部编人教版小学语文三年级上册第六单元习作指导《这儿真美》课件.ppt

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1、习作六 这儿真美这儿真美目 录01.审题指导02.选材分析03.写作妙招 04.范文欣赏 05.素材积累06.习作要求 花园、果园，田野、小河花园、果园，田野、小河我们周我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？围有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！让我们把身边的美景介绍给别人吧！审题指导审题指导 写之前仔细观察，看看这地方有什么，写之前仔细观察，看看这地方有什么，是什么样子的。是什么样子的。写的时候，试着运用从课文中学到的方写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如：法，围绕一个意思写。如：操场后面的小花园真美操场后面的小花园真美秋天的树林就像一幅色彩斑斓

2、的图画秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了 尽可能用上尽可能用上最近学到的描写最近学到的描写景物的词语。景物的词语。写好后自己写好后自己读一读，修改错读一读，修改错别字。然后读给别字。然后读给同学听，和同学同学听，和同学分享你发现的美分享你发现的美景。景。060102050304花园花园果园果园田野田野小河小河学校学校身边的美景选材分析选材分析校园一景校园一景开满野花的山坡开满野花的山坡家乡的公园家乡的公园喧闹的街道喧闹的街道仔细观察抓住特点融入感情 善于调动所有感官善于调动所有感官去看、听、摸、闻、尝，去看、听、摸、闻、尝，

3、从而掌握景物特点。从而掌握景物特点。抓住景物抓住景物的突出特点，的突出特点，写出自己独特写出自己独特的感受。的感受。写景的同时，要善于写景的同时，要善于融入自己的情感，表现出融入自己的情感，表现出自己对景物的思念、喜爱、自己对景物的思念、喜爱、留恋等感情。留恋等感情。写作妙招写作妙招仔细观察 离瀑布还很远，离瀑布还很远，我就隐隐约约地听到我就隐隐约约地听到它那雄浑的声音。起它那雄浑的声音。起初，像风啸，似海涛，初，像风啸，似海涛，如货车在前方奔驰。如货车在前方奔驰。渐渐靠近了，轰隆隆渐渐靠近了，轰隆隆的巨响震荡山谷，像的巨响震荡山谷，像万马奔腾，千狮齐吼。万马奔腾，千狮齐吼。没有熟透的杨梅又没

4、有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。津的，叫人越吃越爱吃。花坛前面几米远，便是一座精致的小花坛前面几米远，便是一座精致的小石桥。撬动呈半圆形，前面平坦。石桥栏石桥。撬动呈半圆形，前面平坦。石桥栏杆用小麻石垒起，石缝间水泥砌接成自然杆用小麻石垒起，石缝间水泥砌接成自然 条纹。并镶上各种图案，条纹。并镶上各种图案，相当美观。相当美观。一阵凉风送来了一阵凉风送来了香气。我们顺着香气香气。我们顺着香气划去，只见一片绿色划去，只见一片绿色的荷叶在水中摆动。的荷叶在水中摆动。关键句理清顺序动静结合 写出关键句，并围绕关写出关键句，并围绕关键句展开。键句展开。只有按照

5、只有按照一定的顺序写一定的顺序写景，才能使文景，才能使文章条理清晰。章条理清晰。如空间顺序、如空间顺序、时间顺序等。时间顺序等。描写景物，要写出景描写景物，要写出景物的静态，如：形状、大物的静态，如：形状、大小、色彩等；也要写出景小、色彩等；也要写出景物的动态，如：景物形态物的动态，如：景物形态颜色声音的变化。颜色声音的变化。关键句操场后面的小花园真美操场后面的小花园真美秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了 比喻拟人排比总总Y分分Y总总 在奶奶家的北边，有一片枣树林，那是一个好地方。在奶奶家的北

6、边，有一片枣树林，那是一个好地方。春天，枣树发芽了，那嫩嫩的芽儿在灿烂的阳光下格外可爱。等枣树扬花的时候，整个小村庄都裹在甜甜的枣花香里了。花香引来了一群群的蜜蜂，枣树林热闹起来。在阳光明媚的时候，小朋友在枣树林里捉迷藏，在枣树林里休息，大人们忙着给枣树浇水，希望秋天能摘到红枣子。春天的枣树林里充满了欢声笑语。夏天，枣树枝叶茂盛，碧绿的叶子像涂了一层蜡，油光发亮。青青的枣子挂满了枣枝，这使得枣子还不能吃。知了在树上一个劲儿地叫着，许多人在树下乘凉，有的累得睡着了。那片枣树林那片枣树林孔宇鑫孔宇鑫开门见山，引出枣树林。绿叶、青枣、蝉鸣，夏天的枣树林里有声有色。春天枣香阵阵，枣树林里的大人小孩各得

