部编版小学语文六年级下册第7课《汤姆.索亚历险记》ppt课件.pptx

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1、7 7*汤姆汤姆索亚历险记（节选）索亚历险记（节选）渴望冒险、不喜欢被约束是每个孩子的天性。渴望冒险、不喜欢被约束是每个孩子的天性。你们的心中是不是也有一个环游世界的梦想呢？你们的心中是不是也有一个环游世界的梦想呢？返回返回作者简介作者简介 马克马克吐温吐温（1835191018351910）他是美国文学史上的一个里程碑，他是美国文学史上的一个里程碑，美国美国批判现实主义文学的奠基人批判现实主义文学的奠基人，世界著名的世界著名的短篇小说大师短篇小说大师。代表作品：代表作品：汤姆汤姆索亚历险索亚历险记记百万英镑百万英镑哈克贝利哈克贝利费费恩历险记恩历险记等。等。助读资讯助读资讯马克马克吐温笔名的

2、来历吐温笔名的来历 马克马克吐温曾在密西西比河上当水手和吐温曾在密西西比河上当水手和领航员。当水手们喊出领航员。当水手们喊出“两倍两倍6 6英尺水深英尺水深Mark Twain”Mark Twain”时，就意味着航行安全。为了时，就意味着航行安全。为了纪念在密西西比河上的生活，他就选用纪念在密西西比河上的生活，他就选用“马马克克吐温吐温”作为发表文章的署名。作为发表文章的署名。含义：含义：水深十二英尺水深十二英尺了解了解汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记时间时间地点地点主要人物主要人物主要内容主要内容小说主旨小说主旨艺术特色艺术特色1919世世纪上半世纪纪上半世纪 密西西比河畔一密西西比河畔一个小镇

3、上个小镇上汤姆汤姆索亚和他的小伙伴（哈克、贝奇等）索亚和他的小伙伴（哈克、贝奇等）汤姆汤姆索亚和他的小伙伴的冒险故事。索亚和他的小伙伴的冒险故事。对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。幽默且带讽刺意味的语言、运用对比、夸幽默且带讽刺意味的语言、运用对比、夸张的手法进行讽刺和批判。张的手法进行讽刺和批判。哀哀 悼悼 祈祈 祷祷 诚心诚意诚心诚意 倾听倾听 喧嚣喧嚣喜讯喜讯 大肆大肆 渲染渲染 荒唐

4、荒唐 监监 督督 讽刺讽刺哀哀 悼悼 祈祈 祷祷 诚诚心诚意心诚意 倾倾听听 喧喧嚣嚣喜喜讯讯 大大肆肆 渲渲染染 荒荒唐唐 监监 督督 讽讽刺刺读一读读一读字词识记字词识记chnchni doi doqnqnxioxioxnxnxunxuntntnss多音字多音字钻钻_（）_ _（）号号_（）_ _（）q doq dofnfnjin djin dzunzunzunzunhohohoho钻研钻研钻石钻石号角号角呼号呼号1.1.恳切地希望或请求。（恳切地希望或请求。（）2.2.（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。（）3.3.完全不放在心上。（完全不放在

5、心上。（）4.4.声音杂乱，不清净。（声音杂乱，不清净。（）A词语解释词语解释A.A.满不在乎满不在乎 B.B.祈求祈求 C.C.喧嚣喧嚣 D.D.荒唐荒唐BCD梳理本文的主要情节。梳理本文的主要情节。孩子失踪，悲痛欲绝孩子失踪，悲痛欲绝（1 1）讲述经历，开心得意讲述经历，开心得意（4-4-6 6）脱险回家，欢乐庆祝脱险回家，欢乐庆祝（2-2-3 3）看望伙伴，关心乔埃看望伙伴，关心乔埃（7-167-16）整体感知整体感知脱险后脱险后兴奋不已兴奋不已课文品读课文品读 分组朗读第分组朗读第1 1自然段和第自然段和第2 2、3 3自然段，感受自然段，感受汤姆和贝奇脱险前后人们的心情。汤姆和贝奇脱

