部编四下语文14《母鸡》课件.ppt

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1、 14 14 母鸡母鸡作者：老舍作者：老舍课件说明课件说明1.1.呕心原创。呕心原创。本人上传之课件，乃新部编之版本，所有课件皆根据本本人上传之课件，乃新部编之版本，所有课件皆根据本人教学实践精心制作，并且有与之配套的教学设计可以参照下载。人教学实践精心制作，并且有与之配套的教学设计可以参照下载。2.2.独家授权。独家授权。本人上传之课件独家授权百度文库提供付费下载。谢绝本人上传之课件独家授权百度文库提供付费下载。谢绝任何网站、机构或个人以任何形式转载！请勿侵权，侵权必究。任何网站、机构或个人以任何形式转载！请勿侵权，侵权必究。3.3.可以修改。可以修改。课件均经过本人仔细检查后上传，但某些课

2、件可能仍有课件均经过本人仔细检查后上传，但某些课件可能仍有个别错误之处，可修改，可调整。个别错误之处，可修改，可调整。尊重他人的劳动是一种美德。尊重他人的劳动是一种美德。范范范范 2020 2020年春天年春天第一课时第一课时 学习建议一学习建议一（1 1）用喜欢的方式学习生字新词。）用喜欢的方式学习生字新词。（2 2）读通课文。）读通课文。难读的地方停下来多读几遍。难读的地方停下来多读几遍。（3 3）在不理解的地方标上）在不理解的地方标上“？”，和同桌讨论交流。，和同桌讨论交流。（4 4）读完以后想一想：）读完以后想一想：作者对母鸡的态度有什么变化？作者对母鸡的态度有什么变化？疙瘩疙瘩 欺欺

3、侮侮 可可恶恶 聋聋子子 啄啄东西东西 伏伏地地 一声不一声不哼哼 啼啼叫叫 凄凄惨惨wlnw dzhufhntq疙疙 瘩瘩 侮侮 恶恶 聋聋啄啄 伏伏 哼哼 啼啼 凄凄（可（可恶恶）（恶恶心）心）（凶（凶恶恶）恶恶w 讨厌讨厌 田坝田坝 忠厚忠厚 毒手毒手 成绩成绩 孵出孵出 警戒警戒 歪头歪头 咕咕咕咕 汤圆汤圆 掘地掘地 伏地伏地 啼叫啼叫请打开请打开作业本作业本P42P42。1.1.把下面的字写正确，写端正。把下面的字写正确，写端正。dtozhngbjynfjngjigtngjutwif请打开请打开作业本作业本P42P42。（4 4）读完以后想一想：）读完以后想一想：作者对母鸡的态度有

4、什么变化？作者对母鸡的态度有什么变化？l我一向讨厌母鸡。我一向讨厌母鸡。l我不敢再讨厌母鸡了。我不敢再讨厌母鸡了。读了这两个句子，你有什么疑问？读了这两个句子，你有什么疑问？u思考：课文哪些自然段写作者讨厌母鸡？思考：课文哪些自然段写作者讨厌母鸡？哪些自然段写作者不敢再讨厌母鸡？哪些自然段写作者不敢再讨厌母鸡？第第1 13 3自然段写作者讨厌母鸡；自然段写作者讨厌母鸡；第第4 41010自然段写作者不敢再讨厌母鸡。自然段写作者不敢再讨厌母鸡。请打开请打开作业本作业本P42P42。一向讨厌母鸡一向讨厌母鸡母鸡的叫声让人讨厌母鸡的叫声让人讨厌不反抗公鸡，却欺侮鸭子不反抗公鸡，却欺侮鸭子恨不得让全世

5、界的人知道它下了蛋恨不得让全世界的人知道它下了蛋不敢再讨厌母鸡不敢再讨厌母鸡负责负责慈爱慈爱勇敢勇敢辛苦辛苦第二课时第二课时疙瘩疙瘩 欺欺侮侮 可可恶恶 聋聋子子 啄啄东西东西 伏伏地地 一声不一声不哼哼 啼啼叫叫 凄凄惨惨 讨厌讨厌 田坝田坝 忠厚忠厚 毒手毒手 成绩成绩 孵出孵出 警戒警戒 歪头歪头 咕咕咕咕 汤圆汤圆 掘地掘地 伏地伏地 啼叫啼叫 学习建议二学习建议二自读课文自读课文1 13 3自然段，思考：自然段，思考：（1 1）“我我”为什么讨厌母鸡为什么讨厌母鸡？（2 2）画出相关的语句，仔细体会，可以在空白处标注。画出相关的语句，仔细体会，可以在空白处标注。（3 3）和同桌交流你