7、其乐。范文欣赏范文欣赏 秋天，天气有了一丝凉意，枣树林里显得格外漂亮。那红红的枣儿挂满了整个枣树林，枣树的枝条都垂了下来。红枣绿叶，远看就像一棵花树一样美丽。那红红的、大大的枣儿，闪着亮光，只要看上一眼就会让人直流口水。如果摘一个放进嘴里，那脆脆的感觉、甜甜的味道让你一辈子也忘不了。村里的人们开始忙碌起来，要摘枣子了。我和爸爸妈妈一起去摘枣儿，我们边吃边摘边聊，心里可高兴了。冬天，白雪飘到枣树林，枝条上挂满了积雪，看上去就像挂满了无数的银条。地上也铺满了积雪，就像铺上了白色的地毯。好一个粉妆玉砌的世界！孩子们却不怕冷，跑出家门，奔向枣树林，在枣树下堆雪人、打雪仗，尽情地玩耍、嬉戏。家乡的枣树林

8、一年四季都美丽，真是个好地方。家乡的枣树林一年四季都美丽，真是个好地方。秋天的枣树林果实累累，枣儿又脆又甜，着重描写。首尾呼应，总结全文。冬天，枣树林里粉妆玉砌，孩子们尽情玩耍。本文是按照本文是按照 顺序写的，顺序写的，文中作者调动了自己的文中作者调动了自己的 、等感官，等感官，仔细观察枣树林，大量运用仔细观察枣树林，大量运用 的修辞手法，表达了对枣树林的的修辞手法，表达了对枣树林的 。本文是本文是 结构的，文结构的，文章是围绕章是围绕 来写来写的。的。时间 视觉 听觉 味觉 嗅觉 比喻 喜爱之情 总分总 家乡的枣树林是一个 好地方 美词集锦风和日丽 鸟语花香 错落有致 莺歌燕舞 粉妆玉砌 郁

9、郁葱葱 怪石嶙峋 波光粼粼 烟波浩渺 流水淙淙 涓涓细流 花团锦簇 落英缤纷 世外桃源 流连忘返 赏心悦目 赞叹不已 沁人心脾 浮想联翩 触景生情 心旷神怡 素材积累素材积累佳句荟萃1.1.冬爷爷刚走，春姑娘就提着编花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到冬爷爷刚走，春姑娘就提着编花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间。顿时，万物复苏，鸟语花香，大地呈现出一派生气。了人间。顿时，万物复苏，鸟语花香，大地呈现出一派生气。2.2.鱼儿成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色鱼儿成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇

10、子，游动的时候的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。3.3.再没有比春雨洗过的青山更迷人的了。整个山坡苍翠欲滴，没来得及散再没有比春雨洗过的青山更迷人的了。整个山坡苍翠欲滴，没来得及散尽的雾气像淡雅的丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片草叶上的雨尽的雾气像淡雅的丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片草叶上的雨滴都变成了五彩的珍珠。滴都变成了五彩的珍珠。4.4.美丽的西双版纳，像一颗奕奕发光的绿色宝石，镶嵌美丽的西双版纳，像一颗奕奕发光的绿色

11、宝石，镶嵌在我们祖国的西南边陲。在我们祖国的西南边陲。好开头 我的家乡在一个小山村。虽然这我的家乡在一个小山村。虽然这里的山不如黄山那般名满天下，这里里的山不如黄山那般名满天下，这里的水也没有西湖那般名闻遐迩，但是的水也没有西湖那般名闻遐迩，但是在我的眼里，我的家乡却是最迷人的。在我的眼里，我的家乡却是最迷人的。“我爱你，塞北的雪，飘飘洒我爱你，塞北的雪，飘飘洒洒漫天遍野，你的舞姿是那样轻盈，洒漫天遍野，你的舞姿是那样轻盈，你的心地是那样的纯洁，你是春雨你的心地是那样的纯洁，你是春雨的亲姐妹哟，你是春天派出的使节的亲姐妹哟，你是春天派出的使节”这首耳熟能详的歌曲就是在这首耳熟能详的歌曲就是在唱