6、险前后人们的心情。边朗读边体会人们的心情，边朗读边体会人们的心情，找出最能体现人们心情的句子。找出最能体现人们心情的句子。脱险前脱险前悲痛欲绝悲痛欲绝侧面描写侧面描写 萨契尔太太病得很厉害，大部分的时间都在神志昏萨契尔太太病得很厉害，大部分的时间都在神志昏迷地乱说。人家都说听见她呼喊她的孩子，看见她抬起迷地乱说。人家都说听见她呼喊她的孩子，看见她抬起头来，侧耳倾听一分钟之久，然后疲惫地呻吟一声，垂头来，侧耳倾听一分钟之久，然后疲惫地呻吟一声，垂下头去，那情形实在令人伤心。波莉阿姨已经陷入了无下头去，那情形实在令人伤心。波莉阿姨已经陷入了无言的深愁，她那灰色的头发几乎都变白了。言的深愁，她那灰色

7、的头发几乎都变白了。正面描写正面描写 萨契尔太太病得很厉害，大部分的时间都在神志昏萨契尔太太病得很厉害，大部分的时间都在神志昏迷地乱说。迷地乱说。人家都说听见她呼喊她的孩子，看见她抬起人家都说听见她呼喊她的孩子，看见她抬起头来，侧耳倾听一分钟之久，然后疲惫地呻吟一声，垂头来，侧耳倾听一分钟之久，然后疲惫地呻吟一声，垂下头去，那情形实在令人伤心。下头去，那情形实在令人伤心。波莉阿姨已经陷入了无波莉阿姨已经陷入了无言的深愁，她那灰色的头发几乎都变白了。言的深愁，她那灰色的头发几乎都变白了。细节描写细节描写神态描写神态描写动作描写动作描写 抓住动作描写体会萨契尔太太的伤心欲绝。抓住动作描写体会萨契尔

8、太太的伤心欲绝。动作描写：动作描写：乱说乱说侧耳倾听侧耳倾听 抓住神态描写体会波莉阿姨悲痛绝望的心情。抓住神态描写体会波莉阿姨悲痛绝望的心情。呼喊呼喊抬起头抬起头垂下头垂下头呻吟呻吟神态描写：神态描写：灰色的头发几乎都变白了灰色的头发几乎都变白了 作者运用细节描写将人们悲伤的心情表作者运用细节描写将人们悲伤的心情表现得淋漓尽致，仿佛此情此景就在眼前。现得淋漓尽致，仿佛此情此景就在眼前。环境描写环境描写气氛气氛热闹热闹兴奋兴奋心情心情欣喜若狂欣喜若狂 那天半夜里，村里的大钟忽然那天半夜里，村里的大钟忽然 啷啷 啷地大啷地大响响起来，片刻之间，街上起来，片刻之间，街上挤满了挤满了衣服还没有穿戴衣服

9、还没有穿戴整齐的人，整齐的人，疯狂地大嚷大叫疯狂地大嚷大叫：“快出来！快出来快出来！快出来！找到他们了！找到他们了！找到他们了！找到他们了！”除了这种喧嚣之除了这种喧嚣之外，还加上了洋铁盒子和号角的声音。外，还加上了洋铁盒子和号角的声音。加强语气加强语气 “快出来！快出来！找到他们了！找到快出来！快出来！找到他们了！找到他们了！他们了！”反复反复连用三个感叹句有什么作用连用三个感叹句有什么作用？突出表现人们激突出表现人们激动的心情动的心情 读第读第4 4自然段，听汤姆讲洞中历险的过程。自然段，听汤姆讲洞中历险的过程。想象汤姆讲述历险经历的神情和姿态，体会他想象汤姆讲述历险经历的神情和姿态，体会

10、他的性格特点。的性格特点。汤姆躺在一张沙发椅上，身边坐着许多热汤姆躺在一张沙发椅上，身边坐着许多热心的听众。他叙述着这次稀奇的历险经过，同心的听众。他叙述着这次稀奇的历险经过，同时还添了许多动人的情节，大肆渲染一番。时还添了许多动人的情节，大肆渲染一番。细节描写细节描写许多热心的听众许多热心的听众机灵调皮机灵调皮爱表现自己爱表现自己天真可爱天真可爱大肆渲染一番大肆渲染一番极大的满足极大的满足爱冒险爱冒险 找出描写脱险过程的词语，理清汤姆和贝奇找出描写脱险过程的词语，理清汤姆和贝奇脱险的过程。脱险的过程。洞中迷路洞中迷路（摸索出口）（摸索出口）找到出口找到出口（说服贝奇）（说服贝奇）爬出洞口爬出

