师德师风建设学生问卷调查数据分析报告(共10页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上厦城院教201029号师德师风建设学生问卷调查数据分析报告2009-2010学年第二学期，就市行风评议组对学院师德师风建设情况的反馈意见，学院对广大教师的教学工作提出具体要求，同时组织开展了师德师风建设学生问卷调查。答卷自2010年3月18日起至4月18日止，历时一个月。主办单位为教务处、督导评估中心和院团委，答卷在线进行，无记名，力求独立和公正。问卷采样对象主要为学生信息员，信息员成分涵盖本院三个学部08和09两个年级所有专业和班级。至平台关闭为止，共发出问卷157份，回收有效答卷125份，回收率79.6%，作为科学样本，具有一定的统计意义和分析价值。为摸清规律，实

2、施整改，并及时向相关部门人员公开结果，教务处和督导评估中心组织进行全面分析研讨，形成分析报告，重在后续建设和整改。一、总体情况本次问卷调查平台数据表明，学生认为大多数教师在平时课堂教学中注意对同学们进行适时的思想教育和正面引导（93.6%，指信息量，下同），关心并能够平等对待学生（71.2%），平时言行举止符合教师职业规范（84%），任课教师能按院领导在开学式全院教职工大会上提出的要求，第一堂课开课前向全班同学强调共同遵守校规校纪、准时上下课、不在课堂上使用通讯工具，并向同学作出互相监督、共同遵守的承诺（90.4%）。数据还表明，随着学院教学管理和制度建设的完善，教师教学行为逐步规范，教学秩序

3、更加稳定，教师上课迟到、提前下课或擅离课堂、随意调课停课等现象得到抑制，教学运行总体态势良好。近两年学院以高职评建工作为抓手，落实“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的二十字方针，规范了教学行为，教师风貌有较大改观，学生对教学和管理的满意度不断提高。二、主要问题通过对平台数据信息内容的归纳整理，对同学们反映比较突出的问题分类统计如下： 突出问题信息分类统计表分类课堂上使用通讯工具课堂上做与本课程教学无关的事情未认真批改作业并适时讲评经常上坐课上课准备不充分，上课不够认真，效果不好合计（条）选项值“有”（条）862519973选项值“有时”（条）4424243834195合计占比

4、(%)41.423.8394534.2问卷的其他问题统计结果分析，同学们对纯理论课程以及校外兼职兼课教师教学的满意程度较低（不满意率分别为78%和55%），认为教师最需要改进的是教学质量和效果（74%），认为教师最重要的素质依次为学术水平（78%）、人文关怀（75%）和敬业精神（74%）。本次答卷还有34位同学提出了建议或留言，参与度达27.2%，表达出他们较高的参与性和积极性以及希望学院更好更快发展的期待。他们提出的问题主要集中在师资队伍建设和实践课教学两个方面：（一）师资队伍建设的力度要加大，外聘（兼职和兼课）教师的教学能力有待提高，老教师应更新知识、与时俱进，青年教师则要在教学方法和业务

5、上下功夫，并希望教师用行为给学生以职业道德教育的榜样和示范。（二）学院的实践课大都在校内实验实训室进行，受条件制约，其模拟和仿真的程度不高，与生产实际过程的贴近度不够，希望各专业在工学结合方面研究更实用和可实施的途径。可以看出，参与问卷调查的学生普遍认为，我院教师在教学业务和对学生的关心、关爱方面，总体来说是好的和值得肯定的，但学生对理论和实践教学质量的期望值还是比较高的，希望教师在平时的教学过程中给予他们更多的人文关怀，希望实践课更贴近实际。上述种种说明，学院的办学质量和实训条件建设、教师的科学精神和人文素养仍亟需提升。三、问题成因分析对上述教学行为规范以及教学效果方面的问题，学院曾三令五申

6、并多次在各类监控报告（或通报）提出，虽然有所改进，但成效不够显著。有的教师在教学当中表现出彷徨、功利、应付和心有旁顾等师德失范的消极心态，有的教师的教学精力投入不足、学术修养不深，教风浮躁，治学不严，有的教师甚至把所从事的工作仅仅当做一种谋生的手段，为人师表的育人意识较为淡薄，对学生的人文关怀不够，表现出不能将身心投入到本职工作中，无心钻研业务，上课没有激情，不负责任，教学方法单调，教学内容缺乏新意，照本宣科或泛泛而谈等，因此学生提出种种意见也就不足为奇了。当然，出现上列问题更深层次的原因与学院教师队伍整体数量不足、结构不够合理，教师管理制度建设不够完善，教师的职业道德教育以及制度的执行和落实