12、我的家乡唱我的家乡塞北迷人的雪景。塞北迷人的雪景。前几天，爸爸挑了一个风和日前几天，爸爸挑了一个风和日丽的日子，带着我去游西湖。丽的日子，带着我去游西湖。我的家乡有一条小河，那儿是我的家乡有一条小河，那儿是我童年的乐园。我童年的乐园。如果你有机会乘着飞机在长江三如果你有机会乘着飞机在长江三角洲上俯瞰，你会发现一座五光十色角洲上俯瞰，你会发现一座五光十色的神奇宝岛，它像一颗璀璨的明珠，的神奇宝岛，它像一颗璀璨的明珠，镶嵌在一汪清泉中。这颗镶嵌在一汪清泉中。这颗“明珠明珠”，就是我的故乡就是我的故乡崇明岛。崇明岛。好结尾 啊！美丽的大海，你让我难忘。啊！美丽的大海，你让我难忘。迷人的大海，你让我留

13、恋。你无边的迷人的大海，你让我留恋。你无边的胸怀，壮丽的景色，深深地吸引了我，胸怀，壮丽的景色，深深地吸引了我，怎能不让我流连忘返？怎能不让我流连忘返？我心中涌动的我心中涌动的河水，激起甜美的河水，激起甜美的浪花。我抬头仰望浪花。我抬头仰望蓝天，心底轻声呼蓝天，心底轻声呼喊：家乡的桥啊，喊：家乡的桥啊，我梦中的桥！我梦中的桥！太阳西斜，我还舍不得离开。祖太阳西斜，我还舍不得离开。祖国的山川是多么雄伟壮丽啊！国的山川是多么雄伟壮丽啊！你一定心动了吧？心动不你一定心动了吧？心动不如行动！请你快到我的家乡来如行动！请你快到我的家乡来吧，长春定会让你大饱眼福。吧，长春定会让你大饱眼福。我爱家乡的南湖，

14、它记载了长春我爱家乡的南湖，它记载了长春的百年历史，让生活在长春的人们都的百年历史，让生活在长春的人们都能在寒来暑往中欣赏到家乡的美景。能在寒来暑往中欣赏到家乡的美景。如果说泉城是一块翡如果说泉城是一块翡翠，那大明湖就是嵌在翡翠，那大明湖就是嵌在翡翠上的一颗明珠。有时间翠上的一颗明珠。有时间请你一定要来大明湖游玩请你一定要来大明湖游玩欣赏一下大明湖的荷花和欣赏一下大明湖的荷花和它那引人入胜的风景。它那引人入胜的风景。我爱家乡的小河！我要把我爱家乡的小河！我要把它牢牢记在心间。它牢牢记在心间。03 04 01 02 写写身边的美景身边的美景。如：田野、花园、如：田野、花园、果园、小河等。果园、小

15、河等。写的时候，试着写的时候，试着写出写出关键句关键句，并，并围绕关键句展开。围绕关键句展开。写之前要写之前要仔细观仔细观察察，写清楚这个，写清楚这个地方有什么，是地方有什么，是什么样子。什么样子。尽可能用上最近尽可能用上最近学到的学到的描写景物描写景物的词语的词语。习作要求习作要求0102031.抓住特点 通过细致观察，突出景物通过细致观察，突出景物的独特与美丽。的独特与美丽。2.展开想象 运用修辞手法将想象与现运用修辞手法将想象与现实联系起来。实联系起来。3.表达有序 合理安排文章结构，做到合理安排文章结构，做到条理清晰、层次清楚。条理清晰、层次清楚。开头 主体 结尾 设疑式 开门见山式