11、洞口（进行呼救）（进行呼救）安全脱险安全脱险 汤姆和贝奇经历了千辛万苦，脱离险汤姆和贝奇经历了千辛万苦，脱离险境真是困难重重，汤姆真是了不起！境真是困难重重，汤姆真是了不起！理清了汤姆在洞中历险的过程，你对汤姆理清了汤姆在洞中历险的过程，你对汤姆有了怎样的认识？有了怎样的认识？乐观勇敢乐观勇敢 在洞中迷路后他三次探在洞中迷路后他三次探路，最终找到通道。路，最终找到通道。足智多谋足智多谋 在迷路的情况下利用风筝在迷路的情况下利用风筝线探路。线探路。顽皮可爱顽皮可爱 在讲精彩历险过程时不忘在讲精彩历险过程时不忘夸张地吹嘘一番。夸张地吹嘘一番。富有爱心富有爱心 当贝奇绝望时他主动安慰当贝奇绝望时他主

12、动安慰贝奇。贝奇。读第读第7-167-16自然段，概括与汤姆有关的事件，自然段，概括与汤姆有关的事件，感受其性格特点。感受其性格特点。事件一：汤姆看望哈克和贝奇。事件一：汤姆看望哈克和贝奇。事件二：遭到嘲讽时汤姆满不在乎。事件二：遭到嘲讽时汤姆满不在乎。事件三：汤姆担心乔埃被困山洞。事件三：汤姆担心乔埃被困山洞。富有爱心富有爱心关心朋友关心朋友天性爱冒险天性爱冒险不畏困难不畏困难内心善良内心善良 如何给孩子宽松的成长环境如何给孩子宽松的成长环境 引起社会对引起社会对“顽童顽童”的关注的关注 升华主题升华主题探究作者塑造汤姆探究作者塑造汤姆索亚索亚这个人物形象的目的。这个人物形象的目的。对童年生

13、活的深刻怀念对童年生活的深刻怀念 如何让孩子健康成长如何让孩子健康成长板书设计板书设计（节节选选）汤汤姆姆索索亚亚历历险险记记勇敢乐观勇敢乐观足智多谋足智多谋迷失洞中迷失洞中家人悲痛家人悲痛脱险归来脱险归来讲述历程讲述历程恢复健康恢复健康探望伙伴探望伙伴课文主题课文主题 本文主要讲述了汤姆和贝奇从迷路的山洞本文主要讲述了汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。作品成功塑造了汤姆返回家后的故事。作品成功塑造了汤姆索亚索亚这个这个“顽童顽童”形象，让我们看到他身上所具有形象，让我们看到他身上所具有的的敢于探险敢于探险、追求自由追求自由的精神。的精神。拓展发散拓展发散拓展一拓展一拓展二拓展二汤姆汤姆索

14、亚历险记索亚历险记中的名言中的名言u如果别人对自己的款待是靠自己努力得来的，而不如果别人对自己的款待是靠自己努力得来的，而不是靠什么不道德的手段谋取的，那就格外有价值，是靠什么不道德的手段谋取的，那就格外有价值，有意味。有意味。返回返回u因为知识是宝贵的，比世上一切财富都有价值。因为知识是宝贵的，比世上一切财富都有价值。u年轻人天性轻松愉快，想长久地压抑它是不可能的。年轻人天性轻松愉快，想长久地压抑它是不可能的。拓展一拓展一推荐阅读推荐阅读哈克贝利哈克贝利费恩历险记费恩历险记拓展二拓展二返回返回 哈克贝利哈克贝利费恩历险记费恩历险记是是汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记的姊妹篇。哈克贝利是一的姊妹篇