7、不够到位等因素有关。至于教师上坐课的问题，我们认为除教师个人的主观因素外，也与机房或梯形教室等教学场所的客观条件限制以及管理部门强调不足有一定的关系。对学生提及实践教学实践性不够的问题，我们分析其主要源于学院办学时间较短，整体的教学改革尚未深入进行，高职教育思想观念跟不上改革与发展，教师的教学改革经验和能力不足等，当然，目前学院的实训场地、设备等硬件条件也尚无法满足校内生产性实训基地建设的需要。四、对策与建议针对目前学院师德师风建设存在的突出问题，学院应进一步采取切实可行的措施，主要有：（一）根据学院关于开展“师德建设年”活动的实施意见（厦城院党201010号），有针对性的开展各类师德师风建设

8、专项活动，巩固高职评估的成果，切实推动学院教育教学工作上一个新台阶；（二）系统化设计有利于提高教师能力、水平和素养的激励机制；（三）责成师资队伍建设管理的主体部门拟就师德师风建设相关指导性文件，完善教师管理制度，统一部署实施；（四）加大高水平专业带头人和骨干教师比例，有针对性的加强老、中、青等各类型教师的培训，重视发挥高素养、高水平教师的“导师”作用；（五）提高兼职教师待遇，加强兼职教师教学能力的培训与考核，建立一支事业心较强、业务水平较高和比较稳定的兼职教师队伍；（六）教师风范评价与人事管理工作密切结合，切实提高教学质量监控结果在纠偏和整改中的效度，落实学院教学事故认定的约束机制。总之，树“

9、学高为师，德高为范”的治学之道和为师之道，将是今后一段时期师资队伍建设的一项重要任务。本报告将同时转纪检监察室，上述有关信息，均可登陆学院教学质量监控综合信息平台查看。附件1：师德师风建设网上问卷调查答题结果数据汇总附件2：对师德的其他建议或留言汇总 二一年五月二十六日主题词：教育 师德师风 问卷 报告 厦门城市职业学院办公室 2010年5月26日印发 附件1：师德师风建设网上问卷调查答题结果数据汇总题号题目选A人数选B人数选C人数选D人数选E人数选F人数d011.在平时课堂教学中注意对学生进行适时的思想教育和正面引导：A.没有，B.有时，C.有，D.不清楚；848690d022.不关心学生，

10、或不能平等对待每一位学生：A.有，B.没有，C.有时，D.不清楚；589238d033.言行、举止、着装等不符合教师职业规范：A.有，B.没有，C.有时，D.不清楚；6105131d044.讽刺、挖苦或歧视学生：A.有，B.没有，C.有时，D.不清楚；4102172d055.课堂上使用通讯工具：A.有，B.没有，C.有时，D.不清楚；873440d066.课堂上做与本课程教学无关的事情：A.有，B.没有，C.有时，D.不清楚；691244d077.酒后上课或课堂上吸烟：A.有，B.没有，C.有时，D.不清楚；411352d088.布置作业后未认真批改并适时讲评：A.有，B.没有，C.有时，D.

11、不清楚；2570244d099.上课迟到、提前下课或擅离课堂：A.有，B.没有，C.有时，D.不清楚；0111130d1010.随意调课或停课：A.有，B.没有，C.有时，D.不清楚；2105132d1111.经常坐着上课：A.有，B.没有，C.有时，D.不清楚；1963383d1212.上课准备不充分，上课不够认真，效果不好：A.有，B.没有，C.有时，D.不清楚；979341m0113.你的每位任课教师在本学期第一堂课上，做到以下要求的哪几条：可多选 A.强调学生必须遵守校规校纪，B.准时上下课，C.不在课堂上使用通讯工具，D.并向同学作出共同遵守的承诺：96109108113m0214.