6、的阅读感受）和同桌交流你的阅读感受，相互补充。，相互补充。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。疙瘩来。无病呻吟无病呻吟欺软怕硬欺软怕硬 它永远不反抗公鸡。它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭有时候却欺

7、侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。一口，咬下一撮儿毛来。心狠手辣心狠手辣 暗箭伤人暗箭伤人 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。子也会被它吵得受不了。爱炫耀爱炫耀夸张夸张u同样写叫声，你感觉有什么不同？同样写叫声，你感觉有什么不同？l母鸡：那么扯长了声如怨如诉，使人心中母鸡：那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。就是聋子也会

8、被它立刻结起个小疙瘩来。就是聋子也会被它吵得受不了。吵得受不了。l猫：它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，猫：它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。还会咕噜咕噜地给自己解闷。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。位英雄。学习建议二学习建议二学习课文学习课文4 41010自然段，思考：自然段，思考：（1 1）哪些句子表现了母鸡的）哪些句子表现了母鸡的负责、慈爱、勇敢

9、、辛苦负责、慈爱、勇敢、辛苦？（2 2）画出相关的语句，多读几遍，读出自己的感受。画出相关的语句，多读几遍，读出自己的感受。（3 3）和同桌交流你的阅读感受）和同桌交流你的阅读感受，相互补充。，相互补充。不论是在院里，还是在院外，它总是不论是在院里，还是在院外，它总是 着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。上集合到

10、它身边来。负责负责我不敢再讨厌母鸡了。我不敢再讨厌母鸡了。慈爱慈爱 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。却消瘦了许多。我不敢再讨厌母鸡了。我不敢再讨厌母鸡了。勇敢勇敢 假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。在夜间若有什么动静

11、，它便放声啼叫，在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。来看看，是不是有了黄鼠狼。我不敢再讨厌母鸡了。我不敢再讨厌母鸡了。辛苦辛苦 它教鸡雏们啄食，掘土，用土洗澡，一它教鸡雏们啄食，掘土，用土洗澡，一天不知教多少次。天不知教多少次。任劳任怨任劳任怨 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。定就是一位英雄。这三句话都是写母亲的，对母亲的赞颂之情在逐渐这三句话都是写母亲

12、的，对母亲的赞颂之情在逐渐加深。第一句话是对母鸡品质的总结；第二句话是对文加深。第一句话是对母鸡品质的总结；第二句话是对文章主题的升华；第三句话指出天地间所有母亲都是英雄，章主题的升华；第三句话指出天地间所有母亲都是英雄，是对普天下所有母亲的赞颂。作者为母鸡身上所表现出是对普天下所有母亲的赞颂。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，从而赞颂了天下所有的母亲。的母爱所震撼，从而赞颂了天下所有的母亲。赞美赞美母亲，歌颂母爱。母亲，歌颂母爱。我不敢再讨厌母鸡了。我不敢再讨厌母鸡了。我不再讨厌母鸡了。我不再讨厌母鸡了。作者不仅仅喜爱母鸡，还带有对母鸡的崇敬。作者不仅仅喜爱母鸡，还带有对母鸡的崇敬。请打开

13、请打开作业本作业本P42P42。警戒警戒预备预备不论不论还是还是总总无论无论都都 它它负责负责、慈爱慈爱、勇敢勇敢、辛苦辛苦，因为它有了一群鸡雏。，因为它有了一群鸡雏。请打开请打开作业本作业本P44P44。每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。我发现作者用了比喻、对比的写法，写出了小鸡得到了我发现作者用了比喻、对比的写法，写出了小鸡得到了母鸡的精心呵护，体现了母爱的伟大。母鸡的精心呵护，体现了母爱的伟大。请打开请打开作业本作业本P44P44。结构上，都有一个过渡句。结构上，都有一个

14、过渡句。写法上，都通过动作神态描写，写出了动物的特点。写法上，都通过动作神态描写，写出了动物的特点。对猫充满喜爱之情。对猫充满喜爱之情。对母鸡的情感，从讨对母鸡的情感，从讨厌到尊敬、赞美。厌到尊敬、赞美。游子吟游子吟 唐唐 孟郊孟郊慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。【译文译文】慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损

