海南省2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力通关题库(附答案).doc

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1、海南省海南省 20232023 年教师资格之中学美术学科知识与教学年教师资格之中学美术学科知识与教学能力通关题库能力通关题库(附答案附答案)单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、下列选项中属于素质教育要求的是()。A.以教师为中心B.以书本为中心C.以课堂为中心D.以学生为中心【答案】D2、下列选项中，不属于教学设计特点的是（）。A.实践性B.视觉性C.人文性D.主观性【答案】D3、在江山如此多娇名作欣赏课中，教师设置了如下教学目标：“在教师的指导下，学生分小组合作，分任务协同探索作品中的历史文化内涵”，这一教学目标属于()A.过程与方法B.知识与能力C.情感与态度D.价值观【答案】A4

2、、胡老师在民间工艺品制作一课中，用 PPT 展示了许多具有民族特色的工艺品，并结合音乐和影像向学生展示各民族的特点。这种教学方法属于（）。A.演示法B.示范法C.情境法D.讲授法【答案】C5、下列选项中，属于普通高中美术课程标准（实验）“鉴赏”基础内容的是（）。A.美术文化及表现方法B.美术语言及鉴赏方法C.美术教育及研究方法D.美术收藏及分类方法【答案】B6、美术课程评价中，应努力体现课程标准的理念和目标，充分发挥评价的（）功能。A.定性与激励B.形成与反馈C.定性与形成D.激励与反馈【答案】D7、下列教学内容中，不适合采用合作学习方式的是（）。A.创作美术作品B.讨论美术问题C.设计美术考

3、察方案D.识记美术术语【答案】D8、在教学实施的过程中，“采取集中授课，或分组讨论、集中讨论等不同组织形式进行”，这属于美术教学的哪种组织形式（）A.室内授课B.室外授课C.多媒体授课D.参观活动【答案】A9、陈老师讲解身边的小伙伴认识人体比例一课时，在黑板上画了几个不符合人体正常比例的人物。这属于（）。A.设疑导入B.试错导入C.范例导入D.观摩导入【答案】B10、下列关于教学策略和教学方法的关系叙述正确的是（）。A.教学策略受制于教学方法B.教学策略在层次上低于教学方法C.教学方法采用不受教学策略的支配D.教学方法是教学策略的具体化【答案】D11、俄罗斯巡回展览派的代表人物是（）。A.夏加

4、尔B.列宾C.马克西莫夫D.弗罗别尔【答案】B12、美术作品在整体上呈现出的具有代表性的独特面貌是（）。A.美术技法B.美术门类C.美术风格D.美术思潮【答案】C13、开花的苹果树的作者是（），属于（）艺术。A.康定斯基表现B.蒙克意象C.蒙德里安风格D.达利古典【答案】C14、阿尔塔米拉洞穴绘画所在的国家是（）。A.法国B.西班牙C.英国D.智利【答案】B15、下列药物中其主要成分为 Na2SO4?10H2O 的是A.芒硝B.朱砂C.硫黄D.石膏E.自然铜【答案】A16、安格尔是（）画派代表人物。A.浪漫主义B.新古典主义C.现实主义D.古典主义【答案】B17、含浆汁、淀粉或糖分多的药材的产

5、地加工方法是A.切片B.蒸、煮、烫C.熏硫D.发汗E.揉搓【答案】B18、学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象，体现了美术课程的（）。A.视觉性B.实践性C.人文性D.愉悦性【答案】C19、下列属于张旭狂草作品的是（）。A.兰亭序B.祭侄文稿C.古诗四帖D.鸭头丸帖【答案】C20、作品浴女们的作者是（）。A.毕加索B.塞尚C.高更D.马蒂斯【答案】B21、依据义务教育课程标准(2011 版)美术课程论资源的分类是()A.学校资源、自然资源、社会资料和人文资源B.学校资料、自然资源、社会资源和网络资源C.学校资源、自然资源、社会资源和历史资源D.学校资料、