15、。哈克贝利是一个聪明、善良、勇敢的白人少年。他为了个聪明、善良、勇敢的白人少年。他为了追求自由的生活，逃亡到密西西比河上。追求自由的生活，逃亡到密西西比河上。在逃亡途中，他遇到了黑奴吉姆。小说主在逃亡途中，他遇到了黑奴吉姆。小说主要讲述了他们两人经历的种种奇遇。要讲述了他们两人经历的种种奇遇。课堂练习课堂练习一、选同音字填空。一、选同音字填空。暮暮 墓墓 幕幕 慕慕 募募1.1.我真羡（我真羡（）他们那样无忧无虑。）他们那样无忧无虑。2.2.他们约定半夜到（他们约定半夜到（）地去试试胆量。）地去试试胆量。3.3.夜（夜（）降临，小镇笼罩在一片悲伤之中。）降临，小镇笼罩在一片悲伤之中。4.4.王

16、校长在运动会上致开（王校长在运动会上致开（）词。）词。5.5.为希望工程（为希望工程（）捐，是每个公民应尽的义务。）捐，是每个公民应尽的义务。暮暮慕慕墓墓幕幕募募二、文学常识填空。二、文学常识填空。汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记作者是作者是 ，1919世纪世纪 国的现实主义作家，幽默大师，也是国的现实主义作家，幽默大师，也是著名演说家。被誉为著名演说家。被誉为“”。他。他的主要作品有的主要作品有 、。马克马克吐温吐温 美美美国文学中的林肯美国文学中的林肯汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记哈克贝利哈克贝利费恩历险记费恩历险记三、读句子，完成练习。三、读句子，完成练习。汤姆躺在一张沙发椅上，身边坐着许多汤

17、姆躺在一张沙发椅上，身边坐着许多热心的听众。他叙述着这次稀奇的历险经过，热心的听众。他叙述着这次稀奇的历险经过，同时还添了许多动人的情节，大肆渲染一番。同时还添了许多动人的情节，大肆渲染一番。1.1.从从“躺在一张沙发椅上躺在一张沙发椅上”我们可以看我们可以看出汤姆出汤姆_，也可以感觉到他历险，也可以感觉到他历险回来心里回来心里_。2.2.汤姆为什么大肆渲染一番汤姆为什么大肆渲染一番?_ _身体虚弱身体虚弱获得很大的满足获得很大的满足 因为汤姆觉得自己能成功归来，很了因为汤姆觉得自己能成功归来，很了不起，是一位英雄，他的心里获得了极大不起，是一位英雄，他的心里获得了极大的满足。的满足。课外练习

18、课外练习1.1.课外阅读课外阅读汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记原著。原著。2.2.在班级开展一次在班级开展一次汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记读书交流会。读书交流会。3.3.把这本书介绍给你的朋友。说清楚推把这本书介绍给你的朋友。说清楚推荐的理由。荐的理由。感谢观看感谢观看感谢观看感谢观看第二单元第二单元第第7 7课课汤姆索亚历险记（节选）激趣激趣导入导入 我们刚刚阅读完两篇外国名著，鲁滨逊我们刚刚阅读完两篇外国名著，鲁滨逊的荒岛漂流和小男孩尼尔斯的骑鹅旅行唤的荒岛漂流和小男孩尼尔斯的骑鹅旅行唤起了我们无限的想象，今天这堂课的内容起了我们无限的想象，今天这堂课的内容和图中的这个孩子有关和图中的这个孩

19、子有关开始之前，我要先给同学们讲一位大作家的故事：开始之前，我要先给同学们讲一位大作家的故事：大作家有一次到某地的一个旅店投宿，别人事先告知他此地蚊大作家有一次到某地的一个旅店投宿，别人事先告知他此地蚊子特别厉害。他在服务台登记时，一只蚊子正好飞来。作家对服务子特别厉害。他在服务台登记时，一只蚊子正好飞来。作家对服务员说：员说：“早听说贵地蚊子十分聪明，果不其然，它竟会预先来看我早听说贵地蚊子十分聪明，果不其然，它竟会预先来看我登记的房间号码，以便晚上对号光临，饱餐一顿。登记的房间号码，以便晚上对号光临，饱餐一顿。”服务员听后服务员听后不禁大笑。结果那一夜作家睡得很好，因为服务员记住了房间号码

