第2节生长素(IAA)的生理作用.ppt

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1、第第2 2节节 生长素生长素(IAA)IAA)的生理作用的生理作用信息技术环境下高中生信息技术环境下高中生物教学学生自主学习能力的培物教学学生自主学习能力的培养研究课养研究课 执教执教 乔青祝乔青祝 问题探讨问题探讨 敏感度：敏感度：根根 芽芽 茎茎1 1、不同器官对生长素浓度敏感度不同、不同器官对生长素浓度敏感度不同2 2、同一生长素浓度对不同的器官作用不同。、同一生长素浓度对不同的器官作用不同。ABCDFEGGHHMM3 3、对于、对于同一器官同一器官来说，生长素的作用与浓度有来说，生长素的作用与浓度有什么关系？什么关系？低低浓度促进生长浓度促进生长高浓度抑制生长高浓度抑制生长生长素作用的

2、两重性生长素作用的两重性ABCDFEG GHHMM二、有关生长素生理作用的二、有关生长素生理作用的实例实例1植植物物根根的的向向地地性性和和茎茎的的背背地地性性根部：根部：生长素浓度：生长素浓度：A BA B生长速度：生长速度：A BA B茎部：茎部：生长素浓度：生长素浓度：C DC D生长速度：生长速度：C DC DABCD不同器官对生长素浓度敏感度不同不同器官对生长素浓度敏感度不同 二、有关生长素生理作用的二、有关生长素生理作用的实例实例2顶端优势顶端优势A.完整植株中的腋完整植株中的腋芽由于顶端优势的芽由于顶端优势的影响而被抑制；影响而被抑制；A AB BC C腋芽（侧芽）腋芽（侧芽）B

3、.去除顶芽后腋去除顶芽后腋芽生长；芽生长；C.对顶芽切面用含对顶芽切面用含IAA的羊毛脂凝胶的羊毛脂凝胶处理，从而抑制了处理，从而抑制了腋芽的生长腋芽的生长顶端优势顶端优势去除顶端优势去除顶端优势例题：例题：如右图所示的白杨树的主干上端，如右图所示的白杨树的主干上端，A A、B B、C C、D D分分别为生长正常的侧芽，请分析：别为生长正常的侧芽，请分析：（1 1）这些侧芽发育成枝的顺序依次为）这些侧芽发育成枝的顺序依次为 ；（2 2）生长素主要由）生长素主要由 处产生；处产生；（3 3）如果剪去顶芽，则）如果剪去顶芽，则 芽芽将首先发育成枝条，原因是将首先发育成枝条，原因是 ,此时此时 芽处

4、的生长素浓度最高，芽处的生长素浓度最高，芽处的生长素浓度最低。芽处的生长素浓度最低。（4 4）生产实践中，使用生长素的关键）生产实践中，使用生长素的关键是是 。D、C、B、A 顶芽顶芽 A A A处生长素浓度降低，顶端优势被解除处生长素浓度降低，顶端优势被解除 控制好生长素浓度控制好生长素浓度 BD知识回顾知识回顾下图是生长素作用与其浓度关系图。课本上说：下图是生长素作用与其浓度关系图。课本上说：“一般情一般情况下，生长素在况下，生长素在较低浓度促进生长较低浓度促进生长，在，在浓度过高时则会浓度过高时则会抑制生长抑制生长，甚至杀死植物。，甚至杀死植物。”看图理解看图理解这句话，回答下列这句话，

5、回答下列问题问题：（1)1)曲线曲线 段可促进植段可促进植物生长，则该范围的生长素物生长，则该范围的生长素浓度为浓度为(高、低高、低)浓度。浓度。曲线曲线 段可抑制植物生段可抑制植物生 长，则该范围的生长素浓度长，则该范围的生长素浓度为为 浓度。浓度。ACAC低低CDCD高高知识回顾知识回顾下图是生长素作用与其浓度关系图。课本上说：下图是生长素作用与其浓度关系图。课本上说：“一般情一般情况下，生长素在况下，生长素在较低浓度促进生长较低浓度促进生长，在，在浓度过高时则会浓度过高时则会抑制生长抑制生长，甚至杀死植物。，甚至杀死植物。”看图理解看图理解这句话，回答下列这句话，回答下列问题问题：(2)

