部编版小学三年级道德与法治下册8、《大家的“朋友”》教学ppt课件.pptx

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1、8 8、大家的“朋友”部编版三年级道法下册第三单元 我们的公共生活认识我们的认识我们的“朋友朋友”同学们同学们，老师想给大家，老师想给大家介绍一些特殊的朋友，你能说出介绍一些特殊的朋友，你能说出他们的名字吗？他们的名字吗？公用电话亭公用电话亭路灯路灯垃圾桶垃圾桶公园休息椅公园休息椅感受感受“朋友朋友”的作用的作用 休息休息椅：椅：“当你行走在公园里，当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。你坐下来歇一歇。”垃圾桶垃圾桶：“当你想扔掉手中的当你想扔掉手中的垃圾时，我会垃圾时，我会笑眯眯地对笑眯眯地对你你说，扔说，扔到我这里，保持街道的清洁！到

2、我这里，保持街道的清洁！”路灯路灯：“漆黑的夜晚，我为人漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。们照亮回家的路。”试想一下：如果试想一下：如果没有了这些没有了这些“朋友朋友”，我们的生活将会是什么样，我们的生活将会是什么样呢？呢？播放视频播放视频 小叮当小叮当还会遇上哪些不方还会遇上哪些不方便？请把故事接着讲下去。便？请把故事接着讲下去。阅读教材阅读教材52页页“小叮当的旅行遭遇小叮当的旅行遭遇”。要求要求：可以是对现有公：可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。设计一种新型的公共设施。设计设计一种新型的公共设施，一种新型的公共设施，比比谁的设计最具

3、有创意。比比谁的设计最具有创意。倾听倾听“朋友朋友”的委屈的委屈 我们每天都在享用公共设施提供的各种我们每天都在享用公共设施提供的各种便利，我们应该保护它们、爱护它们。可是，便利，我们应该保护它们、爱护它们。可是，有的人却没有善待它们有的人却没有善待它们调查研究：调查研究：调查我们学校或家庭附近的公调查我们学校或家庭附近的公共设施，看看共设施，看看有没有类似的情况有没有类似的情况。如果如果伤害了这些无伤害了这些无声的声的“朋友朋友”，最终受，最终受伤害的是谁？伤害的是谁？这些无声的这些无声的“朋友朋友”一旦被破坏，轻一旦被破坏，轻则给我们的生活带来不便，影响市容，则给我们的生活带来不便，影响市

4、容，重则会对人们的生命安全造成威胁。重则会对人们的生命安全造成威胁。所以伤害生活中这些无声的所以伤害生活中这些无声的“朋友朋友”，最终受伤害的是我们健康、安全的生最终受伤害的是我们健康、安全的生活活，是我们，是我们自己。自己。身边的这些身边的这些“朋友朋友”是为我们服是为我们服务的，如果得不到善待，他们的委务的，如果得不到善待，他们的委屈可想而知。应该怎样爱护他们呢屈可想而知。应该怎样爱护他们呢？善待我们的善待我们的“朋友朋友”朋友们朋友们，我受伤了，我受伤了，不能帮助你们照亮回家的不能帮助你们照亮回家的路了，你们走路一定要小路了，你们走路一定要小心啊！心啊！看我的样子可怜吧，看我的样子可怜吧，谁来帮帮谁来帮帮我我？请请不要伤害不要伤害我，好吗？我，好吗？心声心声 亲亲们，我的腿断了，们，我的腿断了，是被一个小伙子踹断的，是被一个小伙子踹断的，我们也疼啊！别往我身我们也疼啊！别往我身上坐了，要不然会摔跤上坐了，要不然会摔跤的，我们是为大家服务的，我们是为大家服务的，请善待我们，好吗的，请善待我们，好吗？心声心声 如果你是某一样公共设施，如果你是某一样公共设施，你想对人们说些什么？请你站你想对人们说些什么？请你站在在“朋友朋友”的角度说一说。的角度说一说。我们该如何文明我们该如何文明使用公共设施呢？使用公共设施呢？课堂小结课堂小结板书设计板书设计