16、可以总写这处景物给你留下的印象，介绍景物所处的地理位置、周围的环境等。时间顺序 空间顺序 抓住景物的特点，充分调动视听嗅触尝等感官，使用比喻等修辞手法，动静结合，写出独特的感受。抒情式 发出邀请式 结尾力求精练，首尾呼应，突出感受，尽量点题。总分总 让我们把让我们把身边的美身边的美景景介绍给别人吧！介绍给别人吧！写好后自己读一读，写好后自己读一读，修改错别字，然后读给修改错别字，然后读给同学听，和同学分享你同学听，和同学分享你发现的美景。发现的美景。习作习作这儿真美这儿真美情境导入情境导入你去过哪些美丽你去过哪些美丽的地方？给你留的地方？给你留下哪些深刻印象下哪些深刻印象？游戏导入游戏导入情境

17、导入情境导入丰收的果园丰收的果园夏天的池塘夏天的池塘游戏导入游戏导入情境导入情境导入夏天的田野夏天的田野夏天的湖水夏天的湖水游戏导入游戏导入情境导入情境导入春春天天的的花花园园游戏导入游戏导入情境导入情境导入校校园园的的小小花花园园情境导入情境导入 大家回想一下，我们本单元的课文中有大家回想一下，我们本单元的课文中有哪些景色让你印象深刻呢？哪些景色让你印象深刻呢？课文里是用什么样的方法将这些美丽的课文里是用什么样的方法将这些美丽的景色呈现出来的呢？景色呈现出来的呢？小组合作小组合作1.分工合作，每人负责一篇课文中，找找你最喜欢的景色的句子读一读，说说你喜欢它的理由。2.思考、讨论课文里是用什么

18、方式写出景色的美，应让你印象深刻的3.小组长收集汇总，派代表发表小组的收获 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。方法一：运用拟人的修辞手法，描绘周围环境，制造画面感，有身临其近的感觉 秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。方法二：运用对比、拟人的修辞手法，突出了树叶的颜色不同，味道、口感的介绍让人身临其境。各种各样的鱼多得数不清

19、。正像人们说的各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。一半是水，一半是鱼。方法三：运用夸张的修辞手法，突出了西沙群岛的鱼多的特点。小城的街道也美。小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，。人们把街道打扫得十分干净，甚至甚至连连一片落叶都没有一片落叶都没有 方法四：“咯吱咯吱”突出了作者的触感，描写美景时，可以将看到、摸到、闻到的事物的感受描写出来。本单元的文章都与用了同一个本单元的文章都与用了

20、同一个方法来描些美丽的景色，你们知道方法来描些美丽的景色，你们知道是什么方法吗？是什么方法吗？方法五：围绕一个意思围绕一个意思来介绍小兴安岭、来介绍小兴安岭、西沙群岛、海滨小城的西沙群岛、海滨小城的美景与特点美景与特点。小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。那里风那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。（西沙群岛）这座海滨小城真是这座海滨小城真是又美丽又整洁又美丽又整洁。看看我们这次习作有哪些内容看看我们这次习作有哪些内容？你想选择哪一个来写呢？小组讨？你想选择哪一个来写呢？小组讨论。论。审题指导审题指导审清内容审清内容 1.选择你最喜欢的一处美景介绍给别人；2.仔

21、细观察这个地方的景色特点，运用修辞手法将此处有什么、是什么样子，形象生动地展示出来；3.试着运用课文中学到的方法，围绕一个意思来写。为写好这个习作，你做了哪些为写好这个习作，你做了哪些准备？准备？准备一准备一：仔细观察操场后面的小花园，在上学时、课间时、放学时，小花园有什么不一样的景色，记录在日记本上。筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题准备二准备二：回想假期，去过的风景优美的地方，和家人朋友说说自己的感受筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题准备三准备三：整理日记本，整理积累本，整理收集材料，摘选适合本次习作的好词好句筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，

22、明主题筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题 操场后面的小花园操场后面的小花园有一座半圆形的小有一座半圆形的小石桥石桥。石桥石桥栏杆栏杆用小麻石垒起。用小麻石垒起。桥面桥面上用鹅卵石排摆出上用鹅卵石排摆出了不同的图案，有嬉戏的小鱼，有可爱的熊猫，了不同的图案，有嬉戏的小鱼，有可爱的熊猫，还有调皮的小鸟。还有调皮的小鸟。景物：景物：小石桥小石桥 特点：特点：半圆形半圆形 桥面有可爱的动物图案桥面有可爱的动物图案 按照按照从整体到部分的从整体到部分的观察顺序观察顺序突出了石桥的突出了石桥的形态美。形态美。筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题 景物