6、(2)向光生长的幼苗，其背光面向光生长的幼苗，其背光面浓度浓度 于向光面于向光面 于于B B点。点。(3)(3)具有顶端优势的植物，其侧具有顶端优势的植物，其侧芽浓度芽浓度 于顶芽，于顶芽，于于B B点点甚至甚至C C点。点。高高低低高高高高(4)(4)上述现象称上述现象称_，它证明了生长素促进生长，它证明了生长素促进生长作用的作用的_特性。这种特性是指特性。这种特性是指_。此时此时 芽处的生长素浓度最高。芽处的生长素浓度最高。例题：例题：如右图所示的白杨树的主干上端，如右图所示的白杨树的主干上端，A A、B B、C C、D D分分别为生长正常的侧芽，请分析：别为生长正常的侧芽，请分析：（1

7、1）这些侧芽的生长素浓度从高到低依）这些侧芽的生长素浓度从高到低依次是次是 ；这些侧芽发育；这些侧芽发育成枝的顺序依次为成枝的顺序依次为 ；（2 2）生长素主要由）生长素主要由 处产生，处产生，以以_方式运方式运输积输积累于累于 处处。（3 3）如果剪去顶芽，则）如果剪去顶芽，则 芽芽将首先发育成枝条，原因将首先发育成枝条，原因D、C、B、A 顶芽顶芽 A A A处生长素浓度降低，顶端优势被解除处生长素浓度降低，顶端优势被解除 控制好生长素浓度控制好生长素浓度 B是是 。（4 4）生产实践中，使用生长素的关键是）生产实践中，使用生长素的关键是 。A B C D主动运输主动运输侧侧顶端优势顶端优

8、势两重性两重性低浓度促进生长，高浓度抑制生长低浓度促进生长，高浓度抑制生长 将植物横放，茎弯将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。分析对生长素的敏感性不同有关。分析(1)由于由于 作用，作用，B处生长素浓度较处生长素浓度较A处处_，茎对生长素敏感性茎对生长素敏感性_ _，B处对茎来说属于处对茎来说属于_ _浓浓度，度，处生长快，茎向上生长。处生长快，茎向上生长。(2)由于由于 作用，作用，D处生长素浓度较处生长素浓度较C处处_，根，根对生长素敏感性对生长素敏感性_，D处对

9、根来说是处对根来说是 浓度浓度_处生长受抑制，处生长受抑制，_处生长快，根向下生处生长快，根向下生长。长。低低B高高DC重力重力高高低低重力重力高高高高生长素类似物的应用生长素类似物的应用生长素（生长素（IAAIAA）在植物体内含量在植物体内含量很少很少，提取，提取困难困难，且，且易分解易分解，在生产上较少应用。，在生产上较少应用。是是人工合成人工合成的化学物质，的化学物质，生理作用生理作用与与生长素类似生长素类似，但但不容易被降解不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。如的应用。如-萘乙酸萘乙酸（NAA）、）、2,4-二氯苯氧乙酸二氯苯氧乙酸（2、4-

10、D）等。等。生长素为什么不能大规模地应用？生长素为什么不能大规模地应用？三、三、生长素类似物生长素类似物在生产实践上的应用在生产实践上的应用先用先用生长素类似物溶液生长素类似物溶液浸泡浸泡插枝的下端插枝的下端，可以，可以使扦插的枝条容易生根。使扦插的枝条容易生根。1.1.促进扦插的枝条生根促进扦插的枝条生根扦插植物枝条的时候可不要忘记枝条上要带扦插植物枝条的时候可不要忘记枝条上要带几个芽，为什么？几个芽，为什么？三、三、生长素类似物生长素类似物在生产实践上的应用在生产实践上的应用2.2.促进果实发育促进果实发育花托花托花萼花萼花冠花冠花药花药花丝花丝雄蕊雄蕊柱头柱头花柱花柱子房子房胚珠胚珠种子

11、种子果实果实形成无籽果实形成无籽果实为什么子房能发育成果实？为什么子房能发育成果实？发育中的种子能合成生长素促进子房发育成果实。发育中的种子能合成生长素促进子房发育成果实。无籽蕃茄的培育无籽蕃茄的培育用用一定浓度一定浓度的生长素的生长素刺激刺激未受粉未受粉的的雌蕊柱雌蕊柱头或子房头或子房而获得的，而获得的，其原理是应用生长素其原理是应用生长素能促进果实发育的生能促进果实发育的生理作用。理作用。其染色体数目与正常果其染色体数目与正常果实一样吗？实一样吗？3 3、防止落花落果。、防止落花落果。三、三、生长素类似物生长素类似物在生产实践上的应用在生产实践上的应用4、除草剂：如、除草剂：如(2，4-D