6、环境资料、社会资源和网络资源【答案】B22、（）是构思典型或具有典型性的艺术意向的过程和方法。A.典型化B.意象化C.艺术化D.形象化【答案】A23、按照中国药典微粒制剂指导原则中靶向制剂的分类二级靶向制剂系指A.进入靶器官释药的制剂B.进入靶组织释药的制剂C.进入靶部位的毛细血管床释药的制剂D.进入靶部位的特殊细胞释药的制剂E.药物作用于细胞内的一定部位的制剂【答案】D24、下列选项中，针对藏书票创作一课，合适的教学方法是()。A.了解版画的制作方法和艺术特点B.通过欣赏范例、技法示范，让学生尝试进行创作C.通过欣赏范例，让学生感受形式美感D.用电脑设计作品,打印完成【答案】B25、美术教科

7、书编写的根本是（）。A.学生发展B.综合性C.当地的实际情况D.素质教育要求【答案】A26、依据普通高中美术课程标准(2017 年版 2020 年修订)，“学生在完成本学科课程学习后的学业成就表现”是()。A.学业质量B.学业评价C.美术教学评价D.美术学习总结【答案】B27、对教师驾驭课堂能力、基础技能和表达能力的评价，属于教学行为评价的（）。A.教师的教资教态B.教师的教学能力C.教师的评价语言D.教师的驾驭课堂能力【答案】B28、人物摄影中常见的采光方法有（）。A.顺光、侧光、逆光B.高光、背光、顺光C.柔光、强光、侧光D.暗光、亮光、平光【答案】A29、19 世纪 70 年代俄罗斯兴起

8、的()，对苏联十月革命具有重要影响。A.展览画派B.印象画派C.巡回画派D.表现画派【答案】C30、下列哪幅作品被认为是欧洲油画史上第一件重要的作品（）A.蒙娜丽莎B.阿尔诺芬妮夫妇像C.农民的婚礼D.根特祭坛画【答案】D31、下列选项中，不适合作为初中水粉风景写生的教学方法是（）。A.讲授与示范相结合B.让学生进行探究性学习C.观摩水粉写生视频D.按照风景照片进行描绘【答案】B32、艺术创作的中心环节是（）。A.艺术体验B.艺术表现C.艺术构思D.艺术理解【答案】C33、被人们认为“把儿童艺术、原始艺术和民间艺术揉为一体的大师”的是（）。A.米罗B.蒙克C.杜尚D.毕加索【答案】A34、下列

9、选项中，对讲授法理解不恰当的是（）。A.讲授法是通过口头表达传播信息的教学方法B.讲授法是教学活动中主要的教学方法C.讲授法可以使学生在短时间内高效、集中地学习知识D.讲授法不利于调动学生的积极性，因此在教学中不值得提倡【答案】D35、宋代被誉为“得山之骨”“与山传神”的画家是（）。A.李成B.范宽C.许道宁D.郭熙【答案】B36、义务教育阶段“欣赏?评述”学习领域延伸到高中课程标准后变为（）内容系列。A.现代媒体艺术B.绘画?雕塑C.美术鉴赏D.书法?篆刻【答案】C37、教师授课与学生学习的基本依据是()A.教材B.教学大纲C.教科书D.教学计划【答案】A38、老村长像是古埃及()时期写实主

10、义的代表作。A.新王国B.后王国C.中王国D.古王国【答案】D39、“落墨为蝇”这个成语的故事指的是我国魏晋时期的画家（）。A.张僧繇B.曹不兴C.顾恺之D.陆探微【答案】B40、下列选项中，属于文艺复兴后期作品的是（）A.西斯廷圣母B.沉睡的维纳斯C.春D.雅典学院【答案】B41、河北满城汉墓出土了一件名为（）的灯具，利用了虹吸的原理，即使以今天的设计观点看，也是一件超凡脱俗的佳作。A.树形灯B.银错铜牛灯C.铜雀灯D.长信宫灯【答案】D42、新疆克孜尔千佛洞早中期的壁画题材多为（）故事。A.佛本生B.神话C.新疆风俗D.飞天【答案】A43、在美术的教学评价中，请家长参与对学生的作业进行点评