20、，不禁大笑。结果那一夜作家睡得很好，因为服务员记住了房间号码，提前进房做好了灭蚊防蚊的工作。提前进房做好了灭蚊防蚊的工作。激趣激趣导入导入激趣激趣导入导入 今天我们来学习今天我们来学习这位幽默大师写的这位幽默大师写的汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记中的节选片段。中的节选片段。齐读课题齐读课题汤姆汤姆索亚历险记（节选）索亚历险记（节选）作者简介作者简介生平简介生平简介文学成就文学成就马克马克吐温（吐温（1835-19101835-1910），美国小说家。），美国小说家。1212岁时，父亲去世，马克岁时，父亲去世，马克吐温只好停学，到工厂当小工。后来他换了不少职业，曾做过密西西比吐温只好停学，到工厂当

21、小工。后来他换了不少职业，曾做过密西西比河的领航员、矿工及新闻记者等。渐渐地，他着手写一些有趣的小品，开河的领航员、矿工及新闻记者等。渐渐地，他着手写一些有趣的小品，开始写作生涯。马克始写作生涯。马克吐温是他的笔名。吐温是他的笔名。主要作品主要作品他是美国文学史上的一座里程碑，美国批判现实主义文学的奠基人，他是美国文学史上的一座里程碑，美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。世界著名的短篇小说大师。汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记王子与贫儿王子与贫儿密西西比河上密西西比河上的生活的生活哈克贝利哈克贝利费恩历险记费恩历险记等。等。写作背景写作背景 小说发表于1876年，其中不少事情都是

22、马克吐温的亲身经历，蕴含了作者对童年生活的深刻怀念之情。马克吐温以其惯有的幽默与讽刺及对儿童心理的成功把握，使这部小说成为脍炙人口的名著。正如作者在原序中写道：“写这本小说，我主要是为了娱乐孩子们，但我希望大人们不要因为这是本小孩看的书就将它束之高阁。”因为阅读这本小说能让“成年人从中想起当年的自己，那时的情感、思想、言谈，以及一些令人不可思议的做法”。作品简介作品简介 汤姆幼年丧母，由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管汤姆幼年丧母，由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸。一天深夜，他与好朋友哈克贝里束，常常逃学闯祸。一天深夜，他与好朋友哈克贝里芬到墓

23、地玩耍，无意中芬到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生。因为害怕被凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克目睹了一起凶杀案的发生。因为害怕被凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克贝里带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了贝里带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了 海盗海盗，弄得家里以为他们，弄得家里以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的被淹死了，结果他们却出现在了自己的 葬礼葬礼 上。经过激烈的思想斗争，汤姆上。经过激烈的思想斗争，汤姆终于勇敢地站出来，指证了凶手。不久之后，在一次野餐活动中，他与他心爱终于勇敢地站出来，指证了凶手。不久之后，在一次野餐活动中，他与他心爱的姑娘贝的姑娘贝奇奇在一

24、个岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁。在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁。后来终于成功脱险，和好友哈克一起找到了凶手埋藏的宝藏。后来终于成功脱险，和好友哈克一起找到了凶手埋藏的宝藏。字词学习字词学习1.1.快速浏览课文，注意读准字音，读通句子；快速浏览课文，注意读准字音，读通句子；2.2.小组活动，大家借助工具书解决生词，并在小组内交流。小组活动，大家借助工具书解决生词，并在小组内交流。疲惫疲惫 呻吟呻吟 悲伤悲伤 绝望绝望 瞟见瞟见 摸索摸索 喧嚣喧嚣 渲染渲染 劳累劳累 饥饿饥饿 疲乏疲乏 荒唐荒唐 消瘦消瘦 警告警告 讽刺讽刺 惨白惨白 祈祷祈祷

25、 诚心诚意诚心诚意 神志昏迷神志昏迷 灯烛辉煌灯烛辉煌词语解释词语解释【诚心诚意】指心意真挚诚恳。【渲染】比喻夸大地形容。【荒唐】（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。【讽刺】用比喻、夸张等手法对人或事进行揭露、批评或嘲笑。【满不在乎】完全不放在心上。【喧嚣】叫嚣，喧嚷【滔滔不绝】像水流一样连续不断。多形容话多，说起来没完没了。多音字学习多音字学习奇奇（）奇怪）奇怪（）奇数）奇数俩俩（）他俩）他俩（）伎俩）伎俩qqjjlililinlin多音字多音字学习学习辨析钻 zun钻石 钻井 钻探 钻研zun 表示“钻研，仔细深入研究”“用锥状的物体在另一物体上转动穿孔”时，读zun，如，钻探、钻营；