12、)，适用适用于麦田、稻田，于麦田、稻田，双子叶植物比单双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，用高子叶植物对生长素更敏感，用高浓度的除草剂能抑制双子叶杂草浓度的除草剂能抑制双子叶杂草的生长。的生长。1 1、要得到番茄的无籽果实，需将一定浓度的生长素、要得到番茄的无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的雌蕊柱头上。处理该花的时期和条件溶液滴在该花的雌蕊柱头上。处理该花的时期和条件是是A A 花蕾期，不去雄蕊花蕾期，不去雄蕊 B B 花蕾期，去掉雄蕊花蕾期，去掉雄蕊C C 开花后，不去雄蕊开花后，不去雄蕊 D D 开花后，去掉雄蕊开花后，去掉雄蕊B2 2、农业科技人员做了两个实验：（、农业科技人

13、员做了两个实验：（1 1）用适当浓度的）用适当浓度的生长素溶液处理末授粉的番茄花蕾子房，获得无籽番茄。生长素溶液处理末授粉的番茄花蕾子房，获得无籽番茄。（2 2）用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜）用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授以二倍体西瓜花粉，子房发育成无籽植株，给其雌蕊授以二倍体西瓜花粉，子房发育成无籽西瓜。下列有关叙述正确的是（西瓜。下列有关叙述正确的是（）A.A.上述无籽番茄性状能遗传上述无籽番茄性状能遗传 B.B.若取无籽番茄植株无性繁殖，长成的植株所结果实中若取无籽番茄植株无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子有种子 C.C.上述无籽西瓜无性繁

14、殖后，无籽性状不能遗传上述无籽西瓜无性繁殖后，无籽性状不能遗传 D.D.若取上述无籽西瓜无性繁殖，长成的植株子房壁细胞若取上述无籽西瓜无性繁殖，长成的植株子房壁细胞含有含有4 4个染色体组个染色体组B3 3、番茄细胞染色体数为、番茄细胞染色体数为2424，用生长素处理番茄花蕾所，用生长素处理番茄花蕾所得到的无籽番茄，其果肉细胞的染色体数为得到的无籽番茄，其果肉细胞的染色体数为 、B4 4、用生长素处理获得无籽番茄和用多倍体育种获得无、用生长素处理获得无籽番茄和用多倍体育种获得无籽西瓜，下列有关叙述正确的是（籽西瓜，下列有关叙述正确的是（）A A生长素处理获得番茄无籽的变异属于不能遗传的变生长素

15、处理获得番茄无籽的变异属于不能遗传的变异异B B无籽番茄植株扦插后长出的植株仍结无籽果实无籽番茄植株扦插后长出的植株仍结无籽果实C C三倍体西瓜无籽的变异是不能遗传的变异三倍体西瓜无籽的变异是不能遗传的变异D.D.无籽番茄属于单倍体植物无籽番茄属于单倍体植物A5 5、根根据据生生长长素素的的生生理理作作用用判判断断，生生长长素素类类似似物物不能用于（不能用于（）A A、促进月季插枝生根促进月季插枝生根 B B、棉花的保蕾保铃棉花的保蕾保铃 C C、人工培育无籽辣椒人工培育无籽辣椒 D D、促进香蕉成熟促进香蕉成熟DD6、下列农业生产措施中，哪一项与生长素、下列农业生产措施中，哪一项与生长素 无

16、关？（无关？（）A果树的修芽剪枝果树的修芽剪枝 B移栽花卉时剪去部分叶片移栽花卉时剪去部分叶片 C人工培育无籽番茄人工培育无籽番茄 D为提高棉花产量而打顶摘心为提高棉花产量而打顶摘心B B7 7、有位同学将四枝葡萄插条插到水肥适宜的土壤中、有位同学将四枝葡萄插条插到水肥适宜的土壤中（如下图），其中最容易生根成活的是（如下图），其中最容易生根成活的是（）A B C DA B C DC C8 8、一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止、一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止发育，虫蛀的部位最可能是发育，虫蛀的部位最可能是()()A A、果肉果肉 B B、柱头柱头 C C、子房壁子房壁 D D、

