2019年八年级物理全册 第2章 第1节 动与静学案 （新版）沪科版.doc

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1、1第一节第一节 动与静动与静【学习目标】1 1知道我们生活在一个运动的世界里，能举例说明生活中的一些常见的自然现象与运动的关系。2 2了解人们以多种方式描述运动的世界(如诗歌、绘画、音乐、词汇等)，能说出一些常用的描述运动的诗句和词语。3 3知道如何科学描述物体的运动与静止；知道运动与静止的相对性。行为提示：1 1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。2 2创设情景，导入新课。方法指导：参照物的选择一般来说有几个原则：第一是任意性原则，任何物体都可以作为参照物；第二是排己性原则，不能选判断的对象作为参照物；第三是假定静止原则，如果我们选择运动的物体作为参照物的话就假定其不动，而是我们要判

2、断的对象在动。情景导入 生成问题多媒体展示图片或视频春风拂柳、夏雨悠悠、秋风落叶、冬雪纷纷；蝴蝶飞舞、鹰击长空、列车飞驶、万马奔腾导入语：它们有什么共同特征？(学生：它们都在运动)今天我们就来研究宇宙中最普遍的现象动与静。自学互研 生成能力知识板块一 机械运动自主阅读教材P1314的内容，独立思考并完成：1 1一个物体相对于另一个物体位置的变化叫机械运动，简称为运动。运动是宇宙中最普遍的现象，一切物体都在运动，绝对静止的物体是没有的。2 2下列现象中不是机械运动的是( B )A运动员百米冲刺 B爱因斯坦思考问题C列车在飞速奔跑 D中国歼20正在起飞知识板块二 参照物2自主阅读教材P15的内容，

3、独立思考并完成：3 3描述物体运动时被选作标准的物体叫参照物；被选为参照物的物体我们认为它是静止的；如果物体与参照物之间有相对位置变化，则说物体是运动的，反之就是静止的。4 4放学路上，小明和小红沿人行道步行，一辆汽车从身旁疾驰而过，如图所示。司机对乘客说“你没动”是选定了车为参照物；小红说“真快”是选定了树为参照物。3知识链接：地球同步卫星即地球同步轨道卫星，又称对地静止卫星，是运行在地球同步轨道上的人造卫星，卫星的运行方向与地球自转方向相同、运行轨道为位于地球赤道平面上的圆形轨道、运行周期与地球自转一周的时间相等。独立完成知识板块一、二、三，教师巡视，根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学

4、习知识板块一、二、三。其他同学补充或纠错。给每组分发器材，组织好方案的探究活动，学生观察和体验发生的现象并讨论其原因，教师选择一组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。对照学习目标思考：1 1今天我学到了什么知识？2 2我掌握了哪些研究方法？3 3我还存在的疑惑是什么？知识板块三 运动和静止的相对性自主阅读教材P15的内容，独立思考并完成：5 5在宇宙中运动是绝对的，静止是相对的。(均选填“静止”或“运动”)6 6试说明甲、乙两图中的人与战机选什么为参照物是运动的，选什么为参照物是静止的。答：甲：以地面为参照物，人是运动的；以扶梯为参照物，人是静止的。乙：以地面为参照物，战机是运

5、动的；以加油机为参照物，战机是静止的。1 1对学分 享独学16题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。2 2群学小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。交流展示 生成新知方案 把课本平放在桌上，课本上放一个笔盒，推动课本使它沿桌面缓缓移动，让学生思考问题：(1)选取课桌作标准，笔盒和课本是运动的还是静止的？运动的。(2)选取课本作标准，笔盒、课桌是运动的还是静止的？笔盒是静止的，课桌是运动的。(3)选取笔盒作标准，课桌和课本是运动的还是静止的？课桌是运动的，课本是静止的由以上讨论我们知道：描述物体的运动和静止，与参照物有关。参照物可以根据需要来选择。如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论也不一样。可见，物体的运动和静止是相对的。4当堂演练 达成目标见学生用书课后反思 查漏补缺