11、，这种评价方式是（）A.自评B.互评C.档案袋评价D.各主体评价【答案】D44、下列选项中适合篆刻技法学习的直观方法是（）。A.讨论B.记忆C.讲述D.示范【答案】D45、蒋老师在美术鉴赏课中，组织学生以学习小组的形式自主备课并扮演“小老师”上课，其他小组则从学科知识、语言表达等方面对“小老师”教学进行评价。这种评价方法是A.自评B.互评C.师评D.测评【答案】B46、美术教学备课的主要内容是（）。A.明确定义与把握原则B.熟悉课标与了解学生C.编写教案与设计板书D.钻研教科书与确定教法【答案】D47、下列选项中，属于拉斐尔的作品的是()。A.大卫B.岩间圣母C.椅中圣母D.摩西【答案】C48

12、、“课堂伊始，教师在学生已有知识的基础上，采用提问方式，诱发学生的好奇心和求知欲”，这体现的教学实施环节是（）。A.导入环节B.新授环节C.实践环节D.结课环节【答案】A49、在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视（）。A.传授学生知识B.培养学生能力C.发展学生个性D.养成学生品德【答案】B50、在画画你我他一课中，“了解人物头部形状特征和五官表情”所结合的目标维度是()。A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.体验与创造【答案】A大题（共大题（共 1010 题）题）一、美术课上，刁老师以“我为社区添美丽”为题，开展一次“综合探索”领

13、域的美术教学活动。在老师的要求下，学生进行了自由分组。有的同学为社区墙画上了竹林，有的同学进行了涂鸦，也有的同学无所事事，或观看他人绘画，或自由活动休息。最后老师让同学相互看看对方的作品。问题：请从“综合探索”美术领域，指出该老师的错误之处并提出改正意见。【答案】分析题干可知，本题主要考察对“综合探索”美术领域的理解，以及对美术教学活动的设计。故此题目分为两方面作答，一方面要明确“综合探索”领域的内容，另一方面要结合“综合探索”领域的要求指出该老师的错误并提出改进意见。二、案例：小刘是一名初中老师，在设计课后作业时，总是认为越有难度的作业，越能提高学生的水平。因此，每次布置作业时，他总是布置中

14、等难度以上的习题，这使得一些差生完成起来总是很吃力学习积极性也日渐下降。请针对上述情况进行分析。【答案】通过课外作业，学生可以加深对课堂学习内容的理解，形成技能技巧。现代教学观认为，作业内容只有根据学生的不同特点和程度提出不同的层次要求，才能真正做到因材施教，让作业成为学生生活中的乐事、趣事。这样的作业设计，既避免加重学生课业负担，又关注了学生的个体差异，满足了不同学生的学习需要。不同层次的学生在完成不同作业的过程中体验成功的喜悦，认识到自我价值，就会激发主动学习的情感。这样兼顾了全体与个性，体现了教师对学生的人文关怀。而小刘老师布置作业的方法违背了现代教学观，没有突出层次性和探究性，因而不仅

15、没有达到提高学生学习水平的目的。反而带来了消极的影响。三、案例：上课了，学生们每六个人围成一组，每一组的桌上都放着一盆盆的植物，学生们对着植物写生。不一会儿学生都画好了。教师把学生的作业贴在黑板上，接着老师用多媒体把许多植物放大，植物叶子上细微的叶脉都清晰可见。于是老师问学生看到了什么。学生兴趣盎然，有的说看到了叶子上细细的叶脉，也有的说见到了植物叶上白白的绒毛和尖尖的刺。然后老师再把植物的局部放得很大很大，再让学生观察植物局部的不同纹理。并要求学生拿着放大镜取眼前植物的局部，再画一张画。老师把学生的第二次作业同样贴在黑板上，让学生来比较。(明显后一次作业由于观察得更细致而显得更精致)。最后老

16、师发小卡片来奖励画得好的同学。问题：本教学片段中教师的做法是否合理为什么【答案】教师的做法是合理的，在新的教学理念中教师是教学的引导者，学生是教学的主体。教师的正确引导能激发学生的兴趣，使课程内容与学生的情意和认知特征相适应。以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。通过案例能够理解高中美术课程标准强调指出的“让学生在审美体验中获得美术的基本知识与技能在师生共同体验、共同创造、共同表现、共同分享美术之美的过程中领会美术术语的含义。准确运用美术术语的含义，准确运用美术语言，梳理健康的艺术观念，从而提高实践能力”。四、案例：在上我形我秀-自画像创