23、：景物：池塘边池塘边 特点：特点：茂盛的荷叶茂盛的荷叶比喻句比喻句，生动表现荷叶的茂盛，生动表现荷叶的茂盛 一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了。一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了。一片绿色的荷叶一片绿色的荷叶随着微风随着微风水中水中摆动摆动，好像好像一一位穿着绿纱裙的位穿着绿纱裙的小女孩小女孩在在翩翩起舞翩翩起舞。筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题 景物：景物：秋天的树林秋天的树林 特点：特点：色彩斑斓色彩斑斓 表示表示颜色的词颜色的词来凸显来凸显“色彩斑色彩斑斓斓”特点特点，比喻句比喻句，突出了枫叶，突出了枫叶颜色的鲜红的特点。颜色的鲜红的特点。秋天的树就像一幅秋天

24、的树就像一幅色彩斑斓色彩斑斓的图画。的图画。白白桦和栎树的叶子桦和栎树的叶子变黄了变黄了，松柏显得更，松柏显得更苍翠苍翠了了。枫叶随风摆动，。枫叶随风摆动，好像一团燃烧的大火好像一团燃烧的大火。同学们你现在想好了你的习作同学们你现在想好了你的习作主题了吗？主题了吗？我们来看看哪些方法能帮助我我们来看看哪些方法能帮助我们吧们吧!选话题，定材料选话题，定材料选话题，定材料选话题，定材料 学写法，改片段学写法，改片段学写法，改片段学写法，改片段 你准备用什么你准备用什么方法，让大家能听方法，让大家能听见瀑布的声音？见瀑布的声音？离瀑布还很远，我就隐隐约约地听到离瀑布还很远，我就隐隐约约地听到它那雄浑

25、的声音。渐渐靠近了，轰隆隆它那雄浑的声音。渐渐靠近了，轰隆隆的巨响震荡山谷的巨响震荡山谷。比喻句，拟声词的运用比喻句，拟声词的运用 试一试改一改 由由远到近的远到近的观察顺序，观察顺序，比喻句比喻句突出瀑布突出瀑布声音的大声音的大的特点，也从的特点，也从侧面侧面呈现呈现我听到声音的感受我听到声音的感受。“轰隆隆轰隆隆”拟声词，让人身临其境拟声词，让人身临其境 离瀑布还很远，我就隐隐约约地听到它那雄浑的声音，像狂风在怒吼，像波涛汹涌的海浪正在猛烈地拍打礁石。渐渐靠近了，轰隆隆的巨响震荡山谷，好像眼前出现了了万马奔腾，千狮齐吼壮观景象。学写法，改片段学写法，改片段学写法，改片段学写法，改片段 你准

26、备用什么你准备用什么方法，让这段话具方法，让这段话具体详细，容易猜测体详细，容易猜测？加上形容加上形容动作的词语动作的词语，具体写出，具体写出他他爱吃爱吃的的特点特点。他喜欢吃，只要看到吃的，移不他喜欢吃，只要看到吃的，移不动腿。记得有一次他连酸奶瓶盖上的动腿。记得有一次他连酸奶瓶盖上的酸奶都会吃干净。酸奶都会吃干净。试一试改一改 “无论无论无论无论.都都都都.”.”强调了强调了强调了强调了“他他他他”爱吃爱吃爱吃爱吃的特点的特点的特点的特点 表示表示表示表示动作动作动作动作的词，的词，的词，的词，“小心翼翼小心翼翼小心翼翼小心翼翼”让让让让“他他他他”爱吃爱吃爱吃爱吃的的的的形象形象形象形象

27、活灵活现活灵活现活灵活现活灵活现的呈现在我们面前的呈现在我们面前的呈现在我们面前的呈现在我们面前 他喜欢吃，他喜欢吃，无论无论什么时候，什么时候，都都能看能看见他手上见他手上拿着拿着零食。下课铃响了，他从零食。下课铃响了，他从抽屉里抽屉里翻出翻出一瓶酸奶，一瓶酸奶，小心翼翼小心翼翼的的揭开揭开盖子，用舌头将瓶盖上的酸奶盖子，用舌头将瓶盖上的酸奶舔得舔得干干干干净净，净净，就连手指上遗漏就连手指上遗漏的也要放在嘴里的也要放在嘴里吮吸吮吸。学写法，改片段学写法，改片段学写法，改片段学写法，改片段 你准备用什么你准备用什么方法，让这段话具方法，让这段话具体详细，容易猜测体详细，容易猜测？加上形容加上