15、。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了春晖般的慈母恩情呢？弱的孝心，能够报答得了春晖般的慈母恩情呢？课后习题参考答案课后习题参考答案默读课文，画出默读课文，画出“我我”对母鸡的态度前后变化的句子，对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么有这样的变化。说说为什么有这样的变化。参考答案：课文中表现参考答案：课文中表现“我我”对母鸡态度前后变化对母鸡态度前后变化的句子有：的句子有：“我一向讨厌母鸡我一向讨厌母鸡”“”“可是，现在我改变了可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡”“”“我不敢再我不敢再讨厌母鸡了讨厌母鸡了”。之所以有这样的变化

16、，是因为作者看到。之所以有这样的变化，是因为作者看到了母鸡精心照顾小雏鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，为了母鸡精心照顾小雏鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，为母鸡身上表现出来的伟大母爱所震撼。母鸡身上表现出来的伟大母爱所震撼。老舍先生用词很严谨，他写母鸡老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、负责、慈爱、勇敢、辛苦辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内容说一说。，母鸡真的就是这样。结合课文内容说一说。参考答案：这几个词语总结概括了鸡母亲的特点，具体表参考答案：这几个词语总结概括了鸡母亲的特点，具体表现在：课文第现在：课文第5 5自然段中自然段中“总是挺着总是挺着”“”“立刻警戒立刻警戒”“”“预备

17、作预备作战战”“”“看看前，看看后看看前，看看后”“”“警告警告”，这些词语或短语再现了一，这些词语或短语再现了一个勇敢、负责的母鸡形象；第个勇敢、负责的母鸡形象；第6 6自然段通过自然段通过“每一只鸡雏的肚每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的”与与“它自己却它自己却消瘦了许多消瘦了许多”的鲜明对比，表现了母鸡对鸡雏的慈爱；第的鲜明对比，表现了母鸡对鸡雏的慈爱；第7 7自自然段从教鸡雏学习、给鸡雏取暖、把身体供给鸡雏们游戏三个然段从教鸡雏学习、给鸡雏取暖、把身体供给鸡雏们游戏三个方面，表现了母鸡不辞辛苦，十分慈爱；第方面，表现了母鸡不辞

18、辛苦，十分慈爱；第8 8自然段写母鸡在自然段写母鸡在夜间看护鸡雏，表现了母鸡的辛苦。夜间看护鸡雏，表现了母鸡的辛苦。猫猫和和母鸡母鸡都是老舍先生的作品。比一比，说说都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。参考答案：（参考答案：（1 1）相同之处：）相同之处：这两篇文章的结构都非常清晰。这两篇文章的结构都非常清晰。猫猫写了猫的性写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分组成，并以格古怪和淘气可爱，由两部分组成，并以“小猫满月的时候更可爱小猫满月的时候更可爱”为过渡句，为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起；将两部分内容紧密地联系在一起

19、；母鸡母鸡可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和母鸡可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和母鸡孵出鸡雏以后两个部分，孵出鸡雏以后两个部分，“可是，现在我可是，现在我一群小雏鸡的母鸡一群小雏鸡的母鸡”这个过渡段使这个过渡段使文章浑然一体。文章浑然一体。在构段方式上作者善于运用在构段方式上作者善于运用“总总分分”式结构。如写猫，先总式结构。如写猫，先总写写“猫的性格实在有些古怪猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。写母鸡时，先总写，再具体写它的表现。写母鸡时，先总写“我一向我一向讨厌母鸡讨厌母鸡”，再具体写它令人生厌的三个方面。，再具体写它令人生厌的三个方面。在表现小动物的特点时，作者在表现小动物的特点时，作者用

20、事实说话，通过对点滴小事进行生动具体的描写，使笔下的动物形象跃然纸上。用事实说话，通过对点滴小事进行生动具体的描写，使笔下的动物形象跃然纸上。（2 2）不同之处：）不同之处：在情感的表达上，在情感的表达上，猫猫通篇都在写猫的可爱；而通篇都在写猫的可爱；而母鸡母鸡则则写了对母鸡由写了对母鸡由“讨厌讨厌”到到“不敢再讨厌不敢再讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。了对母爱的赞颂。在语言的运用上，在语言的运用上，猫猫体现了老舍先生一贯的无雕饰的生体现了老舍先生一贯的无雕饰的生活化的语言风格；活化的语言风格；母鸡母鸡几乎都是群众口语，有着浓郁的几乎都是群众口语，有着浓郁的“京味京味”，如，如“就是就是聋子也会被它吵得受不了聋子也会被它吵得受不了”等，这些文字使人感觉不是在读，而是在听街坊邻居等，这些文字使人感觉不是在读，而是在听街坊邻居说，是那样生动鲜明而又通俗易懂。说，是那样生动鲜明而又通俗易懂。