17、作一课时，王老师为了激发学生绘画的热情，先让学生欣赏了伦勃朗的自画像代表作，重点介绍了艺术家坎坷的人生，再让学生讨论“他人眼中的自己”的主题。讨论后，学生们都很兴奋，直接开始自画像创作。可是王老师看到学生的作业后，觉得效果不理想，感到似乎刚才的讨论也没有发挥作用，缺少了点什么.问题：依据美术新课程的理念，指出案例中王老师教学的优点和问题（10 分），并提出改进建议（10分）。【答案】本题要求依据美术新课程的理念，指出案例中王老师教学的优点和问题，因此在答题时可以从美术新课程的理念这个角度出发，并结合给出的案例材料进行分析。五、某教师开展了题为格尔尼卡的自主性美术学习活动。教师先让学生自由组合，

18、然后让其搜集作品相关资料并进行分析和探究，最后以学生分组汇报的形式结束活动。这节课气氛活跃，学生热情高涨，积极参与然而观摩此课的教师却提出了一些批评，如：这样的课堂学习效率过低，不利于学生系统地学习和掌握知识；学生的答案“异想天开”，偏离教材中的解释太远针对上述案例，请你谈一谈自主性美术学习活动的利弊；如果你是美术教师，如何更好地开展此类美术教学活动?【答案】分析题干可知，本题主要考察对自主性美术学习活动利弊的分析，以及对美术教学活动的设计。固此题目分为两方面作答，答题时一定要区分开两个问题进行回答。六、在描绘心中的彩虹桥一课的教学活动中，彭老师发现一位学生的作品比较“另类”：作业本上画了一条

19、黑黑的线，其他部位涂满了黄色。按照画面效果，彭老师本来想给差评，又想到可能有其他原因，就问了一下这位同学。这位同学说，老师，现在哪还有什么彩虹，我们整天处在雾霾之中，大气污染，环境污染，一片黑色。砍伐树木，造成水土流失，沙漠化越来越严重，整个世界处于黄色之中。听完之后，师生都陷入了沉思之中，然后老师和同学均发表了自己的意见。老师最终给这位同学的作品打为优，并提出了一些改进的建议，放入该学生的学习档案之中，作为成长记录。依据美术新课程的评价理念，对彭老师上述行为的优点做出评述。【答案】(1)根据义务教育美术课程标准（2011 年版），应该注重美术学习表现的评价，不仅依据美术作业评价学生美术学习的

20、结果，而且通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综合性。彭老师能够注重学生在作品中渗透的情感和价值观，给这位同学的作业打了优，说明其能够注重美术学习表现的评价，突出了评价的整体性和综合性。(2)根据义务教育美术课程标准（2011 年版），应该采用多种评价方式评价美术作业，鼓励采用学生自评、互评、教师评以及座谈等方式对学生的美术作业进行评价。对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面进行，既要充分肯定学生的进步和发展也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。彭老师让这位同学发表自己的看法让其他同学发表了自

21、己的意见，并提出了一些改进的意见，这说明他的做法符合义务教育美术课程标准（2011 年版）中的评价建议。(3)根据义务教育美术课程标准（2011 年版），鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨等质性评价方法。彭老师把该学生的作品放入学习档案之中，作为成长记录，这说明彭老师能够运用美术学习档案袋这种质性的评价方法，符合义务教育美术课程标准(2011版)中的评价建议。七、在我做的“钟表”一课的结课环节，教师设计了这样一个情景：让大家把自己制作的各式各样的钟表放到由课桌组成的“钟表商店”的货架上进行展示，创作者要对自己的作品进行介绍和自我评价，然后同学们可以随意“选购”自己中意的“钟表”，并给出各自的