26、表示“穿孔洞的工具”“钻石，经过琢磨的金刚石，又指硬度高的人造宝石”时，读zun,如，钻床、钻机、钻石。词语对对碰词语对对碰uu反义词反义词悲伤悲伤高兴高兴 喧嚣喧嚣安静安静 消瘦消瘦肥胖肥胖 讽刺讽刺夸奖夸奖疲惫疲惫一疲劳一疲劳 绝望绝望一失望一失望聚集聚集一聚合一聚合 宽阔宽阔一宽敞一宽敞 满不在乎满不在乎一若无其事一若无其事uu近义词近义词整体感知整体感知 在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？哪些情节特别吸引你？说说这险的是什么？哪些情节特别吸引你？说说这个片段中你觉得个片段中你觉得精彩精彩的地方。的地方。情节概括情节概括用简洁的语言概括本文的

27、故事情节用简洁的语言概括本文的故事情节最后写汤姆讲述历险过程，并探望小伙伴。最后写汤姆讲述历险过程，并探望小伙伴。先写两个孩子失踪，小镇陷入悲痛之中；先写两个孩子失踪，小镇陷入悲痛之中；接着写他们脱险回家，全村欢庆；接着写他们脱险回家，全村欢庆；精读课文精读课文 你觉得汤姆是个怎样你觉得汤姆是个怎样的孩子？哪些地方给你的的孩子？哪些地方给你的印象最深？在这段历险中，印象最深？在这段历险中，你对汤姆有了怎样的认识你对汤姆有了怎样的认识？“山洞遇险山洞遇险”赏评赏评 汤姆和贝奇在山洞中迷了路，人们都认为他们已经汤姆和贝奇在山洞中迷了路，人们都认为他们已经找不回来了。撒切尔太太和波莉姨妈陷入了悲痛和

28、绝望找不回来了。撒切尔太太和波莉姨妈陷入了悲痛和绝望之中，请你找出描写她们的语句。之中，请你找出描写她们的语句。通过阅读，你觉得汤通过阅读，你觉得汤姆是个怎样的人？哪里给你留下了深刻印象？找出来读姆是个怎样的人？哪里给你留下了深刻印象？找出来读一读，评一评。一读，评一评。精读课文精读课文 撒切尔太太病得厉害，大部分的时间都在撒切尔太太病得厉害，大部分的时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。波莉无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。波

29、莉姨妈已经陷入悲痛和绝望之中，她那满头的灰姨妈已经陷入悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。发几乎全变白了。精读课文精读课文 作者描写萨契尔太太的悲痛时，重点是抓住了她的动作。请作者描写萨契尔太太的悲痛时，重点是抓住了她的动作。请你把这些动作圈出来。你把这些动作圈出来。撒切尔太太病得厉害，大部分的时间都在说胡话。撒切尔太太病得厉害，大部分的时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入悲痛和绝望之中，景真

30、是让人心碎。波莉姨妈已经陷入悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。她那满头的灰发几乎全变白了。精读课文精读课文 失去亲人是何等的难受，此时撒切尔太太的心里失去亲人是何等的难受，此时撒切尔太太的心里在想些什么呢？在想些什么呢？波莉姨妈已经陷入了无言的深愁波莉姨妈已经陷入了无言的深愁,她那满她那满头的灰发几乎全变白了。头的灰发几乎全变白了。精读课文精读课文 再次阅读课文，想一想，迷路的汤姆和贝奇是再次阅读课文，想一想，迷路的汤姆和贝奇是怎么一步步脱离险境的？（四字概括）怎么一步步脱离险境的？（四字概括）洞中迷路洞中迷路摸索出口摸索出口找到出口找到出口说服贝奇说服贝奇爬出洞口爬出洞口进行进行呼

