣认知偏差、兴趣下降、性态度老化、对衰老的恐惧、人际关系问下降、性态度老化、对衰老的恐惧、人际关系问题题2006.112007.111062006.112007.11106（ABDABD）属于老年性生活认知偏差）属于老年性生活认知偏差的主要表现。的主要表现。A A在性的方面已无能为力在性的方面已无能为力 B B一滴精液相当于四十滴血一滴精液相当于四十滴血C C老年少性老年少性D D老年无性老年无性6.3性行为问题三大原因生理、心理、社会环境生理、心理、社会环境性行为问题的分类：性行为失调、性行为障碍、性行为失调、性行为障碍、性行为变态性行为变态2006.5692006

23、.569按严重程度从弱到强，性行为问题可分为按严重程度从弱到强，性行为问题可分为（AA）。）。A A性行为失调、性行为障碍和性行为变态性行为失调、性行为障碍和性行为变态B B性行为失调、性行为变态和性行为障碍性行为失调、性行为变态和性行为障碍C C性行为变态、性行为失调和性行为障碍性行为变态、性行为失调和性行为障碍D D性行为障碍、性行为失调和性行为变态性行为障碍、性行为失调和性行为变态性动机偏离：泄欲动机、奉献动机、生育动机、泄欲动机、奉献动机、生育动机、交易性动机、享乐动机、性别自我肯定动机、认交易性动机、享乐动机、性别自我肯定动机、认知动机知动机2008.5602008.560（A A）属于正确的性动机。）属于正确的性动机。A A性爱、情爱相互依存融为一体性爱、情爱相互依存融为一体B B性角色、性身份融为一体性角色、性身份融为一体C C感性、理性相互依存融为一体感性、理性相互依存融为一体D D性医学、性道德融为一体性医学、性道德融为一体