22、“买价”。在生动有趣的课堂氛围中，学生们表现积极、兴奋，纷纷“选购”了自己最喜欢的“钟表”一节课下来，有的“钟表”深受大家喜爱，纷纷争购，有的“钟表”无人问津，默默待在货架的一角根据义务教育美术课程标准（2011 年版）评价方面的内容谈谈此课程的优点、缺点，并提出相关的建议。【答案】第一：依据美术新课程概念。第二：从优点、问题、建议三方面对该教学安排进行分析和评价。八、穿着美观得体的服装既是自我形象的展示,也是社会文明程度的直接体现。穿着美观得体的服装既是自我形象的展示,也是社会文明程度的直接体现。学会服装搭配的方法，不但可以对服装进行各种恰当组合，穿出个性和风格，还可以利用服装来扬长避短，弥

23、补自身形体上的不足，进一步烘托出着装人的气质和美感。请按所提供的教材片段服装设计一一色彩搭配，设计 1 课时的教学简案。要求：(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案(也可以是单元中的一课)；(2)恰当设定本课的教学目标、教学重难点；(3)合理地设计学习活动和作业要求；(4)设计至少三个课堂提问；(5)对教案中的主要环节作出设计说明。【答案】本题主要考察考生的教学设计能力。分析题本要求可知，该教案要求规范、完整；恰当制定教学目标、重难点；合理设计学习活动和作业要求；至少三个提问；对教案中的主要环节作出设计说明。因此，在教案的撰写中要牢牢把握住这五点要求。在课程的设计上要注意突出学生主体地位，体现

24、教学方式的多样化。九、在远古的呼唤面具一课中，胡老师在示范了面具的制作方法后，让学生根据文学剧本自由选择角色制作面具。学生做完面具之后，胡老师邀请几位面具做得好的学生上台展示说明自己作品的创意并简单表演。老师与台上学生一起喝彩，尽情释放激情；享受创作的乐趣。结课时，胡老师向其他学生说：“他们做得太棒了!可你们为什么这么不用心呢问题：请从问题与建议两方面对胡老师的教学评价行为进行分析。【答案】问题：(1)材料中胡老师在学生做完面具后，邀请做得好的学生上台展示作品而并没有给其他学生展示的机会，并且对做得不好的学生加以指责，胡老师没有依据美术课程标准进行评价没有傲到面向全体学生这种做法不利于学生身心

25、的良好发展，极易打击学生的自信心以及学生学习美术的积极性。(2)胡老师只以面具做得好坏为评判标准作出评价，只评价美术作业，评价方式太过单一，没有做到注重美术学习表现的评价，没有采用多种方式评价美术作业。建议：(1)胡老师应该在美术课堂中依据美术课程标准进行评价，面向全体学生，发现每个学生身上的闪光点充分发挥教学评价的激励与反馈功能，帮助学生树立学习信心和发现自己的不足，促进学生在美术方面的发展。(2)胡老师应该注重美术学习表现的评价，不仅仅依据美术作业评价学生美术学习的结果，而且要通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综

26、合性。(3)鼓励采用学生自评、互评、教师评以及座谈等多种评价方式对学生的美术作业进行评价。鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。一十、案例：某校开设高中“美术鉴赏”模块，学期结束时学校要求美术教师出题闭卷考试.考试成绩以百分制计算。问题：你怎样评价材料中“美术鉴赏”模块的成绩计算方式【答案】不赞成这样的成绩计算方式。(1)因为纸笔测验的方式重在检测学生的知识记忆情况，容易造成对于美术教学的误导，把美术课变成单纯的知识教学，降低了学生学习美术的兴趣。因此，美术模块教学评价一般确定为考查科目，而不是考试科目。(2)“美术鉴赏”教学采用闭卷考试，量化计分的方式不恰当，应该采取过程性评价和质性评价的方式。过程性评价即注重学生的表现性评价运用观察、记录、访谈、录像、录音、摄影等方式收集学生学习表现的信息，对学生在参与美术学习过程中的综合表现进行评价，比起量化计分的方式会更加全面和公平。注重质性评价即提倡成长记录评定，完整地呈现出学生在美术学习过程中的表现，不仅有利于教师评价的整体性和综合性，也有利于学生学会判断自己的进步。