28、形容动作的词语动作的词语，通过，通过语言对语言对话话写出他怎样安慰我，写出写出他怎样安慰我，写出“我我”心情心情。他关心班级里的每一个人。帮助他关心班级里的每一个人。帮助生病的人值日，给同学讲解习题，有生病的人值日，给同学讲解习题，有一次，我难过，他来安慰我。一次，我难过，他来安慰我。试一试改一改 动作、语言动作、语言突出了他突出了他乐于助人乐于助人的品质的品质 “我我”对他的对他的感谢之情，感谢之情，强调了他的好强调了他的好品质品质 他关心班级里的每一个人。帮助生病的他关心班级里的每一个人。帮助生病的人值日，给同学讲解习题，有一次，我难过，人值日，给同学讲解习题，有一次，我难过，他来到我身边

29、，他来到我身边，摸着摸着我的头说：我的头说：“这次没考这次没考好，下次再努力，有什么不懂的习题我帮你好，下次再努力，有什么不懂的习题我帮你讲解。讲解。”我很我很感谢感谢他的帮助。他的帮助。梳结构梳结构梳结构梳结构 清脉络清脉络清脉络清脉络 你现在会写了吗？想好你要写你现在会写了吗？想好你要写的内容了吗的内容了吗?梳结构梳结构梳结构梳结构 清脉络清脉络清脉络清脉络1.开头空两格，不写出开头空两格，不写出“他他”的名字的名字2.介绍介绍“他他”外貌特点外貌特点,按照整体到部分顺序，按照整体到部分顺序，突出一个重点突出一个重点3.语言简洁明了，用几句话来介绍语言简洁明了，用几句话来介绍“他他”猜猜猜

30、猜他他是是谁谁小试牛刀小试牛刀 赶紧动笔试一试吧！写完后可以与小伙伴猜一猜，提出自己的想法，相互修改佳文欣赏佳文欣赏 他的头发他的头发又黑又硬又黑又硬，一根根向上，一根根向上竖着竖着。他的。他的脾气脾气就和他的头发就和他的头发一样一样“硬硬”。每次只要遇到不会接的习题，他都会。每次只要遇到不会接的习题，他都会“气急败坏气急败坏”的使劲挠的使劲挠他的头发，谁要是去打扰他，准会气冲冲地想你吼两嗓子。不过，他的头发，谁要是去打扰他，准会气冲冲地想你吼两嗓子。不过，他平时是个热心他平时是个热心肠肠，谁要遇到不懂的习题向他请教，他是耐心的给，谁要遇到不懂的习题向他请教，他是耐心的给大家解答，直到学懂为止

31、，大家解答，直到学懂为止，大家知道他是谁吗大家知道他是谁吗？“又黑又硬、竖着又黑又硬、竖着”突出人物头发突出人物头发硬硬得特点，得特点，“气急败坏气急败坏”突出人物突出人物脾气硬脾气硬的的性性格格特点特点“使劲、气冲冲使劲、气冲冲”进一步进一步强调强调人物人物性格性格，“热心肠、耐心热心肠、耐心”与前面与前面形成对比形成对比，突，突出人物出人物“乐于助人乐于助人”品质品质素材宝库素材宝库眉清目秀眉清目秀 文质彬彬文质彬彬 明眸皓齿明眸皓齿 落落大方落落大方 伶牙俐齿伶牙俐齿 目光炯炯目光炯炯柔声细语柔声细语 身材魁梧身材魁梧 白净细腻白净细腻健步如飞健步如飞 身姿矫健身姿矫健 神采飞扬神采飞扬浓眉大眼浓眉大眼 面黄肌瘦面黄肌瘦 干净利落干净利落素材宝库素材宝库 她那张小嘴就是一个表情包：高兴时，扮个鬼脸；生气时，撅起的嘴能挂住一个油壶。他的眉毛时而紧紧地挤在一起，形成一个问号；时而愉快地舒展，形成一个感叹号。她是我们班的“小才女”。细细的柳叶眉下镶着一双水灵灵的大眼睛，樱桃似的小嘴，好像能滴出水来。