12、您对哪类课程最不满意：可多选 A、纯理论课 B、纯实践课 C、理论加实践课程 D、体育课 E、思政课9886325m0315.您对哪类型教师最不满意：可多选A、专任教师 B、校外兼职兼课教师 C、行政兼课86933m0416.您对哪类教师教学效果最不满意： 可多选A、青年教师 B、中年教师 C、老教师391741m0517.您认为本校老师最应该改进的地方是： 可多选 A、教师行为规范 B、仪态仪表 C、教学质量及效果 D、适时的思想教育 E、充分的课前准备1811943928m0618.您认为我院教师师德师风、教学文化等品质要素主要应该有：可多选A.敬业精神，B.诲人态度，C.学术水平，D.人

13、文关怀，E.情感丰富，F.其他938597947934附件2：对师德的其他建议或留言汇总总体上很好 但是在一些细节上不是很好在我看来，老师的人文关怀是尤为重要的，虽然是大学了，但是，老师的鼓励和认可还是起非常大的作用的，不要因为对学生的不了解，就说一些，或者是表现出一些教学上对学生的不平等。教书育人的园丁应该是多看到学生的优点，和发掘学生的潜力的，对学生多一点包容和关心。在我看来，老师的人文关怀是尤为重要的，虽然是大学了，但是，老师的鼓励和认可还是起非常大的作用的，不要因为对学生的不了解，就说一些，或者是表现出一些教学上对学生的不平等。教书育人的园丁应该是多看到学生的优点，和发掘学生的潜力的，

14、对学生多一点包容和关心。已经很好了，谢谢老师们已经很好了，谢谢老师们要精确到每个老师，不然很多老师的都不同啊，这样对有些老师不公平啊希望实践课可以真正接近社会实践希望老师与同学能够很好的合作，能做到校训的理念希望老师上课的方式能够理论加实践，这样有助于我们更好地掌握知识！谢谢合作！希望老师们能够更加注重教学质量及效果。希望教师们富有责任感,多关心同学.我们希望有的是一个平易近人有责任感的老师，这样和学生更容易相处，更容易带动学生学习的兴趣。我们的计算机老师蔡* 上课很没耐心 有时还会挖苦学生 不太认真，希望她有所改进。我不是很清楚哪些老师是专任的，或者是兼职的，或者行政兼职，所以无法答第15道

15、题。我不是很清楚哪些老师是专任的，或者是兼职的，或者行政兼职，所以无法答第15道题。为人师表，有一颗敬业的心。算算日子，你教我们班已经有一个月了。在这一个月里，虽然和你不是很熟，但是你却教了我们很多。 你有丰富的外贸交易经验，很好的让我们明白了外贸中的一些细节，这对我们学习本专业有很大的帮助。我们对这个专业很不熟悉，虽然上了一个学期了，但是涉及专业知识的很少，可以说，是口语这门课程让我们对这个专业有了初步了解。在学习中，我们了解了一般国际贸易的贸易流程，知道了一些常用的专业用语，懂得了口语对我们专业的重要性。我们都是90后的，都很有个性，平时在上课时偶尔会惹你生气，这点我们很抱歉。也正是由于这

16、个原因，术业有专攻！要及时补充社会的新信息，不要几年前都过时的理论还在重复。觉得学校的师资还不够完善，外聘兼职老师虽然知识水平较高，但缺少教学经验，望学校能多引进一些全职有教学经验的老师。兼职的教师技术水平都那么烂，有的老师上课都不专业，总是胡扯。继续 努力 计算机老师上课讲电话基本上每位老师对我们都很好！很有关怀！授课也基本都有热情！还好好的老师，上几节课后我们就有感觉。希望你们要为自己的工作负责。 眼行身叫最重要！多进师生交流，用教师良好的品行感染。教化学生多给学生鼓励不是每位老师的行为都是如此，只是大部分的显现，大体上还是很不错。不仅关心我们学业，也要关心我们生活。比较满意！备注：您对上列评价的说明，对师德的其他建议或留言_0.(上面的14*15*16建议废除)有这样设题的吗?1._老师也是人_2.每个学生都有可取之处,希望能给予正确引导,否则书教再好也没用-3.身教大于言传4.老师辛苦了,继续加油!09国贸世纪商务英语口语老师发音不标准，上课没激情;税收基础的老师讲的很快，上课例子解释不清：经济基础的老师上课音量太小，讲的内容脱离课本。专心-专注-专业