31、救呼救安全脱险安全脱险精读课文精读课文精读课文精读课文汤姆和贝奇是靠什么走出绝境的？汤姆和贝奇是靠什么走出绝境的？自信、聪明、勇于挑战自信、聪明、勇于挑战写法感悟写法感悟 作者在写撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛绝望，与汤姆和作者在写撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛绝望，与汤姆和贝奇的自信、聪明、勇于挑战存在什么关联呢？贝奇的自信、聪明、勇于挑战存在什么关联呢？撒切尔太太病得厉害，大部分的时间都在说胡话。撒切尔太太病得厉害，大部分的时间都在说胡话。波莉姨妈已经陷入悲痛和绝望之中，她那满波莉姨妈已经陷入悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。头的灰发几乎全变白了。反衬反衬写法感悟写法感悟 课文先极力渲染

32、人们找不到孩子时的悲伤，后近乎夸课文先极力渲染人们找不到孩子时的悲伤，后近乎夸张地描绘孩子脱险归来后的欢乐场面，这样写有什么样的张地描绘孩子脱险归来后的欢乐场面，这样写有什么样的表达效果？表达效果？先大悲，再大喜，前后形成先大悲，再大喜，前后形成巨大的反差，使小说充满巨大的反差，使小说充满波澜和波澜和戏剧色彩戏剧色彩。总结课文总结课文 通过课文学习，你现通过课文学习，你现在认为汤姆是个怎样的孩在认为汤姆是个怎样的孩子？结合具体的内容来说子？结合具体的内容来说一说。一说。总结课文总结课文A.A.是个是个乐观勇敢乐观勇敢的孩子的孩子 当山洞中迷路，贝琪绝望时，三次探路，当山洞中迷路，贝琪绝望时，三

33、次探路，最终找到通道；最终找到通道；B.B.是个是个足智多谋足智多谋的孩子的孩子在已经迷路的情况下利用风筝线探路；在已经迷路的情况下利用风筝线探路；C.C.是个是个顽皮顽皮的孩子的孩子 讲精彩历险过程，还不忘夸张地吹嘘一番；讲精彩历险过程，还不忘夸张地吹嘘一番；D.D.是个是个有爱心有爱心的孩子的孩子 恢复后即看望朋友哈克；恢复后即看望朋友哈克；E.E.是个是个喜欢冒险喜欢冒险的孩子的孩子 当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时，当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己不会在意的。他说自己不会在意的。孩子失踪孩子失踪 人们悲痛人们悲痛 脱险回家脱险回家 全镇欢庆全镇欢庆看望伙伴看望伙伴

34、 山洞被封山洞被封汤汤姆姆索索亚亚历历险险记记（节节选选）冒冒险险的的天天性性结构图示结构图示 讲述历险讲述历险 大肆渲染大肆渲染惊惊险险的的历历程程主题概括主题概括 本文讲述了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事，作品成功塑造了汤姆索亚这个“顽童”形象，让我们看到他身上所具有的_、_的精神。敢于探险追求自由拓展延伸拓展延伸 在汤姆的身上，你能找到自己或是身边伙伴的在汤姆的身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？联系自己的生活和学习，说说自己的感受。影子吗？联系自己的生活和学习，说说自己的感受。我的同桌林大明像汤姆一样，虽然很调皮，可也是一个我的同桌林大明像汤姆一样，虽然很调皮，可也是一个助人

35、为乐的同学。有几天，我因为生病，功课落下了。上课助人为乐的同学。有几天，我因为生病，功课落下了。上课时，老师出了道数学题，可把我难住了。林大明于是便对我时，老师出了道数学题，可把我难住了。林大明于是便对我说：说：“这道题有余数，你没学过，我给你讲讲。这道题有余数，你没学过，我给你讲讲。”拓展延伸拓展延伸 汤姆是个多种角色的复合，他汤姆是个多种角色的复合，他身上还有着各种各样的性格特征，身上还有着各种各样的性格特征，也许有着你的影子。如果你还想知也许有着你的影子。如果你还想知道汤姆其他有意思的故事，课下就道汤姆其他有意思的故事，课下就去读一读汤姆去读一读汤姆索亚历险记这索亚历险记这本书吧。本书吧。作业布置作业布置 1.1.查找资料，查找资料，深入深入了解作家马克了解作家马克吐温；吐温；2.2.阅读小说，标记好你认为最有趣的段落，结阅读小说，标记好你认为最有趣的段落，结合对汤姆的认识写一篇心得体会，也可以摘录精合对汤姆的认识写一篇心得体会，也可以摘录精彩句段，准备参加班级读书会。彩句段，准备参加班级读书会。