17、种子种子D第第3 3节节 其它植物激素其它植物激素什么叫植物激素？什么叫植物激素？复习回顾：复习回顾：由植物体内产生，能从由植物体内产生，能从产生部位产生部位运送到运送到作用作用部位部位，对植物的生长发育有显著影响的，对植物的生长发育有显著影响的微量微量有机物有机物，称作植物激素，称作植物激素其他植物激素的种类和作用其他植物激素的种类和作用情景探究：情景探究：情景情景1 1：科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研：科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙生长素浓度增高到一定值时，

18、就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。生长素促进切段细胞伸长的作用。问题探讨：问题探讨：（1 1）、由上面的例子，请大家看看能得出什么结论呢）、由上面的例子，请大家看看能得出什么结论呢？植物体内各种激素是植物体内各种激素是相互联系，共同相互联系，共同调节调节植物的各项生理活动。植物的各项生理活动。情景探究：情景探究：情景情景1 1：科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研：科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定

19、值时，就会促进切段中乙生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。生长素促进切段细胞伸长的作用。问题探讨：问题探讨：（2 2）、植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。）、植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。这种说法是否准确？这种说法是否准确？植物生命活动的调节是非常复杂的过程，从植物生命活动的调节是非常复杂的过程，从根本上说是由基因控制的，环境变化也会影根本上说是由基因控制的，环境变化也会影响基因的表达，激素调节只是其中的一种调响基因的表达，激素调节只是其中的一种调节方式。节方式。

20、不准确不准确植物生长调节剂植物生长调节剂定义：定义：人工合成人工合成的对植物的生长发育有调节的对植物的生长发育有调节 作用的作用的化学物质化学物质。（例如生长素类似物）（例如生长素类似物）容易合成容易合成原料广泛原料广泛效果稳定效果稳定优点：优点：植物生长调节剂植物生长调节剂在生产实践中的应用在生产实践中的应用 1 1、下列各项中，与植物激素有关的一组是（、下列各项中，与植物激素有关的一组是（）生产无籽西瓜生产无籽西瓜 生产无籽番茄生产无籽番茄 棉花摘心棉花摘心 培育多倍体培育多倍体 枝条扦插枝条扦插 A A、B B、C C、D D、2 2、下列物质不是植物激素的是（、下列物质不是植物激素的是

21、（）（多选）（多选)A.A.脱落酸脱落酸 B.B.吲哚乙酸吲哚乙酸 C.C.丙酮酸丙酮酸 D D乙烯乙烯 E.2E.2，4 4D DC、EA3 3、在植物组织培养实验中，人们一般选用、在植物组织培养实验中，人们一般选用 促进芽促进芽的分化的分化 A A生长素生长素 B B赤霉素赤霉素 C C细胞分裂素细胞分裂素 D D脱落酸脱落酸C4 4、为了使南方运到内地的生香蕉尽快成熟以便及早上市，、为了使南方运到内地的生香蕉尽快成熟以便及早上市，可选用的措施是（可选用的措施是（）A A、将其放在通风良好的地方将其放在通风良好的地方 B B、放在塑料薄膜袋中放在塑料薄膜袋中C C、与成熟的苹果共同存放与成

22、熟的苹果共同存放 D D、放入冷库中低温保存放入冷库中低温保存C5 5、农业上用生长素类似物、农业上用生长素类似物2,4-2,4-D D进行麦田除草，其原理进行麦田除草，其原理是（是（）A A、高浓度促进小麦生长高浓度促进小麦生长 B B、高浓度抑制杂草生长高浓度抑制杂草生长C C、低浓度抑制杂草生长低浓度抑制杂草生长 D D、高浓度促进杂草衰老高浓度促进杂草衰老B6 6分析右图，对生长素分布、运输、生理作用等不科学分析右图，对生长素分布、运输、生理作用等不科学的解释是（的解释是（）A.A.左侧生长素含量高，生长快左侧生长素含量高，生长快 B.B.生长素的运输方式为主动运输生长素的运输方式为主

23、动运输 C.C.生长素浓度高低依次是生长素浓度高低依次是DCBA DCBA D.D.根部生长也表现出顶端优势现象根部生长也表现出顶端优势现象C8.8.在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每1515分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为 （）7.7.下图示三盆燕麦幼苗。下图示三盆燕麦幼苗。A A、C C盆中是正常幼苗，盆中是正常幼苗，B B盆中是切去胚盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将芽鞘尖端的幼苗。将A A、B B盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将将C C盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，A A盆的幼苗盆的幼苗_生长；生长；B B盆幼苗盆幼苗_生长；生长；C C盆的幼苗盆的幼苗_生长。生长。直立直立不不向光向光弯曲弯曲B